小學語文識字教學

馬梅芳

摘要：文字的形成，展現了中華民族偉大的歷史進程，因此小學生學習文字的過程是了解整個民族文明發展歷史的過程，是培養民族精神并樹立正確價值觀的過程。在小學階段開展語文識字教學，對于學生語文綜合素質培養以及學生的溝通能力形成都具有重要意義。本文就小學語文識字教學的有效方式進行簡要分析，為小學生的未來發展打下了良好的基礎。

關鍵詞：小學語文；識字教學；有效策略

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0066-01

隨著中華民族的發展進步，小學語文識字教學也不斷總結了一套獨特的教學方式，但現代社會不斷進步，新課標大環境下，小學語文識字教學面臨著新的發展趨勢，原有的小學識字教學方式難以滿足現代語文識字教學的多元需求，小學語文識字教學的效果并不理想，此種情況下，積極探討小學語文識字教學方式，對于學生識字能力的提升以及教學效率的改善，均具有重要意義。

1.鞏固記憶，使學生牢牢識字

在認識生字后，教師還要防止回生。因為人的記憶是會隨著時間的推移而逐步衰退的。所以，在學生經過強刺激并識字后，還得進行間隔性的再現。否則，必然會遺忘。因此教師不能忽略鞏固教學，要讓學生鞏固記憶，牢記新字。首先及時鞏固，防止學生遺忘。什么時候進行生字的鞏固練習比較恰當昵？從時間上說，根據“先快后慢”的遺忘規律，一般在認字后的兩三天內進行強化比較合適。以后，每隔一段時間再進行必要的復習，使學生與生字多次見面。否則，如果遺忘已經開始，很多字詞學生忘記了，這樣的復習只是重新學習而已，無強化認識可言。其次反復重現，強化學生記憶。鞏固識字的最佳途徑是復現，最基本的方法是讀、抄、默，在熟讀的基礎上做到正確地抄寫并默出來，當然死抄是不行的。因此教師應教給學生正確的方法，比如說要抄三遍，第一遍可以讀著抄，第二遍則可以默寫，然后檢查一下正誤再默第三遍。課堂上，教師要讓學生多閱讀，把生字和以前學過的字組成詞語、句子，讓學生多讀，在語言環境中反復出現，這樣既有趣味，又能幫助鞏固識字。最后變式訓練，鞏固識字效果。通過變換形式進行訓練，使新字以不同形式在大腦再現，可以鞏固識字的效果。

2.讓孩子選擇適合自己的方式識字，以培養其自主識字的能力

識字貴在得法，有了方法貴在應用。新大綱指出“注重學生識字能力，鼓勵學生采用適合自己的方法學習，逐步提高自學能力，在識字教學中，學生選擇適合自己的方式識字，會更好的提高其自學能力，促其發展。”

識字教學中，幫助學生總結方法是為學生自主識字提供基石。隨著基本識字方法的掌握，便可開始放手讓孩子選擇適合自己的方式，創造性的識字。教學中采用了三步法：（1）分析歸類；（2）選擇方法；（3）學習交流，總結提高。

以《池上》一詩為例。該課有生字八個，首先學生給這幾個字分類，如：（1）圭、娃、掌、撐、首、道；（2）采 首（象形）；（3）浮萍（與水有關）。分類后，有選擇的學習一類字或幾類字，并選擇或創出適合自己的方式，學習生字。學習中不限制學生的思維，教學中學生展示出令人驚訝的能力。如：有的畫出“道”；有的做出“撐”的動作等等。

3.運用教具，形象識字

心理學告訴我們：動態的變化著的事物容易引起小學生的注意，而現實生活中，幾乎所以的學生都不約而同地迷上了動畫片。針對這一現象，識字教學時，我們可以利用多媒體聲像系統為先導，通過變幻多彩的畫面和美妙動聽的音樂，來誘發學生探尋知識的強烈愿望。如在學習《黃山奇石》這一課時，教師可以利用多媒體技術展現黃山秀麗神奇的景色，尤其是那些奇形怪狀的石頭，讓學生在一片感嘆聲、驚訝聲中了解黃山奇石的獨特魅力。這樣，學生都處于積極、動態的學習積累中。另外，教師在教“水果”時，可以出示各種水果，如蘋果、橘子、香蕉等，讓學生說出它們的名稱、形狀，然后才出示生字卡學習生字，學生們便會很快記住了“水果”。許多老師在教學中發現利用圖畫或實物等方法來引導學生識字，學生的識字能力明顯提高了，他們在不知不覺中掌握了本課的生字和內容。

識字教學是語文教學的基礎，是語文教學中的重中之重。因此，教師必須要把好這一關。小學識字教學有很多種的方法，教師可以根據學生的具有情況因材施教，采用最科學高效的教學方法進行施教。學生掌握了這些方法以后，就可以放手讓學生自學或分小組學習生字，不但提高了學生自學的能力，還讓學習生字成為了一種樂趣，同時培養了孩子動手動腦、自主學習的習慣，達到了合作，成果共享的目的。面對一份份五彩繽紛、透視著稚嫩的創新思維的字貼報，筆者比較支持從興趣入手，以興趣促學習的識字方法。在語文識字教學中，教師要給學生創設良好的學習情境，要利用各種方法引導學生識字，同時不能把識字局限在課堂教學中，要利用各種途徑，開放性識字。這樣，學生才能在輕松愉快中識字，受到熏陶。

總之，教學中，由于進行賞識教育，挖掘了學生的潛能，使其能力得到了充分的發揮，使學生健康的個性得到張揚。賞識的方法千千萬，賞識的結果萬萬千。希望我們每個教師都能賞識自己的學生，使他們在學校快快樂樂地學習，輕輕松松地生活。讓我們繼續努力，堅持在語文教學中進行賞識教育，相信你一定會受益多多。老師們，給孩子一份賞識，一份真愛吧，用“你真棒、你真行”這樣的甘霖，用教師愛的心雨，澆灌孩子們，使之長成參天大樹！