新課改背景下初中班主任德育工作的問題及策略

摘 要：初中學生正處在人生重要的轉折階段，生理和心理都逐漸趨向成熟，整體上來看具有較強的可塑性。作為班級管理者、學生的領路人，初中班主任在工作中要重視德育教育的滲透，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀，在提升學生學習成績的基礎上實現學生綜合素質的提升，將學生塑造成能夠適應時代和社會發展需求的現代化人才。

關鍵詞：新課改；初中；班主任；德育工作；問題；策略

從某個程度上說，素質教育的實效性取決于德育工作的實效性。換言之，在素質教育不斷深化的今天，初中班主任在班級管理中既要重視智育教育，抓好學生的學習成績，還要重視德育教育，抓好學生的道德品質。就目前實際情況來看，初中班主任的德育工作還存在諸多問題，這些問題對班級管理水平的提升造成一定的阻礙。本文首先針對這些問題進行簡單的分析，在這個基礎上就如何改善這一現狀展開探討。

一、新課改背景下初中班主任德育工作存在的問題

（一）重視程度不夠

受教育大環境以及傳統應試教育觀念的影響，很多初中班主任在班級管理中仍然將主要的精力放在智育教育上，采取的一切管理手段、制定的一切管理制度都是以提升學生學習成績為目的。另外一方面，德育教育見效慢，而且缺少量化標準，教師不與學生深入接觸，是很難了解學生的道德品質情況。很多班主任在教育管理中將主要的精力放在可以看得見效果的管理上，對于見效慢、缺少量化標準的德育工作則沒有予以應有的重視，導致整體的班級管理效果欠佳，造成學生大多數“高分低能”。

（二）德育方式單一

初中班主任德育工作的實效性在一定程度上取決于班主任采取的德育方式。就目前初中班主任德育工作現狀來看，德育方式單一是一個比較突出的問題。很多班主任使用傳統的灌輸式教學方式進行德育教育。換言之，班主任一味地給學生講各種大道理，試圖利用這些大道理凈化學生的心靈、陶冶學生的情操。實際上，這種單一且枯燥的德育方式很容易引起學生的反感，讓學生產生抵觸心理、叛逆心理。而且這種說教式的教育管理方式比較空洞，難以激發學生的情感體驗，也就無法引起學生的情感共鳴，導致學生吸收率、內化率較低，德育工作無法取得預期的效果。

（三）德育內容陳舊

德育內容也是影響德育工作實效性的一個重要因素。隨著素質教育的發展，學生的學習需求也在日益增加。傳統的德育內容已經難以滿足現階段的德育教育需要。然而，就目前初中班主任德育工作情況來看，德育內容還存在諸多問題，很多教師的德育工作理念比較落后，在德育工作中值注重五講四美、集體主義等內容的講解，對于學生心理品質的教育則有所忽視。這對學生德育素養的提升極其不利，導致德育工作無法達到預期的目標。

二、新課改背景下提升初中班主任德育工作實效性的策略

（一）加強對德育工作的重視

要想從根本上提升初中班主任德育工作實效性，首先要加強班主任對德育工作的重視。思想是行動的先導，如果班主任沒有從思想上認識到德育工作的重要性，是很難在德育工作中投入全部的時間和精力，這就導致德育工作浮于表面、流于形式。因此，班主任要加強對新課改內容和新課改要求的深入研究，清楚認識到德育工作的重要性，了解到德育工作對未來教育事業的發展以及學生健康可持續發展的重要意義，在這個基礎上樹立全新的德育觀念。與此同時，班主任還要積極學習德育理論知識，對自身的理論儲備進行豐富。在日常工作之余廣泛涉獵各類書籍，這樣有助于班主任深入了解和掌握學生的心理，從而制定科學的、完善的德育工作制度。除此之外，班主任還要發揮自身的榜樣作用，在和學生相處的過程中要做到包容、寬容學生，說過的話一定要履行，用自己的言行舉止去感染學生，凈化學生的靈魂，以此提升學生的道德素質。

（二）采取多元化的德育教育方式

傳統的說教式德育方式已經無法適應今天初中班主任德育工作需求，不僅難以讓德育工作取得實效性，還會引起學生的反感心理。從某種程度上說，班主任只有將道德行為、道德意志、道德情感、道德認識有效結合起來，才能從根本上提高學生的德育素養。僅僅以說教的方式對學生進行德育教育，很難激起學生的道德情感，只能讓學生產生道德認知，無法使其轉化為學生的道德行為和道德意志。在實際開展德育教育工作中，班主任應當摒除傳統的說教式教育方式，采取多媒體教學方式，將枯燥的德育知識以生動形象的視頻、圖片等方式展現出來。為了激發學生的興趣，班主任可以利用多媒體引入一些時下的熱點話題，比如某環衛工人拾金不昧等新鮮、真實的事件，這種德育教育方式具有一定的趣味性，而且可以拉近學生與德育教學內容之間的距離，使學生產生親切感，促進學生對內容的理解和吸收。又如，班主任還可以組織學生開展社會實踐活動，比如去孤兒院看望孤兒等活動，增強學生的情感體驗，以此提高學生的思想覺悟和道德素質水平。

（三）豐富德育教育內容

就現階段初中班主任德育工作開展情況來看，大多數班主任在德育工作中只重視五講四美、集體主義內容的講解，這些內容存在一定的滯后性，難以滿足時下的德育教育要求。在實際工作中，班主任還要加強對學生心理品質的教育。就筆者教學經驗而言，班主任應當結合學生的年齡特點，對學生的心理變化規律做到全面把握，將時代發展滲透到德育內容之中，在這個基礎上引導學生樹立正確的價值觀和世界觀。我國是一個文明古國，有著悠久的歷史文化，班主任可以抓住各種傳統的節日和紀念日舉辦德育活動，這在一定程度上可以提升德育工作實效性。

三、結論

綜上所述，針對當前新課改背景下初中班主任德育工作存在的重視程度不夠、德育方式單一、德育內容陳舊等問題，班主任要予以重視，首先要加強對德育工作的重視，其次要采取多元化的德育教育方式，最后還要不斷豐富德育教育內容，從而提升德育工作實效性。

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作者簡介：羅遠萍，廣州市增城區荔城街大鵬中學。