體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用初探

李德海

【摘 要】高中的體育課對于高中生來說過于單調(diào)和乏味，無法吸引學(xué)生的注意力和興趣，激發(fā)不了學(xué)生積極參與體育課程中，導(dǎo)致學(xué)生無法進(jìn)行德智體的全面發(fā)展。興趣是最好的老師，只要抓住學(xué)生的興趣和愛好，就可以培養(yǎng)學(xué)生的自己體育素養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中。體育游戲是較多的教師喜歡并用的方法，它可以有效地激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生參與體育課堂的主動(dòng)性。體育游戲不但可以活躍學(xué)生的課堂氛圍，還可以提高學(xué)生的體育素質(zhì)，從而提升課堂效率。

【關(guān)鍵詞】高中體育教學(xué)；體育游戲；應(yīng)用

隨著近幾年的教育的不斷改進(jìn)和發(fā)展，對學(xué)生的德、智、美、體、勞等方面的要求也不斷改變，人們對自己各方面的要求不斷加強(qiáng)，特別是近幾年來對體育方面的關(guān)注越來越大。體育游戲被體育老師廣泛用到教師課堂上，同時(shí)取得良好的反應(yīng)，大大提高了學(xué)生的積極性和參與度，成為當(dāng)下體育課堂最喜愛的一種教學(xué)方式。

一、體育游戲的特點(diǎn)

（一）思想性。體育游戲既是對學(xué)生的身體素質(zhì)是一種鍛煉，同時(shí)也是對學(xué)生心理素質(zhì)的一種發(fā)展。它具有目的性和方向性，是培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展一個(gè)重要方式，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和協(xié)作精神以及創(chuàng)新精神。

（二）趣味性。體育游戲受廣大的學(xué)生喜愛，吸引的學(xué)生積極參與其中。因?yàn)轶w育游戲本身蘊(yùn)含著趣味性，讓原本乏味的課堂更加生動(dòng)有趣，豐富多彩。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，通過體驗(yàn)游戲可以進(jìn)一步放松他們的壓力，同時(shí)為他們的生活增加更多樂趣。

（三）集體性。體育游戲具有一定的情境性和寓意，大部分包含比賽的意思。學(xué)生在高中階段已經(jīng)具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，以及自我的表現(xiàn)欲望。通過體驗(yàn)游戲不僅為他們獲得身心愉快，同時(shí)可以增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。

二、體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）合理選擇體育游戲。要將體育游戲應(yīng)用到體育課堂上面，首先要選擇適當(dāng)?shù)捏w育游戲，根據(jù)體育課程的教學(xué)指標(biāo)，以及學(xué)生的興趣愛好和特點(diǎn)相互結(jié)合起來。因此，在體育游戲的選擇時(shí)，教師一定要對體育內(nèi)容有一個(gè)整體性的把握，可以準(zhǔn)確地選擇體育游戲，從而達(dá)成事半功倍的效果。例如：在訓(xùn)練長跑這一項(xiàng)體育項(xiàng)目時(shí)，體育教師需要根據(jù)高中生的心理特征，以及長跑課堂的教學(xué)內(nèi)容，采用報(bào)數(shù)成團(tuán)的體育游戲方式來進(jìn)行教學(xué)，一方面不但有效幫助了高中生克服心理障礙，另一方面緩解了高中生對長跑反感的心理，從而吸引了學(xué)生對長跑項(xiàng)目的興趣，使得高中生們主動(dòng)的、積極的投入到體育教學(xué)中去。

（二）要配合教材選擇或編創(chuàng)游戲。體育游戲的目的是為了更好服務(wù)教學(xué)課堂，提升課堂效率。因此，體育游戲的選擇和編制應(yīng)該根據(jù)體育教材設(shè)計(jì)，考慮游戲與教材之間的關(guān)系，與服務(wù)好課程為目的，教材的選擇為依據(jù)，從而最終挑選出合適當(dāng)下的體育游戲。在體育課程中，教師應(yīng)該要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在體育游戲中找到自己的興趣，提高學(xué)生的積極性和參與度。

（三）體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用。體育游戲的課前活動(dòng)也特別重要，在我們的日常課堂中，體育老師一般會(huì)先讓學(xué)生進(jìn)行課前熱身，目的就是為了讓我們的身體器官活躍起來有一個(gè)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，避免學(xué)生身體一下子劇烈運(yùn)動(dòng)了產(chǎn)生的不良反應(yīng)。良好的心理和生理是體育課程開啟的重要條件，因此體育老師要學(xué)會(huì)把學(xué)生的生理狀態(tài)調(diào)整到合適的狀態(tài)，針對體育游戲的選擇，傳統(tǒng)的體育教學(xué)中的課前準(zhǔn)備活動(dòng)普遍是慢跑、徒手操等比較單調(diào)的項(xiàng)目，長期下來，學(xué)生更加覺得無趣。教師可以采用一些活動(dòng)量適度，比較有趣味性的奔跑類游戲。如：蛇換位跑、蛇形跑、老鷹抓小雞等小游戲，女生能夠采用踢毯子、跳橡皮筋等游戲。這些活動(dòng)既能夠增加興趣性，也能夠獲得熱身的效果。

（四）游戲要符合學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)生是課堂上的主體，因此在選擇體育游戲的時(shí)候我們要充分的考慮到學(xué)生的各方面條件，一方面要符合學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的興趣愛好。只有滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，才可以更好的服務(wù)學(xué)生，提高體育課程的效果。讓學(xué)生在愉快的歡樂中，提升自身素養(yǎng)，還可以加強(qiáng)身體鍛煉，促進(jìn)學(xué)生對體育技巧的把握和掌控，以及體育能力的形成。

（五）教學(xué)游戲中處理好老師學(xué)生的角色關(guān)系。我們可以發(fā)現(xiàn)在眾多的學(xué)科中，體育教師一般與學(xué)生有著較好的關(guān)系，學(xué)生愿意主動(dòng)親近體育老師，與體育老師做朋友。因?yàn)檫@一優(yōu)勢，體育教師可以更好地處理學(xué)生之間的關(guān)系，有效地帶領(lǐng)學(xué)生參與到體育課堂中，老師在設(shè)置體育游戲的時(shí)候，可以充分聽取學(xué)生的意見，了解學(xué)生的個(gè)人需求和想法。在體育游戲整個(gè)過程中，教師和學(xué)生是配合的作用，同時(shí)教師又充當(dāng)引導(dǎo)的作用。在游戲中引導(dǎo)學(xué)生把握體育強(qiáng)度，在體育游戲過后，教師要對學(xué)生的身體狀況有一定的關(guān)注，了解學(xué)生在體育游戲過后出現(xiàn)的反應(yīng)，避免學(xué)生的其他意外，同時(shí)也可以為下一次的體育游戲設(shè)置進(jìn)行參考。體育教師應(yīng)該以學(xué)生及時(shí)溝通，看體育游戲的強(qiáng)度是否適應(yīng)，學(xué)生的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，教師講解的技巧是否能掌握到位，讓學(xué)生在游戲中找到體育的樂趣，積極參與游戲中，成果達(dá)到體育課堂的最大效率化。

體育游戲是在體育課程中的作用是多方面的，是體育課堂組成的重要部分。體育游戲的設(shè)置要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以及體育教材的內(nèi)容相互結(jié)合。須在進(jìn)行體育教材的設(shè)置時(shí)，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的身體狀況和心理素質(zhì)。只要高中生的生理機(jī)能發(fā)展和心理素質(zhì)發(fā)展，可以有效地達(dá)到很好的體育課堂效果。在體育游戲的設(shè)置中，不但要考慮到游戲設(shè)置的類型，還要考慮到游戲的體育質(zhì)量，只有這樣才可以讓學(xué)生在體育游戲中得到更好的鍛煉，同時(shí)可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，這樣才可以讓體育游戲在體育課程中達(dá)到最大的作用。

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