網絡背景下的教育變革

張亞茹 張國順

摘 要：當前時代是一個新媒體時代，隨著網絡快速發展，教育變革產生了一些問題，文章圍繞網絡背景下的教育變革，從教學體系和學習體系的改變來體現網絡時代教育形成的變化，展開談論。當今時代網絡技術貫穿了我們的生活和學習，也為教育提供了更廣闊的空間。

關鍵詞：網絡背景;教育變革;應用

中圖分類號：G434??文獻標識碼：A

一、網絡時代教育形式的變化

1.教學體系改變

不同于以往，教育理論與網絡技術相結合是新的教學體系。全新的教學體系使得教學理念、教學方法、教學模式等發生了巨大的變革。教師們將自己的一套教育理論與網絡技術相結合，比如將自己要講的課程內容呈現在PPT上，借助視頻來幫助學生們理解等。雖說網絡是一種新的教育形式，但也不能夠完全替代傳統的教育形式，而是選擇取其精華，去其糟粕，兩者結合是最有效的方式。

2.學習體系改變

信息技術在教育領域的廣泛應用使得學生們的學習體系發生了徹底的變革。由于網絡技術的快速發展，網絡上的信息多且雜，要自主地去選擇一些對自己學習有益的信息，成為學業上的探索者，建立全新的學習目標和學習理念。當然，學生們有時還不能全部篩選并排除掉非有益的信息，這時候就需要教師們去引導與幫助，用更通俗的理論來解答他們的困惑。

信息社會的廣闊性、豐富性、多樣性和及時性，給學習者以全方位刺激，使得學習變得個性化、豐富化、便捷化與生動化，而不是我們現在所習以為常的大班級授課、批量生產[1]。這樣不僅是對學生的學習質量沒有益處，同時也影響了整個社會的進步，培養人才與各行的精英才是社會的重要任務。

二、教育變革所引發的問題

信息技術的發展是非常迅速的，以網絡為基礎的教育模式為整個社會的教育開拓了更加廣闊的空間，賦予其更有深遠意義的內涵。但其中避免不了地會產生教育改革的一系列問題。

其中最大的問題就是與傳統教學觀念、教學模式相悖，網絡技術的快速發展，很大程度上挑戰了傳統教學的權威。在傳統的教育中，許多資源的配置方面都依賴于傳統教師的經驗、實踐和知識，學生們接受教師所授予的知識，使得教師在傳統的教育中是絕對的權威。但是隨著信息技術的普及，教師資源變得低廉，學生們將不再相信教師的經驗和前人的實踐，而是盲目寄希望于網絡知識。學生盲目相信網絡，一有困難就求助于網絡，這在很大程度上減弱了學生的求知欲和教師的權威性。因此，將信息技術與教師教育理論相結合就顯得非常重要。

三、網絡在教育中的廣泛應用

1.遠程教育

遠程教育是以信息技術為主要手段的一種教育形式[2]，現代社會主要是通過計算機來進行遠程教育。這時候，學生們就成了遠程教育的中心，而教師們就自動轉變成遠程教育的引導者。遠程教育是學生通過線上的方式來獲取知識，這從根本上改變了只有在學校教室才能聽課的觀念，以學生為本，他們可以隨時隨地獲取知識，在網絡上，大家還可以就不會的問題進行討論，然后教師們根據理論和經驗來進行解答。

2.華文教育

華文教育是指以母語或第一語言為非漢語的海外華人、華僑為主要教學對象（也包括少數非華裔學生）開展的中國語言文化教育。21世紀以來，漢語走向世界，伴隨著華文教育也走向了多元化。現代信息技術的快速發展，華文教育受到現代信息技術的影響，其教育正在進行變革。在華文教學的過程中，網絡技術能夠提供更豐富的知識、更專業的設備資源和更真實的體驗。學生們對于華文教育將會有更直觀的感受，網絡技術對于學生們將會是一個更加有效的學習工具。

網絡的快速發展促進了教育變革，這體現在教學觀念、教學方法、教學模式等方面。發達的網絡技術與教學理論相結合是必要的，合理地利用網絡資源，這能從根本上提高我國的綜合國力，為國家培養更多的人才。

參考文獻：

[1]王花花.探討信息社會下的教育變革[EB/J].科教導刊電子版（中旬刊），2015（3）.

[2]胡智標.論現代信息技術引領下的遠程教育變革[J].成人教育，2013（7）.