小學語文教學中多媒體設備的運用

雷琪

【摘 要】 科學技術的不斷發展趨勢，為現代教育質量的提升提供了有效的幫助，一些相關的教學方法的應用，為教師更好的提升教學質量提供了有效的幫助，相關的教學理念也可以落實到實踐的過程中去。現代小學語文教學的過程中，我認為教師應該積極地引入多媒體進行教學，通過運用多媒體的互動價值提升學生的相關能力，為學生綜合素養的提升打下基礎。

【關鍵詞】 小學語文；多媒體；課堂教學；質量提升

現代小學語文教學的過程中，多媒體技術的科學應用，對于強化學生對知識的理解和掌握，進一步激發學生的學習興趣，構建生動有趣的課堂，能夠起到極大的幫助，在語文課堂教學的過程中，教師應該積極地思考如何發揮多媒體的最大價值。幫助學生在學習的過程中更好地去理解和掌握知識，更好地促進學生綜合素養的提升。

1. 用多媒體給學生構建一個愉快的課堂環境

小學階段的學習過程中，教師必須要認識到小學生因為年齡比較小，他們的注意力很容易分散，教師必須要構建一個和諧輕松快樂的課堂，利用這樣的課堂來吸引學生，幫助學生在學習的過程中更好地去理解和掌握知識。比如說在教學憫農這首詩歌的時候，因為在現階段不少學生對于真實的勞動場景其實是比較陌生的，教師可以利用多媒體給學生放映農人勞作的場景，這樣的情景會比較有效的吸引學生的注意力，同時還能夠讓學生在這個過程中，對知識有更加深刻的掌握。這個時候多媒體的應用，就能讓學生對相關的勞動的辛苦產生比較深刻的認知，在完善認識的基礎上，學生就能夠對知識和作者的情感產生呼應，這樣就可以幫助學生更好的構建自己的知識體系，學生在學習的時候也就會更加愿意主動進行學習，而不是被迫進行學習。

2. 在課程導入的時候使用多媒體

在小學階段的語文教學的過程中，因為語文的內容相對來說比較枯燥和無聊，學生更喜歡一些生動有趣的內容，所以在這樣的情況下，學生學習積極性不會很高，在實際學習的過程中可能會因為學習內容枯燥而分散注意力，尤其是在剛剛進行課程導入的時候，如果教授課程的老師比較無聊的話，那么學生就不會注意集中注意力，也很難保證學習的質量。

所以在課程導入的過程中，教師必須要關注學生的注意力集中情況，利用高質量的課程導入，激發學生的學習興趣。課程導入的過程中，我認為教師可以利用多媒體給學生放一些和課程內容有關系的視頻影像或者動畫資料，通過這樣的方式集中學生的注意力，然后進行教學。這樣的課程導入可以讓教師自然而然的引導學生，學生在這個過程也會對學習內容產生興趣，產生好奇心，這樣的教學可以更加有效地保證質量。

3. 利用多媒體，提高課堂教學效率

在小學語文教學的過程中，利用多媒體還可以有效的提升課堂教學效率，因為在傳統的教學過程中，教師一般用黑板進行教學內容的板書，這樣就耗費了大量的時間，而在課堂教學中使用多媒體技術的話，教師可以在課前利用課件進行相關內容的輸入，然后在課堂教學的過程中，直接用ppt的形式把內課件放映給學生看，這樣不僅教學內容會深度，還能夠有效的節約教學時間，更好的提升教學的質量。

總結，在現代小學語文教學的過程中，多媒體技術的科學應用，對于更好的挖掘學生的潛能，提升課堂教學質量有著極其重要的作用，教師在實際課堂教學的時候，應該積極探索如何通過科學有效的方式方法使多媒體發揮最大價值，引導學生在這個過程中強化自己的能力。

【參考文獻】

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