陳釀暗香襲，能飲一杯無(wú)

曾慶芳

【摘 要】 民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗文化斑斕多姿。在燦爛的人類(lèi)文化中，民俗文化是不可或缺的重要組成部分。它蘊(yùn)含著人們對(duì)自然、人生的探索和認(rèn)知，也寄托著人們對(duì)幸福生活、美好人生的向往和追求。

【關(guān)鍵詞】 初中語(yǔ)文；教學(xué)；民俗

人教版2001八年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文為學(xué)生展現(xiàn)了民俗文化的獨(dú)特風(fēng)情。學(xué)習(xí)本單元課文，我們不僅要感受名家們用妙趣橫生的筆觸再現(xiàn)民俗風(fēng)情、傳遞美好情感的美麗，更要體會(huì)這些民俗背后蘊(yùn)含的中華民族對(duì)于親情、友情、團(tuán)圓、幸福等的理解。如何上好這些民俗類(lèi)的課文，讓學(xué)生感受其中濃郁的民族風(fēng)情，我覺(jué)得可以從以下幾點(diǎn)入手探討。

一、以民俗為焦點(diǎn)，活躍課堂氣氛

本單元的課文，總體來(lái)說(shuō)生活氣息濃郁，富有情趣。如《端午的鴨蛋》中描繪的端午節(jié)的習(xí)俗，很容易讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中找到相似的情景，讀起來(lái)更親切有味。掛鴨蛋絡(luò)子、用鴨蛋殼裝螢火蟲(chóng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種完全不同于城市生活的體驗(yàn)。

二、以民俗為主體，講解風(fēng)土人情

本單元在教學(xué)中除了要讓學(xué)生體味優(yōu)美語(yǔ)言，也要借機(jī)普及中華民族的傳統(tǒng)文化。“端午節(jié)”在我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中是一個(gè)重要的節(jié)日，吃粽子、賽龍舟、佩香囊、插艾草、喝雄黃酒是比較普遍的風(fēng)俗。而在作家汪曾祺的家鄉(xiāng)江蘇高郵，又有獨(dú)特的放黃煙子、吃十二紅等風(fēng)俗。在與世界日益接軌的今天，我們的學(xué)生不能只會(huì)崇拜美式漫畫(huà)的個(gè)人英雄主義，追求日式漫畫(huà)的唯美浪漫畫(huà)風(fēng)，而要多了解些民族特有的風(fēng)土人情，多體會(huì)些民族特有的人文情懷，讓它們能多積淀些在學(xué)生心里。

三、抓住優(yōu)美語(yǔ)句賞析，讓學(xué)生體會(huì)其中妙處

這一單元中對(duì)景物風(fēng)情的描寫(xiě)比比皆是：如《云南的歌會(huì)》中，環(huán)境描寫(xiě)，烘云托月。文章第四段寫(xiě)趕馬女孩唱歌，鋪設(shè)的是“大半年開(kāi)滿(mǎn)雜花的小山坡”，“各種山鳥(niǎo)呼朋喚侶”，還用小鳥(niǎo)的歌聲和云雀的輕吟來(lái)給趕馬姑娘伴唱。作者用大量筆墨描寫(xiě)無(wú)比秀麗、令人陶醉的景物來(lái)烘托女孩輕松隨意灑脫的山歌。山歌與美麗的景色融為一體，形成一幅美不勝收的民俗風(fēng)景畫(huà)。這些課文中的好詞好句，有不少值得學(xué)生借鑒的地方，要提醒學(xué)生做好積累。

四、學(xué)會(huì)從作品中感悟人文情懷，多一點(diǎn)人生閱歷

任何文學(xué)作品都是通向情感世界的窗口。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從這些窗口了解更多的世間風(fēng)情。《俗世奇人》讓我們領(lǐng)略了中外聞名的天津泥人張的藝術(shù)魅力。今年來(lái)，“泥人張”彩塑積極推動(dòng)國(guó)際間文化藝術(shù)的友好交流，成為中外交往的橋梁。特別是現(xiàn)在“一帶一路”的國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境里，中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)將更加熠熠生輝。

五、從課文中學(xué)會(huì)找寫(xiě)作之“米”

本單元的課文都是寫(xiě)作的范例。從《云南的歌會(huì)》中學(xué)生可以了解景物描寫(xiě)的寫(xiě)法，從《春酒》中學(xué)生體會(huì)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的妙處，感受了作品詩(shī)一般的語(yǔ)言和風(fēng)俗、人情之美……這些例子對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作都大有裨益。從寫(xiě)作的素材來(lái)說(shuō)，本單元寫(xiě)的是生活中的尋常事，表現(xiàn)的都是普通人，但蘊(yùn)含著豐富的情感，主旨都有深意，優(yōu)美的散文都是形散神聚。這正是我們平時(shí)要求學(xué)生在寫(xiě)作中盡力達(dá)到的，由此啟發(fā)學(xué)生尋找生活中的好素材。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 華凌崧. 民俗類(lèi)課文教學(xué)思路探微[J]. 語(yǔ)文教學(xué)之友，2015（3）.