醫學高校圖書館與文獻檢索教學關系現狀研究

王東風 張香寧 李艷麗 李修杰 李國磊

【摘 要】 對醫學高校圖書館現有工作平臺、工作機制等多方面進行深入研究，探索醫學高校圖書館教育資源的高效分配與利用。進一步探討如何將圖書館的服務泛在化透明地融入日常教學活動中去，為進一步分析高校，特別是醫學類高校圖書館泛在化的方法、途徑提供背景支持。探索泛在醫學圖書館的服務創新，積極參與泛在信息知識環境下新的醫學信息素養教育模式，將慕課、微課、Wiki等新的教學理念具體化。

【關鍵詞】 新一代信息技術 信息素養 醫學文獻檢索 泛在信息環境

近幾年，移動互聯網、社交網絡、大數據等技術迅猛發展，新一代信息技術呈現出移動化、泛在化、大數據化、信息服務智能化以及個性化的代際變遷的特征。新一代信息技術不僅縱向深度升級，而且還呈現出橫向融合、多領域滲透的特點，研究主要技術熱點領域也有從產品逐漸轉向服務的技術趨勢[1]。

隨著現代信息技術的發展和傳統產業的數字化轉變，全球數據量呈幾何級增長。據IDC預測，全球數據總量預計到2020年達到44ZB[2]。數據爆發式的發展使得我們可以利用多種多樣方式，隨時隨地從網絡上獲取豐富的信息資源，這對現今人們的工作和生活方式產生很大影響。當人們遇到困惑或者需求時，大多自然性的通過網絡信息工具獲取解決方案。以濰坊醫學院圖書館數據資源利用統計為例，從近三年紙質資源和電子資源的利用統計數據上看，從2014年到2016年，紙質圖書的借閱量三年下降了近33%，電子資源的訪問量則增加了300%。醫學高校圖書館書刊借閱、文獻查詢等傳統服務對象以學生、教師為主，服務方式基本上以到館服務為主。隨著新信息技術的發展和由此帶來的人們生活方式的改變，這類服務方式因地理位置、時空的限制呈現極大的局限性[3]。紙質資源借閱量的下降，電子資源的悄然升溫，成為了必然。然而，醫學高校圖書館，經過多年積累，已然收藏海量醫學、生命科學等方面的紙質科技書籍和各種醫學資料。況且，相對于綜合類圖書館和泛泛的網絡資源，醫學圖書館具有更高的專業性。在醫學研究支持、醫學教育等方面，具有得天獨厚的專業紙質資源和電子資源優勢。

面對人們對信息專指化、具體化、個性化的需求，醫學高校圖書館擁有專業的醫學情報資料，卻因文獻服務、信息服務等被動服務手段過于傳統的限制而無法發揮他的最大價值，甚至呈現逐步淪落的趨勢，醫學高校圖書館該如何抉擇？

在當今泛在信息環境下，信息的處理日趨集中化和大數據化，可供分析的數據爆發式增長，使得數據像土地和礦產一樣成為重要的戰略資源。傳統產業數據隨著信息技術的發展逐步數據化，信息化的內容已由過去的數字化、網絡化轉為智能化方向發展。“智能”是一個動態發展的概念，無論未來計算機技術如何發展，它將始終是發展的前沿和主要方向，將來任何設備和零件都具有感知功能，甚至可以進行自學習和自適應的能力。

面對海量、日益“智能”的數據，以及迅猛的學習方式變化，對學生進行信息素養教育顯得至關重要。我國高校教育中信息素養的專業培養基本上依靠文獻檢索教學。目前，我國文獻檢索課已經開設30多年，全國醫學類院校文獻檢索課程開課率已經達到97%，醫學文獻檢索課已經是醫科學生的必修課程。據作者[4]調查：通過中國知網數字平臺高級檢索中的專業檢索，查詢檢索2000年1月1日至2015年11月1日全國發表的以醫學院校文獻檢索課教學改革為主線進行綜述的文獻，首先以“文獻檢索”和“教學改革”為主題檢索詞進行主題檢索，共檢索出854條檢索結果；再擴充主題檢索詞“醫學”進行主題二次過濾檢索，共有133條檢索結果。這其中僅包含碩士學位研究論文2篇，博士論文0篇。可見，關于醫學文獻檢索課教學研究與改革比較少。

承擔傳統醫學文獻檢索教學任務的授課教師大多是圖書館圖書情報館員，講授內容也依托于圖書館擁有的各種資源及服務。他們不是專任教師，有日常專業服務工作，缺少足夠的備課時間，專業領域也相對單一，除醫學、圖書情報等知識外，計算機等現代信息服務知識匱乏，也大多沒有進行過系統的教學理論和教學方法的訓練，授課時一味地講解課本上的知識，照本宣科，授課內容枯燥乏味，無法引起學生興趣。

醫學文獻檢索課授課一直都是以CNKI、萬方、pubmed等學校購買的數據庫作為主要講授依托，講解的內容不外乎獲取情報知識的途徑和方式，以及對數據庫特點的了解和高效文獻檢索技巧的學習，缺少實際科研創新等實踐能力方面的培養。特別是在現代社會環境下，學生對計算機操作能力有很大提高，且很多數據庫在使用方式上存在很大重復，對計算機能力強的同學來說，授課內容并不復雜，無法引起他們學習興趣。

醫學文獻檢索的教材繁多，但由于國家教育部沒有硬性規定，各醫科院校使用的教材不統一，再加上某些主觀上、客觀上的原因，大多院校教師使用自己主編或參編的教材作為授課用書，導致一些創新型的優秀教材和教案無法推廣、交流，有些老師授課內容隨意性也很大，這在一定程度上影響了教學質量的提高，制約了醫學文獻檢索課的發展。

在前期調研過程中，針對本校在校學生，采取線下調查、網上問卷等方式，發放調查問卷300份，有效問卷回收率為91%。調查問卷設計單選、多選及開放式問題，側重于三個方面：①學生學習文獻檢索課之前的信息素養情況調查，如信息獲取習慣、對常用的檢索工具及圖書館了解熟悉程度等；②學生對文獻檢索課的現狀的認知及需求情況調查③對課堂教學方式的評價，如授課形式和內容學習收獲、可以改進及拓展的方面等。通過調查，我們發現，當學生遇到困惑或者需求時，大多自然性的通過GOOGLE、百度、QQ、微信等網絡信息工具獲取解決方案。一些高校學生已經可以熟練地應用信息搜索工具，自認為網絡信息檢索的能力足以甚至超過了相關課程學習的必要性，從而產生將網絡檢索手段等同于信息檢索素養的錯誤理解和認識[5]。

通過對醫學類高校圖書館信息泛在化現狀調查研究，可以發現，醫學類高校圖書館在泛在化的變革進展緩慢。這并不是相關機構不作為、不謀發展，而是相關的理論研究匱乏，實踐過程中缺乏充足的理論研究支持。如何在泛在信息社會環境下，從醫學高校圖書館現有工作平臺、工作機制等多方面進行深入理論研究，探索醫學高校圖書館教育資源的高效分配與利用，進一步研究如何將圖書館的服務泛在化，透明地融入信息素養教學活動中去提供理論支持。

當前教育模式以教師為中心，以課堂傳授為主，這種傳統的灌輸式教育模式，相對于互聯網信息技術迅猛發展，已然嚴重影響了學生學習的主動性和積極性。傳統的文獻檢索教學目標已不能完全適應培養當代大學生信息素養的需求。社會信息泛在化的時代，學生已經掌握初級的獲取信息、發布信息等基本技能，適應信息社會、快速獲取信息和較強的信息競爭力是更加吸引他們學習的方面。

在醫學圖書館海量專業、服務資源基礎上，研究如何利用新的教育方式，充分發揮圖書館在信息素養教育方面專業優勢，以支持教育教學改革將成為當今高校面臨的新問題。

【參考文獻】

[1] 張力.對當前網絡與信息技術的發展及新工業革命的思考[J].現代國際關系，2017（12）：7-10.

[2] 劉國良，馬留英，閆鵬飛，張帥，劉瀏.GeoFS：一個廣域文件系統的設計與實現[J].計算機研究與發展，2014，51（S1）：7-17.

[3] 王顯燕，吳燕.基于用戶信息需求的高校圖書館服務探析[J].黑河學刊，2013，（7）：171-173. DOI：10.3969/j.issn.1009-3036.2013.07.082.

[4] 趙一潔，張曉光，馬藝峰.醫學文獻檢索教學的現狀與改革[J].河北北方學院學報（社會科學版），2016，（1）：84-86，103. DOI：10.3969/j.issn.2095-462X.2016.01.019.

[5] 楊秀丹，李皓.基于認知觀的信息檢索基礎理論研究[J].圖書情報工作，2010，54（24）：56-61.

作者簡介：王東風 （1983—04），男，籍貫：山東濟寧，學歷：碩士，職稱：館員，研究方向：信息資源建設與服務研究，知識組織與知識管理技術，單位：山東省濰坊醫學院圖書館。

支持基金：中華醫學會醫學教育分會和中國高等教育學會醫學教育專業委員會 2016 年醫學教育研究立項課題（2016B-FF077）（2016B-XL017）（2016B-FF078）階段性成果。