“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中語文教學的發(fā)展策略

徐春紅

【摘要】“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，如何推動初中語文教學的發(fā)展已經(jīng)成為相關(guān)語文教育工作者關(guān)心的話題。本文針對目前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中語文教學現(xiàn)狀進行分析，從科學技術(shù)輔助教學、利用網(wǎng)絡(luò)加強閱讀培訓以及提高教師綜合素質(zhì)三個方面進行詳細闡述，希望能夠提高初中語文教學效率，為相關(guān)語文教職工提供有效的建議與意見。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；教學現(xiàn)狀；提升素質(zhì)

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學技術(shù)水平不斷提高。互聯(lián)網(wǎng)時代的到來逐漸改變了學校的教育方式。語文不僅僅是一門學科，也是人與人之間進行交流的工具。學生學習語文不僅有助于提高學生的語文成績，而且能提升自身的理解能力，有助于其他學科的學習。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中語文教學的現(xiàn)狀

（一）學生的課堂地位有待提升

與歐美發(fā)達國家相比，我國教育事業(yè)的起步相對較晚，雖然近些年學校改革取得了一定的成果，但是大多數(shù)初中語文課堂仍舊延續(xù)傳統(tǒng)的教學模式。傳統(tǒng)的教學模式雖然在一定程度上能夠提高學生的語文成績，但是容易導(dǎo)致課堂師生地位不平等。教師一直占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，嚴重阻礙了學生個性的發(fā)展，對于提升語文教學的有效性十分不利。

（二）教學內(nèi)容過于單一

初中教育對學生日后的發(fā)展具有重要作用。中考對于學生而言十分重要，中考成績甚至對學生的高中生活產(chǎn)生影響。學校為了提高升學率，幫助學生取得更加理想的成績，在語文課堂上著重講解語文教材與答題技巧。教師重視理論教學固然重要，但是學生將知識學以致用也同樣不能忽視。目前，大多數(shù)語文教師忽視了理論結(jié)合實際的重要性，導(dǎo)致教學內(nèi)容過于單一。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何提升初中語文教學效率

（一）科學技術(shù)輔助語文課堂

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活發(fā)生了巨大的變化，人與人之間可以通過網(wǎng)絡(luò)進行交流。 近年來，國家加大對教育的投入，越來越多的學校引進多媒體設(shè)備輔助教學。多媒體教學時代的到來不僅改變了傳統(tǒng)的授課方式，而且豐富了初中語文課堂活動，對于提升初中語文的教學效率具有一定幫助。

教師要想提升語文教學活動的有效性，需要重視對學生學習興趣的培養(yǎng)。那么如何培養(yǎng)學生的語文學習興趣呢？教師可以通過多媒體教學激發(fā)學生的興趣。例如在學習《蘇州園林》這篇課文時，教師可以利用多媒體技術(shù)輔助教學。傳統(tǒng)的教育模式中，教師只能通過文字與插畫向?qū)W生描述蘇州園林，由于學生之間的想象力與理解能力有所差異，通過教師的講解以及課文內(nèi)容想象出來的蘇州園林也具有一定的差異。而教師利用多媒體設(shè)備播放蘇州園林的相關(guān)視頻，可以更加直觀地向?qū)W生展示園林的景色，不僅降低了學習難度，而且有利于學生提高學習興趣。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)加強閱讀訓練

閱讀在語文學科中扮演著重要的角色。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師可以利用有效的網(wǎng)絡(luò)資源提升學生的閱讀水平。初中生的學習任務(wù)十分繁重。學生為了兼顧各個學科，導(dǎo)致閱讀時間大量減少。而閱讀能力的提高與閱讀量有著密切的聯(lián)系。如何在一定時間提高學生的閱讀水平是語文教師關(guān)注的問題。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，教師需要合理分配課堂時間，利用課堂上有效的時間加大學生的閱讀量。例如每節(jié)課推薦一本好書。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索到名著的主要內(nèi)容，激發(fā)學生對閱讀的興趣。與此同時，教師可以在課下整理出適合學生閱讀的國內(nèi)外經(jīng)典名著書單，通過電子郵件的形式發(fā)送到學生的郵箱。學生回家后可以打開郵箱保存書單，根據(jù)自身的喜好進行閱讀。

（三）提高語文教師的綜合素質(zhì)

進入21世紀，我國的社會結(jié)構(gòu)以及國民生活發(fā)生了巨大的變化。隨著學校教育的逐步改革，語文教師也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中語文課堂，教師需要不斷提升自身的綜合素質(zhì)。

第一，教師需要不斷提升專業(yè)技能。教師只有具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，才能更加準確地把握好教材的重點與難點，用更加通俗易懂的語言進行傳道授業(yè)解惑。當今社會，科技手段十分發(fā)達，知識更新速度快，教師需要通過不斷地學習來更新學科知識。教師如果不及時更新自身的專業(yè)知識庫，不能向?qū)W生傳遞最新的知識，很難滿足現(xiàn)代教學的需要。因此，教師可以通過閱讀專業(yè)書籍來不斷提升自身的專業(yè)技能。學校也可以定期組織語文教師外出進修，學習專業(yè)的知識與先進的教學思想。

第二，教師需要不斷提升科學技能。目前，大多數(shù)語文教師在進行語文教學時需要用到多媒體設(shè)備。因此，教師需要掌握熟練的科學技能才能靈活運用多媒體設(shè)備提高教學活動的效率。教師可以參加相關(guān)的計算機培訓課程來提升自身的計算機水平。除此之外，教師也需要關(guān)注當今社會的熱點話題，不斷提高自身的思想水平。隨著智能手機的普及，學生可以通過手機在網(wǎng)上獲取大量的信息。教師為了更好地了解學生的實際情況，需要了解學生之間的熱點話題。因此，及時獲取信息對于提升教師的綜合素質(zhì)具有重要意義。

三、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中語文教學的發(fā)展需要教師與學生共同合作。語文的學習是一個量的積累，只有量積累得足夠，才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。在互聯(lián)網(wǎng)資源環(huán)境下，無疑對學生的語文學習是有利的，借助互聯(lián)網(wǎng)資源，學生可以學到更多的知識，了解外面的世界，教師的教學工作也能得到有效實施。

參考文獻

[1]鄧書賢.大數(shù)據(jù)時代初中語文教學策略研究[D].貴陽：貴州師范大學，2017.

[2]孫書敏.現(xiàn)代教育手段在初中語文教學中的應(yīng)用探討[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（19）.

（編輯：馬夢杰）