小學班主任進行德育教育的措施分析

黃金芝

【摘要】德育是教育的靈魂。小學階段的學習是未來進一步學習的墊腳石，作為一名小學班主任，有必要在教學時間做好學生的德育教育工作，用道德與品行對學生產生潛移默化的影響，實現陶冶學生情操的目標。

【關鍵詞】小學； 班主任；德育滲透

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

小學課本中的知識大多是積極向上的內容，教師對這些內容要給予正確指導，并將這些知識作為德育的有效材料，讓學生在學習文化知識的同時，養成良好的習慣，提高文化素養成就，形成正確的人生觀和價值觀。本文作者探討了小學班主任在小學教育中德育的滲透策略。

一、在小學教育教學中滲透德育的必要性

首先，在教學中融入德育教育能夠滿足學生的身心發展需求。尤其是對于一些理解與認知能力不足的學生來說，將德育滲透到教學中可以使他們更好地適應不同的生活與人際關系，對學生產生潛移默化的影響，能夠促進學生的發展。其次，德育在教學中的滲透與小學教育的發展相適應。課堂教學是小學教育的重要組成部分，也是日常溝通的重要工具。將德育內容融入教學中，不僅可以幫助學生掌握好德育知識，同時也可以形成正確的人生觀、世界觀與價值觀。所以在小學教育中班主任就要做好德育教育的融入工作，滿足時代發展的需求。德育教育作為時代發展中的重要因素之一，就要做好教學研究工作，保證內容上的有效性，從而約束好學生的思想道德，滿足學生的發展需求。

二、小學班主任進行德育教育的措施

（一）充分利用教材，通過分析關鍵詞來理解和滲透德育

與其他學科相比，課堂教學在德育教育中具有得天獨厚的條件，其內涵也是隨著時代發展而發展的。其不僅是人類交往中的思維與生活工具，同時也是認識世界的工具。所以在教育中就要做好學生人格、情感等方面的培養工作，幫助學生形成高度的社會責任感，滿足學生的發展需求，實現教育的目標。“文章的語言總是表達特定的感情”，在教學活動中，學生還可以學習“摸索和嘗試”的方法，提升學生的語感，讓學生感受到句子中的意義所在，從而領悟其中的內涵。如《白楊》一課，通過學習能夠幫助學生掌握好文章中的寫作手法，同時也可以掌握好文章中的主題，運用白楊的精神品質來贊揚邊疆建設者，通過建設邊疆的博大胸懷，深刻領悟了爸爸像白楊樹一樣的堅強意志。課文結尾以“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來”與“爸爸一手摟著一個孩子”的形象相互映襯，含蓄雋永，耐人尋味。尋味什么？我緊緊抓住這兩個句子進行對比，從“沉思”“微笑”這兩個詞入手，進一步挖掘進行德育教育的潛能。通過誘導啟發，學生領悟到在爸爸的眼中小樹就是孩子，孩子就是小樹，孩子會在他們的關心和指導下勇敢地迎接風沙。學生談到他們的祖先和父母在建設前沿和西部大開發方面的奉獻精神和才干。他們值得歌頌和贊美。他們也會像楊樹一樣在父母的照顧下長大，繼承父親的意志，建設西部，使那里變得美麗富饒。這樣，德育很自然地就滲透到了教學中，學生在不知不覺中就受到了教育。

（二）教師要做好榜樣教育

對小學教育來說，教師在德育滲透能力上的高低直接關系到了德育教育的效果。且對于這一階段的學生來說，有著較強的模仿能力，這樣也就使得課堂中出現了照搬照抄的現象。所以教師在教學中就要不斷提升自身的道德素養，不論是在教學中還是在生活上，要嚴格要求自己，從而對學生產生正確的影響。想要成為一名合格的班主任，就要保證言行上的準確性，同時還要保持正確的教育態度，平等地面對每一個學生，確保德育教育與課堂教學之間的有效融合，實現德育教育的目標。

（三）加強與現實生活的聯系

小學班主任在開展德育工作時，要加強與學生實際生活的聯系。知識來自于生活，教科書中的許多文章是現實生活的真實反映。因此，只有涉及生活實際，才能讓學生更好地融合和同情。所以在教學中，教師可以讓學生了解作者的真實生活。只有先了解作者的生活，才能更好地理解文章的內容，了解作者的寫作意圖。在接下來的道德教育中，教師可以關注作者的生平事跡，根據文章反映的社會背景，挖掘其中的道德教育。比如有的文章是反映愛國情懷的，教師可以挖掘其中的愛國情懷，幫助學生樹立愛國情懷。而有些文章是反映勤儉節約的道德品質，但是教師可以挖掘其中反映勤儉節約的內容來展開教育。這樣不但能夠加深學生對文章內容的理解，還能夠提高學生的思想道德品質。

三、結語

在小學教育中，要清楚認識到做好德育教育滲透工作的重要性，同時也要求班主任要保持嚴謹的教學態度，借助科學的教學理念來對學生產生潛移默化的影響，同時還要做好教學方式的創新工作，確保各個環節上的合理性，以此來滿足學生的發展需求，讓學生成為高素質的人才。

參考文獻

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[3]劉少飛，宋立梅.小學班主任對學生進行德育教育的方法[J].學周刊，2013（25）.

（編輯：郭恒）