班級文化建設(shè)的有效途徑和實(shí)踐

曹云鵬

摘 要：班級文化是班級的靈魂所在，是班級存在和發(fā)展的動力與成功的關(guān)鍵，對于中學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)，成長和成才有著不可估量的作用。而班主任是班級的管理者，須通過班級文化建設(shè)來熏陶、感染和影響學(xué)生，從而全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：物質(zhì)文化；精神文化；途徑；實(shí)踐

班級文化豐富多彩，主要有兩部分：物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)。物質(zhì)文化建設(shè)主要包括教室環(huán)境建設(shè)和寢室文化建設(shè)。精神文化建設(shè)主要有：班級精神、人際關(guān)系、班級文化活動等。

一、運(yùn)用首因效應(yīng)，營造活躍和諧的氛圍，奠定班級文化建設(shè)基礎(chǔ)

首因效應(yīng)，是人與人第一次交往中給人留下的第一印象。第一印象作用最強(qiáng)，持續(xù)時間也長，對于事物整個印象產(chǎn)生的作用很強(qiáng)。與學(xué)生第一次見面，第一次班會，搞好第一次集體活動等等，我都很注重。開學(xué)第一天，和學(xué)生第一次見面我就對他們說：歡迎大家加入到這個大家庭，我們每一人都是這個家的主人，大家都別忘了給我們這個家增光添彩；第一次班會，讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹才藝展示；第一次家長會時我就把孩子們平時的各種活動和表現(xiàn)通過PPT、優(yōu)秀作業(yè)展等方式展示出來！讓家長也能感受到這個班集體的活躍和諧的氛圍。

二、“細(xì)心”做好班級物質(zhì)文化建設(shè)

班級物質(zhì)文化建設(shè)主要是指教室環(huán)境建設(shè)。蘇霍姆林斯基曾說："無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話"。在抓教室環(huán)境布置時，首先，班訓(xùn)不僅要上墻，讓學(xué)生隨時可見；班訓(xùn)還應(yīng)入心，真正成為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。其次，班級墻壁上懸掛《中小學(xué)生守則》，讓學(xué)生以此來“嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)”的規(guī)范自己的行為。第三，在墻壁上則是建立獎狀區(qū)和藝術(shù)園地區(qū)，看到獎狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，藝術(shù)園地可以去展示優(yōu)秀的書法、繪畫作品、心得體會、優(yōu)秀作業(yè)等。為了隨時提起學(xué)生的注意，我將班級班規(guī)布置在前門的顯眼處，讓學(xué)生一進(jìn)門就會注意。第四，在班級窗臺、講桌擺上盆景或者花草，讓班級充滿青春的氣息。教室布置須“細(xì)心”，隨時留心，隨時調(diào)整，不能一成不變。這樣才能使教室永久保持新鮮感和吸引力，營造一個富有生氣的教與學(xué)的環(huán)境。

其次是寢室文化建設(shè)。寢室是組成班級的最基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息的重要場所，一個寢室的風(fēng)氣，會影響一群人。寢室布置時要溫馨一些，可以用一些提示性標(biāo)語來引導(dǎo)他們的行為，所有的布置都讓學(xué)生用雙手和智慧來設(shè)計，營造溫馨、和諧、舒服的氛圍。

三、持之以恒做好班級精神文化建設(shè)

班級精神文化屬于意識形態(tài)方面，是班級文化的核心內(nèi)容，包括班級精神、人際關(guān)系、班級文化活動等內(nèi)容。

（一）班級精神的培養(yǎng)

班級精神包括班級凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識。班級同學(xué)之間的友誼與情感主要是通過班級活動來增強(qiáng)的，所以要充分利用班、團(tuán)隊(duì)活動等。學(xué)校組織的運(yùn)動會、籃球賽、合唱比賽、藝術(shù)節(jié)等，它們不是負(fù)擔(dān)，充分利用好了就是班級建設(shè)的良好契機(jī)，可以增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，提升班級凝聚力。

我重點(diǎn)抓住了學(xué)校舉行的第一次集體活動——高一新生廣播操比賽。作為班主任首先要做到不遲到不早退，不論刮風(fēng)、下雨全程陪學(xué)生一起訓(xùn)練。最后班級受到學(xué)校表彰獎勵。這是同學(xué)們第一次爭取回來的集體榮譽(yù)，勝利的喜悅感染了班里的每一個人。同學(xué)們會為了維護(hù)集體榮譽(yù)，加強(qiáng)自我約束力，各種違紀(jì)行為就會逐步減少。

每周的班會基本上讓學(xué)生自己主持，我有時作個總結(jié)。一方面鍛煉了學(xué)生的主持能力，另一方面學(xué)生積極互動參與，提高自我管理能力。比如軍訓(xùn)期間就開展了“走進(jìn)一中大門”“我的高中理想”“為了母親的微笑”等主題班會，慢慢地培養(yǎng)一種班級精神。

班級精神的養(yǎng)成，有時也要靠硬性的制度規(guī)定，只有制度的到有效貫徹，才能逐漸內(nèi)化為學(xué)生的自覺意識，形成獨(dú)特的外顯的班級精神。如班級日志總結(jié)制度、班委值日報告制度、衛(wèi)生制度、獎罰制度等。

（二）優(yōu)化人際關(guān)系

構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設(shè)有著重要意義，最主要還是師生關(guān)系與生生關(guān)系。要讓學(xué)生懂得尊重別人基本禮貌。同學(xué)間要懂得互相關(guān)心、互相理解，要有團(tuán)隊(duì)精神與合作意識。

（三）積極開展班級文化活動

班級文化建設(shè)不能脫離讀書，讓書香浸潤班級，讓閱讀隨學(xué)生成長，以書激趣，以書培智，以書養(yǎng)性，藝術(shù)育人，為學(xué)生的生命發(fā)展鋪就亮麗的精神底色。我在教室購置書柜，建立圖書角，同學(xué)們可以把自己有價值的書提供出來，利用業(yè)余時間相互借讀，形成好書接力讀的局面。并經(jīng)常開展讀書會、知識競賽等。

班主任首先要以身作則，率先垂范。記得上學(xué)期開學(xué)之初大掃除，我深知這時候不能強(qiáng)行要求學(xué)生如何去搞衛(wèi)生，首先應(yīng)自己先做。比如當(dāng)孩子們看到我擼起袖子伸進(jìn)盛滿污物的蓄水缸中撈垃圾，用抹布擦的時候，同學(xué)們主動開始清洗，在師生的共同努力下，蓄水缸煥然一新。其次，作為學(xué)生，最基本的是從學(xué)習(xí)方面入手：1.有一個學(xué)習(xí)計劃；2.要有一本錯題集；3.要有一科突出的科目；4.每個月主動找老師談話一次，說說自己各方面的情況；5.每個月讀一本好書；6.要有一項(xiàng)體育愛好；7.實(shí)行學(xué)習(xí)合作小組制度。

班級文化的建設(shè)絕不是一朝一夕就能完成的，也不是憑一兩個人的力量能完成的，它是集體智慧的結(jié)晶，它需要班集體的每一個成員都要參與進(jìn)去。