授人以欲是最長久的教育

邵霞

古人云，“授人以魚不如授人以漁”，但就我們基礎教育和現在孩子們的智力水平逐漸提升的情況而言，我覺得“授人以漁不如授人以欲”。孩子們的學習欲望從何而來，我覺得最簡單的例子，小孩子是怎樣學會說話和走路的，那一定的他自身的需要，他想說，他想走，所以在一次次的練習中的到了成功。一個人如果沒有胃口，山珍海味在眼前也不會動心，沒有食欲。那么學生們要想學習好一定要扎根一個意識，“學習永遠是學生自己的事情”。學習這件事我是在給自己做，我一定要做好，我一定能學好，那么不管在過程中遇到什么樣的挫折與艱難他一定會想辦法克服，一遍一遍的嘗試，最終迎接他的必定是成功。只有把學習變成自己的事，而非把學習看成一種累贅和負擔，真正走進學習里，發現學習的奧秘，感受學習的樂趣，學習才能進入良性循環。

我們必須與孩子在達成這樣的共識，并且在實際行動中予以有效引導。讓他們清楚地知道學習是為自己的成長負責。學習是通向未知世界的必經之道。通過有效、靈活的學習，可以獲得更多的生存技能，生活的有尊嚴、有價值。當然，這些抽象的道理孩子不可能知道。可是，我們可以通過身邊的具體事例予以引導，讓他們感受到不學、好學、善學的差異和區別。有些知識并非學生很樂意去學，沒有學習欲望我們該怎么做呢？

首先，一定要激起孩子們學習的興趣，孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”課程改革的今天，應多方面激發學生學習的興趣，挖掘學生興趣的潛在因素。應該在課堂教學中努力創造教學情境，根據學生實際水平的差異，設計一些難易適宜的問題，把握機會及時進行激發和啟示在享受成功的快樂中，激發學生的學習興趣。發現學生學習的亮點，讓他嘗到成功的喜悅，并且針對做得好的地方進行表揚，然后再委婉的對他提出更高的要求，告訴他你的期望，他一定興趣高漲，會調動所有神經去學習。這樣他的學習興趣就會更濃烈。十次說教不如給學生一次表揚，十次表揚不如給學生一次成功。每個學生都愿意學有進步和獲得成功。感受到學習的樂趣，從中獲得滿足感和快樂感。如果做事情，沒有樂趣可言，那么做得過程就將變得十分乏味。反之，感受到了樂趣，那么所謂的枯燥就是精神的享受。就我自己而言，我喜歡在廚房里搬弄我的各種食材，作出各種成品給家人和朋友們品嘗，自己享受其中。但是對于有些人可能做一頓飯都會覺得無從下手，麻煩的不行，寧可各種外賣。再如陳景潤教授，攻克巴德哥赫猜想問題的過程中，草稿紙寫了那么多，每天都像苦行僧一般沉浸在自己的數字王國里，他依然覺得美妙無比。

在學習過程中質疑也可以很好激發學生的學習興趣。思考和質疑往往是聯系在一起的，質疑是動腦思考的結果，也是學生創造的起點。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”教學中，我們常常設置一些質疑的環節，讓學生去發現問題、提出問題、并通過很多方式去解決問題。引導學生感受到自己發現并提問與自我解決問題的樂趣，提出自己心中的疑問，共同討論并得出了較滿意的答案。可見在教學中，教師鼓勵質疑，會大大增強學習的積極性。學生探索世界奧秘的過程中會找到快樂和學習興趣，這比我們從小就強迫學生學習，為了一種利益去學習相去甚遠。

其次，養成良好的學習習慣也是非常必要的，在眾多的學習習慣中，學習的自覺性是最為重要的。科學證明，絕大多數的學生的智商都不相上下，造成學生成績差異的一般不是學生的智商高低，而是學生學習習慣的好壞與否。如果仔細觀察不難發現，那些成績優異的學生大都具有一個共同的特點，那就是他們能自覺自愿，主動的去學習：老師布置的作業，無需別人督促，總能高質量地完成，放學后他們會把作業當成回家后的第一件事來做；即便有時老師沒有布置作業，他們也能提前預習下一步學習的內容，或者主動找一些課外書讀。而那些成績一般或比較差的學生，一般會把作業拖到最后時間完成，如果沒有老師和家長的監督，他們的作業質量會大打折扣，或者干脆不寫作業。從中可以看到學習是否自覺主動是造成學習成績差異的主要原因。隨著年級的逐漸升高，這種差異會表現得越來越大。

最后，有好的學習方法會事半功倍。未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。工欲善其事必先利其器。如果我們想做好一件事，很重要的一點就是擁有精銳的工具，具備適當的手段，對于學生而言，適宜的學習方法就是利器，如果僅停留在苦學，勤學的水平上，將很難應對學業。因此，學生必須使用適合自己的學習方法，而且要將這種方法固定下來，成為一種習慣，這樣才能幫助我們更好的學習，學習的目的不僅是將我們帶到某處，而且應該讓我們在前進時更為容易，傳授的知識會被遺忘，學習方法終身受益。知識積累再多總是知識，能夠使用知識，才有一生發展。方法比知識更重要，掌握一個正確的學習方法比占有書本知識更有潛力，我們的學習有時難以突破，其實正是缺少一個好的方法的引領。學習無所作為缺少的不是知識，而是好的學習方法，所以方法決定成績，優秀成績背后的支撐一定是正確的學習方法，優秀的學生的成功秘訣是掌握一種好的學習方法。

教給孩子們學習方法不如激起學生們探索的欲望，有了學習的欲望就能自主的去學習，既然想學習現在有很多的方法和途徑，何愁學不好呢？對知識的追求和渴望了解未知世界是人的天性，這也是人們喜歡學習的基礎。這也正是培養人享受終身學習習慣的需要，更是滿足社會對創新人才渴求的必然趨勢。希望我們的教育能成就孩子們不斷渴求進步的人生！