關于財務管理課程教學的思考與實踐

王敏萍

摘要：財務管理實際上是基礎會計、財務會計之后的一門非常重要的會計專業課程，也是管理類專業中的重要課程，在我國社會經濟發展過程中，逐漸對財務管理教學提出更高的要求，筆者依據實際工作經驗及相關文獻資料的記載，詳細思考職業學院財務管理教學，并提出一些問題應對方法，希望可以促使財務管理課程教學效率得到大幅度提升，最終在我國職業教育事業發展過程中，做出一定貢獻。

關鍵詞：財務管理；教學；思考；實踐；概述

1.問題研究背景及意義

職業教育其實是將就業當成是導向性內容，將職業素質教育當成是核心內容，培養現代市場經濟背景下滿足崗位需求的應用型人才。在各個職業院校當中，財務管理學是財經類專業中的重要專業課程之一，是一門綜合性并且難度高的學科，在多年以來的財務管理教學工作進行的過程中，筆者發現財務管理課程教學領域中存在一些問題，會對教學效率及教學效果造成一定影響。詳細針對財務管理課程教學領域中存在的問題，并提出一些問題應對措施，希望可以對財務管理課程教學效果做出保證，促使學生逐漸走上全面發展道路上，最終在我國社會經濟發展進程向前推進的過程中，做出一定貢獻。

2.財務管理學科特征概述

2.1綜合性比較強

財務管理是企業管理中的重要構成成分，既是一項獨立的工作，也是一項綜合性比較強的管理工作。管理者并不單單應當掌握一些會計基礎知識，也應當具備比較強的管理能力，因此會對本專業學生提出比較高的要求。依據相關調查工作得到的結果顯示，財務管理學中包含管理學、會計學等內容，因此學生在實際學習的過程中，會接觸到很多零散的知識點，從而想要對自身的學習效率及學習效果做出保證，是一件比較困難的事情。

2.2標準多樣化

財務分析是財務管理教學領域中的一項重要內容，很多學校逐漸將其當成是一門獨立的課程來開設，由此可以發現這一項內容的重要性。其所闡述的是企業財務報表分析，也就是對企業實際運行過程中生成的三張主要財務報表進行分析，分析過程中應用到的方法就是財務指標的計算。在財務管理教學的過程中，因為難以對各項指標的含義及其之間的相互關系形成深入的認識，因此學生想要對各項指標的意義形成深入的認識，是一件十分困難的事情。

3.目前財務管理教學領域中存在的問題

3.1教學內容

財務管理學實際上是一門來源于西方的前沿性學科。所以我國范圍內各個職業學院財務管理專業使用的教材一般是將西方教材作為依據，依據我國實際情況改編，大致內容基本上一樣。現階段有更多的西方跨國企業進入到我國發展，他們會帶來更為先進的財務管理理論知識，但是這些知識卻難以融入到財務管理教科書當中，這是日后財務管理科學教學過程中，應當切實關注的一個問題。

3.2教學方法

財務管理學科中涉及到的陳述性知識非常多，因為傳統型教學方法的單一性比較強，教師在課堂教學過程中向學生灌輸知識，學生僅僅是呈現出來一種被動接受的狀態而已。學生的主體地位沒有得到一共有的重視，這種灌輸型課堂教學模式實際應用的過程中，會對學生的學習積極性及主動性造成毀滅性的影響，從而學生也難以在學習的過程中養成學習興趣，不利于學生的全面發展，因此日后財務管理學科教學的過程中，不應當再使用這種教學方法。

4.應對措施

2.1優化調整教學內容

職業教育的基本特征是實踐性教學，因此教材應當和職業教育特征相適應，教學內容應當做到理論和實踐相互融合，引導學生掌握更多的技術，并培養學生養成一定分析問題及解決問題的能力。之所以學習知識，其實是為日后的工作奠定堅實的基礎，所以教學內容應當帶有時代氣息并和財務管理崗位需求相適應。職業學院中的學生在畢業之后基本上會進入到中小型企業當中從事一線的操作型工作，依據崗位特征，企業重視的是人才的專業技術水平。因此教師在實際教學的過程中，應當提升職業技能訓練強度，需要在教學內容當中做出準確的取舍，教學內容需要和實際工作內容相互聯系在一起，促使學生了解到知識的作用，引導學生構建準確的學習目標。其次應當將市場作為導向性內容，以便于能夠促使學生的實踐技能水平得到大幅度提升，為我國社會提供更多技能型財務人才。

2.2優化調整教學方法

傳統型財務管理課堂教學環節中，一般應用到的是知識灌輸型教學方法，難以在實際教學的過程中培養學生的學習興趣，不利于學生走上全面發展道路上。此物掛歷課程是一門理論性和實踐性都比較強的學科，又因為職業學院當中的學生知識基礎較為薄弱、自制能力比較差，因此應當使用案例分析教學模式將學生的學習興趣激發出來，促使學生掌握一定分析問題及解決問題的能力。但是案例分析教學模式和理論教學之間的關系十分密切，教師需要將二者相互融合在一起。只有在學生掌握理論知識的基礎上，才可以應用案例分析教學完成教學工作，假如沒有理論知識作為基礎，那么案例分析教學模式就沒有得到順利應用。在實際教學的過程中，教師可以將課內教學和課外調查相互融合起來，將有實際意義的問題布置給學生，讓學生在課余時間積極開展調查工作，促使學生掌握一定分析問題及解決問題的能力，從而也就可以讓學生在畢業之后展現出來比較強的崗位適應性，促使職業學院畢業生的就業率得到大幅度提升。

結語：

依據上文中的敘述能夠了解到的是，財務管理課程教學領域中仍然存在一些問題，急需將這些問題解決。但是并不是可以在短時間之內取得效果，需要得到全社會的努力和教育部門的重視，并且學生也需要積極參與到其中。詳細針對財務管理課程教學領域中存在的問題進行分析，并提出一些問題應對措施，希望可以對財務管理課程實際教學效果做出一定保證，最終在我國社會經濟發展進程向前推進的過程中，做出一定貢獻。

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