一位數學老師的詩教情懷

劉祎霞

2017年9月28日，在《中國教師報》舉辦的首屆中國教師詩詞對聯大賽上，湘鄉市第四中學的數學老師楊新躍從全國眾多參賽者中脫穎而出，獲得三等獎。身邊的人都打趣地說，楊新躍是數學老師中寫詩寫得最好的，詩人中數學教得最好的。

數學與詩詞不期而遇

“同學們能根據‘大漠孤煙直這句詩畫出一幅簡筆畫嗎？”數學課剛開始，楊新躍就給臺下的學生布置了一項美術題?！斑@是一堂語文課嗎？”“應該是美術課吧？”……問題一拋出，同學們就七嘴八舌地討論起來，還自告奮勇地上臺畫畫。

等同學們作畫完畢，楊新躍指著黑板上的作品說：“這就是我們這堂課要學習的內容?！迸_下的學生議論紛紛，表示不敢相信。楊新躍不緊不慢地解釋道：“你們看，孤煙與大漠相當于直線與平面，它們的關系是垂直關系。我們今天要學習的內容正是直線與平面的垂直關系。”

楊新躍總能妙用詩詞調動學生的興趣。

又有一次數學課，講到天干地支紀年。為了讓學生增強對所學知識的理解，楊新躍大筆一揮，在黑板上寫下一副對聯“花甲重逢增加三七歲月，古稀雙慶更多一度春秋”，讓學生根據對聯計算人物的年齡。原本略顯沉悶的課堂加入了猜年齡的環節，學生們的積極性一下子就被調動起來。猜著猜著，大家都理解了“花甲”與“古稀”的含義。課后，學生們還收集了包含“甲子”的詩句?！霸谖铱磥?，這不僅是一堂數學課，更是一個讓孩子們了解我國燦爛輝煌的歷史，激發學生民族自豪感的契機?！睏钚萝S說。

在課堂上看到學生昏昏欲睡，楊新躍不會責罵學生，而是吟起詩來：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋有蚊蟲冬有雪，收拾書本好過年?！迸_下的學生聽完后，都哈哈大笑起來，一下子睡意全無，打起精神來聽課。

許多學生表示，以前對數學不感興趣，上了楊新躍的課后才愛上數學。

楊新躍的數學課給學生布置的作業是同年級中最少的，但他任教班級的數學成績在年級總是名列前茅，這讓學校的老師佩服不已?！拔艺J為最重要的是抓住課堂的45分鐘，學生的課堂參與程度高，成績自然就提高了。”楊新躍道出了自己的教學“秘籍”。

詩教豐富了學生的精神世界

在20年的教學生涯中，楊新躍擔任過12年的班主任。他總能巧妙地把詩詞運用到班級管理中，為同學們帶來精神的盛宴。

楊新躍擔任初三班主任時，班上的同學對文言文的背誦與默寫叫苦不迭。為了激勵“軍心”，楊新躍在班上帶頭背誦了初中所有的文言文。一時間，同學們大受鼓舞，紛紛“苦讀詩書”，掀起了一股背誦文言文的熱潮。以身示范的效果往往是最佳的，第二次班上組織文言文默寫，班里大部分同學都過關了。

一次，班上組織召開關于《岳陽樓記》的愛國主題班會。班會一開始，楊新躍首先在黑板上板書了“一、五、兩、百、三”5個字，然后以這5個字開頭的詩詞和對聯貫穿整節班會課。他借用關于岳陽樓的對聯、杜甫的《登岳陽樓》、呂洞賓的《絕句》等，給學生們講起了詩詞和人文歷史故事，引導學生樹立遠大的理想。整節班會課，沒有枯燥的說教，只有生動的故事，臺下的學生聽得很認真。“通過這堂班會課，我們學習了人文知識，提高了文化素養。”課后，不少同學表示受益匪淺。

在楊新躍看來，當一名老師，不僅要教學生文化知識，還要培養學生優秀的品質。

楊新躍對曾國藩頗有研究，曾寫下關于曾國藩的詩詞30首。平時，他也會給學生們講曾國藩的故事，以曾國藩的愛國精神和堅韌品質來激勵學生。

班上有個學生話比較多，楊新躍就在他的畢業留言上寫道：“清溪淺水，嘩嘩作響；浩浩長江，無語東流?！边@名學生看到楊新躍的留言后，明白了他的用心良苦。

“十載久寒窗，無悔青春書卷帙；人生真大考，非憑一試論英雄?！泵鎸Ω呖?，不少學生感到十分緊張，于是楊新躍大筆一揮，在校門口寫上這樣一副對聯來激勵學生。

詩教情懷是這樣煉成的

楊新躍的祖父是一位私塾教師，從四五歲開始，楊新躍就跟隨祖父認字、讀詩、背詩。從小，他就養成了愛看書的習慣。在大量古典詩詞的熏陶下，他的心里早就種下了一顆詩詞的種子。

小時候，楊新躍跟隨父親在學校生活。父親楊光耀是當地一位優秀的語文教師，不少學生慕名而來在父親的班上讀書。私底下，父親跟學生打成一片。每年的寒暑假是楊新躍家里最熱鬧的時候，在外地讀高中、讀大學的學生放假回家都一批一批地來家里玩，甚至不少學生在家里免費吃住。這讓楊新躍向往成為一位像父親一樣受學生歡迎的人民教師。

1994年至1997年，楊新躍在云南某部隊服役，退伍后面臨轉業的選擇。當時，除了進學校，他還可以選擇進政府機關單位和廠礦單位，但是他毅然決定成為一名人民教師。剛進學校時，學校缺數學老師，楊新躍就肩挑重擔，成為一名數學教師。

即便一直從事數學教學工作，楊新躍也從未放棄過閱讀。現在，他擔任兩個畢業班的數學老師，還身兼辦公室的工作，但他仍堅持看書。每次睡覺前，他都會捧起書本，在閱讀中入睡。

讀和寫密不可分，多年來，楊新躍養成了隨時記錄靈感的習慣。每次讀完書后，他會及時寫下心得。楊新躍的讀后感以詩歌的形式呈現，《題〈陳獨秀詩存〉后》《〈海藏樓詩集〉讀后有感》等10篇詩詞都是他近期寫下的讀后感。

20世紀末，隨著互聯網的興起，楊新躍開始在貼吧、論壇發表詩詞。初入詩壇，楊新躍就引起了一定的關注，作品發表于《中華詩詞》《詩刊》《中華辭賦》《詩潮》等。如今，他已經成為全國知名詩人，不僅是湘鄉詩社副社長、承社社員，還曾被東北師大教授、清詩及近代詩詞研究專家馬大勇先生評為“當代詩詞二十家”之一。

讀詩與寫詩，讀書與教書，楊新躍就這樣將自己詩人的才情融入了教育，在數學教師的崗位上書寫詩意人生。