淺談高校校園足球文化的構建

吳奎忠

摘要：校園足球文化作為一種具有獨特結構和功能的文化體系，不僅是高校校園文化的重要組成部分，同時具有深刻的校園意蘊。高校足球文化的蓬勃建設能夠加強學生對體育運動的理解和認識，同時也在一定程度上提高了大學生的身體素質。因此，有必要在高校建立相應的校園足球文化。

關鍵詞：校園足球；體育鍛煉；身體素質

引言：在現階段，我國開始在重點大學開展素質教育和陽光體育，為學生積極參與體育活動和熱愛體育活動創造更多機會。在許多的體育運動中，足球是學生中流行的體育運動。在大力推行校園足球的過程中，有必要進一步加強校園足球文化建設，可以在一定程度上促進足球產業的良好發展，而且會促進校園體育文化的可持續發展。

1、高校校園足球文化的重要意義

高校校園足球文化是現代化素質教育的有力保障，也是高校教育教學改革的必要條件，對提高大學生的身體健康，精神追求和德育能力具有無法取代的作用。其次，校園足球文化將有效的帶動更多的大學生參加到足球比賽。因此，大力發展校園足球文化，一方面可以讓學生從足球運動中感受到體育的魅力，并且可以進行運動上的放松和享受，逐步形成自覺參與體育的意識，為自身的體育運動奠定一定的基礎。最后，足球運動是對抗性的和集體主義的，可以有效的引導學生參加足球學習或鍛煉。他們將逐漸形成一種團結協作的勤奮意志精神和團隊合作精神，這將有效的幫助大學生適應未來的工作要求和社會環境變化。

2、校園足球文化構建中存在的問題

2.1對足球文化不夠重視。對于一個國家來說，其足球文化的發展在一定程度上取決于其國民自身的足球水平。我國的整體足球水平不高，會在一定程度上對高效足球文化的推廣造成阻礙。此外，高校一直專注于文化課程的研究而忽視了體育教育，一些大學領導者不重視體育，當然對于足球也是一樣。因此，高效對足球文化的建設投入也很少。同時，一些領導還是傳統的認為，足球運動和足球文化的傳播只是在足球場上踢足球，但并不真正了解足球文化的深刻含義，這同樣是是大多數高校足球發展的現狀，學校領導對于足球的低度關注是足球文化傳播緩慢的主要原因之一。

2.2物質缺乏。在建設校園足球文化的過程中，物質是非常重要的，其主要內容包括：與足球文化相關的運動器材，運動服裝，體育場館，獎品以及相關的工藝品。與足球有關的物質不僅是足球文化的體現，也是高效運動體系與精神文化的完整體現。但由于高校在制定足球行為和精神文化方面的缺失，物質條件也存在不足。大多數的高校都有純天然的足球場，但是由于草地維護成本太高，大多數學生足球場館的質量不盡如人意，無法滿足足球比賽或使比賽不能順利進行。此外，雖然一些高校開設了開放課程或選修課程，但他們在課堂時間或教學質量方面缺乏一定的經驗，在物質基礎上的缺乏在一定程度上影響了足球文化的建設。

2.3課程設置不科學。在大多數的高校教學中，足球運動課程在大多數高校課程的設置中都是選修課。然而，在一些學校，足球選修課的設置不是基于性別而是基于不同的院系，這導致一些大學生因自身的院系專業課程而無法進行足球課程的選修，同時，也會導致一些院系中對足球不感興趣的學生被迫選擇足球課程，因為他們沒有其他課程可供選擇，這種不科學的課程設置對高校足球文化建設非常不利。

3、校園足球文化構建的對策

3.1強化對足球文化的認識。校園足球文化的建設離不開高校學校領導的大力支持和鼓勵。高校的管理者和領導應認真認識足球文化的重要性，增強對足球文化的理解，理解其真實含義。這種文化不僅能有效培養大學生的道德情操和毅力，而且能使學生的校園生活更加豐富多彩。同時，它也可以發展成為主流的高校校園文化，這可以有效的實現大學生的教學管理。通過把這種文化帶入課堂的教學中，也可以在一定程度上促進大學教學改革。因此，學校領導高度重視足球文化并提供相應的物質支持，以確保高校校園足球文化的健康發展。

3.2保證校園足球發展的物質基礎。古語有云：“兵馬未動，糧草先行”。 這種理念對建設高校校園足球文化同樣具有積極作用。在建設校園足球文化的過程中，充足的物質基礎是先決條件，如果足球教具不完整，足球教學過程中教學場地的質量不理想，難以有效的調動學生對足球文化和技術的學習興趣，難以激發他們的積極性和主動性。如果教材缺乏一定的理論性，就會導致足球教學和大學生接受程度出現一定的偏差，這并不符合大學生的實際教學需要，最終導致足球運動或課程發展的失敗。因此，高校應提供豐富的物質基礎，如提供理論上強大的足球材料，高質量的足球場和各種與足球相關教學設備。

3.3科學設置足球選修課。在設置足球選修課時，高校應充分考慮學生的實際情況，如按性別分類，男女分開，采用課堂教學；同時要消除對學院的限制，有效的避免部分學生因院系關系而無法進行足球課程的選修學習。

3.4加強對校園足球文化的理解。首先，足球文化對培養學生良好的心理素質和品質具有積極的促進作用。因此，有必要為校園足球文化創造一個持續健康的發展空間。 其次，在足球教學中，要加強對高效足球文化的講解，在一定程度上保證足球運動、足球文化和校園文化實現了真正意義上的融合。

3.5對現有的足球教學理念進行有效的改革。高校應改進現有足球教學理念，形成明確的教學訓練目標，教師要不斷完善教學設計，增強學生對足球學習的熱情，加強實踐性教學活動。在教學中，要認真選擇教學方法，樹立學生在教學中的主體地位，放棄傳統單一教學模式，采用靈活，合理，有趣的教學方法，讓所有學生都能有效參加足球比賽。校園足球文化的形成與發展離不開有效的足球教學活動，因此，只有加強改革現有的足球教學理念才能提高校園足球文化的質量。

4、校園足球教學內容整合

足球教學內容是體育課堂有效教學的核心。根據教學內容的特點，選擇合適的教學方法和教學組織形式，有效的整合和選擇校園足球教學內容是足球教學的根本保證。 “體育與健康”課程標準指出：“教材應面向所有學生，學生應作為主體，根據不同年齡段學生身心發展的特點，充分考慮學生自身的體育運動經驗，整合和選擇教學內容的立足點和出發點是學生的興趣，需要和能力，結合學生的身體和心理特點，遵循規則對足球技術技能的形成和發展，不拘泥于教材，講究實效，巧妙的融入時代生活要素，用良好實用的教材教他們，根據教學內容材料，經過時間考驗的開發和使用體育資源，建立學生享受學校足球技能主題游戲化基本知識形式，讓學生主動融入到校園足球課堂教學的氛圍中，從玩耍的心靈到有意識的學習足球知識與技能，了解過程和方法，并協調情緒訴求和三維價值目標的發展。

結束語

在高校和諧校園建設過程中，足球文化是不容忽視的內容之一。加強這種文化建設對于學校教學改革和提高學生素質具有重要意義。因此，高校應加強對足球文化的重視，加強對足球的體能投入，優化足球課程，從而確保校園足球文化的建設。在高效的足球文化建設的過程中，應不斷的融入現代化的教學理念，綜合提升足球文化建設的教學水平。

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