基于創新素質培養在高校體育教改中的作用

王勇

摘要：大學階段是素質教育的重要階段，各高校希望通過改革教學思想和教學方式，在體育教學中融入創新素質培養，以此提高大學生的創新意識和體育教學效果。本文分析了目前高校體育教學的現狀，對創新素質培養在高校體育教學改革中的作用進行了探討，旨在促進高校體育學生綜合能力的發展。

關鍵詞：高校體育；教學改革；大學生；現狀；創新素質

引言：隨著教育改革的不斷推進，高校體育教學在方法和模式上都進行了相應的改進，但由于受傳統教學觀念和教學模式影響較深，在高校體育教學中依然存在著很多問題，從而影響著高校體育教學的質量。為切實提高高校體育教學效果，解決目前高校體育教學中存在的問題，改變高校體育教學現狀，各高校積極采取了措施，將創新素質培養與體育教學相結合，使素質教育培養在教學中發揮作用，激發學生的創新意識，改變教學現狀，提高教學質量，促進體育教學最終目標的實現。

1、高校體育教學現狀

1.1不夠重視體育教學

隨著教育改革的不斷深入，高校體育教學也響應教改的號召，相應地提高了體育教學的地位，但有些高校，對體育教學的重視程度依然不夠，在教學模式和課程時間安排上，均沒有系統的規劃，隨意性很強，教師的教學方法和評價方式相對比較單一，這種教學方法并不利于現代體育教學活動的開展，導致教學效果不佳。此外，一些高校體育教學設備和教學環境并不完善，體育設備種類少，樣式陳舊，這與現代體育教學很不相符，削弱了學生學習體育的興趣與積極性[1]。

1.2教學方式不夠靈活

在現代教學背景下，有些高校體育教師依然采取傳統的教學方式，將教學內容先傳授給學生，再讓學生進行模仿，這種教學方式古板、枯燥，引不起學生的興趣，不能讓學生明確學習目標，機械的學習，不能使學生的思考能力得到鍛煉，限制了學生的思維發展，致使學生學習效果不佳。由于有些教師對體育課的重要性認識不夠，因此在體育教學方面投入的精力較少，沒有積極改進和完善教學方式，加之教學輔助工具陳舊，從而影響了創新素質培養教學活動的開展。在傳統考試制度影響下，體育教學中的考試形式和考試內容沒有創新，不能激發學生學習體育的動力和熱情，體育教學對學生創新能力的培養顯然效果不佳。

1.3教學內容仍然以競技教學為主

有些高校在體育教學中，依然以競技教學為主，將教學目標設定為，讓學生掌握運動技巧和注意事項即完成教學任務。有些教師并沒有充分認識培養學生的身心健康發展和創新思維能力的重要性，這與現代體育教學目標不符，不利于學生創新能力和素質的培養，也不利于教育改革目標的實現。

2、創新素質培養在高校體育教改中的作用

2.1提高體育教學地位，明確體育教學目標

在創新素質培養的前提下，各高效要重視體育教學的地位，將體育教學與其他學科的教學同等對待，足夠重視體育教學課程，發揮各高校的教育優勢。在體育教學中，將創新素質培養的內容逐漸融入到體育教學活動中，加強對學生身心素質的鍛煉，逐步提高學生各方面能力與素質。首先，各個高校要全面了解體育教育對學生創新素質培養的重要性，以本校的實際情況為基礎，合理設置體育教學課時，改進和完善原有的體育教學設施，增加體育教學所需的相應設備和器材；為體育教學提供前提保障。其次，各高校要加大力度宣傳體育教學的重要性，通過校內海報、廣播、網站等，宣傳學習體育的好處，在潛移默化中對學生產生積極的影響，增強學生學習體育重要性的意識，使學生明確學習體育的最終目的，從而重視體育教學，積極主動地學習體育知識、技能，參加體育鍛煉等，從而提高創新素質培養的教學質量[2]。

2.2豐富課堂教學活動內容

教師在進行體育教學過程中，對于體育課程的設計，要增加教學內容，使體育教學課堂豐富多彩，一改以往的單一和枯燥，并在教學中，注意內容之間或活動之間的銜接要緊密，使其能夠順理成章，不讓學生感到突兀。在教學活動中，要根據當時的天氣變化以及學生的學習狀態，對不適宜的課程內容進行相應的調整，使其與實際教學環境相符。同時，要多創造一些教師與學生之間進行互動的機會，使體育課堂教學氛圍變得和諧、融洽、輕松、愉快，更有利于對學生實施創新素質的培養。比如在開展籃球教學活動時，可將熱身方式設置為“運球接力”的游戲。教師可將學生分成兩個組，綜合衡量學生的體能后，設定運球的時間，哪一組學生用的時間最短，哪一組獲勝，暫時失敗的一組要集體表演一個節目。通過游戲比賽進行體育教學，提高學生的競爭意識，能使每個學生將精力集中到體育教學活動中，提高了學生體育項目的技能和教學效果，促進體育教學目標的實現[3]。

2.3完善體育教學設施

體育教學設施作為體育教學的輔助性工具，在體育教學中起著重要的作用，相應的教學輔助工具能夠促進體育教學的順利開展，并取得滿意的教學效果。因此，各高校應定期或不定期對現有的教學設施和器材進行盤點，對破損的教學設備和器材進行合理處理，及時補充和添置必備的教學設備和器材，為相應的體育教學活動的順利開展提供基礎設施保障。各高校體育教師要按照體育教學課時的設置，對體育教學內容進行不斷創新，以豐富教學內容，使其具有趣味性，提高學生學習的熱情。

2.4建設高水平的教師隊伍

教師的水平直接影響著體育教育的創新素質教學的質量，因此，各高校必須打造一支高水平的教師隊伍。首先，要對現有的體育教師進行系統化的培訓，其內容設置要以體育教學改革方向為基準，讓教師對最新的體育教學方法和理論知識進行全面了解和掌握，優化體育教學質量，保證創新素質培養的教學效果，全面提高學生的創新意識，為培養全面發展的人才奠定堅實的基礎。

結語：在素質教育大背景下，高效體育教學目標也發生了改變，為更好地落實素質教育的目標，各高校和體育教師應改變體育教學思想和教學方式，不斷優化教學設施，創新教學內容，將創新素質培養內容融入到體育教學活動中，使體育課堂變得活潑、生動、充滿趣味性，為培養創新性、創造性高素質人才提供良好了教學環境。

參考文獻：

[1]劉繼練.淺析創新素質培養在高校體育教改中的作用[J].現代職業教育，2016； 11：180～181；

[2]李贊.創新素質培養在高校體育教改中的作用[J].桂林師范高等專科學校學報，2016； 09：104～105；

[3]郭虹.探討創新素質培養在高校體育教改中的作用[J].文化交流，2014； 03：116～117.