電氣工程及其自動化專業人才培養

摘 要：本文首先對當前我國電氣工程及其自動化專業人才培養中存在的問題進行分析，并探討其相應的解決策略，希望為促進電氣工程及其自動化人才培養質量的提高貢獻一份力量。

關鍵詞：電氣工程及其自動化；專業；人才；培養；方法

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.13.212

1 電氣工程及其自動化專業人才培養中存在的問題

1.1 定位問題

就現階段而言，我國不少高校在培養電氣工程及其自動化專業的人才方面都存在一定程度的定位問題。部分學生對此專業的應用性學科缺乏足夠的認識，而且不少教師對新形勢下該專業也存在一定的迷茫，難以科學有效的引導學生的認識，兩種因素影響下，在對電氣工程及其自動化專業人才培養進行定位過程中就容易變得模糊，而這不但會影響到了教學目標、綱領以及結構的制定，而且還降低了教學效率。

1.2 課程問題

一般情況下電氣工程及其自動化專業課程可分為專業技術科、公共基礎課以及實踐課三大類。在以往的教學模式當中，上述三類課程比例大約為5：3：2，如此看來實踐課所占比例較低。近幾年，實踐課成逐步受到重視，課程比例調整約為4：3：3，相較于原比例而言更具合理性。不過值得一提是該種課程結構比例還不夠完善，即便是相同學分，但是其獲取南都布藝，學生的重視程度以及花費的精力也有所不同。當前不少高校的電氣工程及其自動化專業學分交易獲得，通常只要學生參與到有關實踐課程便能拿到相應學分，但是對于理論方面的知識，學生需要花費較多精力進行考試才能獲取，如此一來便會在一定程度上使得此專業人才的應用培養效果下降。

1.3 實踐教學問題

從筆者多年工作實踐來看，目前在電氣工程及其自動化專業實踐教學中通常包含四方面內容，即課程實驗、課程設計、實習教學以及畢業設計。然而在實際情況中它們暴露出了能效有所欠缺的弊端，具體表現為：第一，電氣工程及其自動化專業課程實驗和理論知識教學二者存在著較為嚴重的脫節現象。即不少學生在課程實驗理解和認知上仍停留在老師所提出操作步驟以及實驗報告撰寫要求等，這樣一來必然會導致實踐教學能效大打折扣。第二，部分教師在實踐課程設計存在著審查嚴格性不足的問題，如此不但會致使學生不會認真對待該內容，而是將其視為應付性的任務，同時更會引發抄襲情況屢屢發生。第三，部分院校中電氣工程及其自動化專業實習教學大多屬于走馬觀花式的，這就使得此項內容所具有的培養學生深層次能力素質的能效無法發揮出來。第四，畢業設計過于單一。一些院校在電氣工程及其自動化專業畢業設計課題制定上往往是由教師規定的，學生并沒有過多選擇，并且課題所用模板較為陳舊缺乏實踐意義。

2 電氣工程及其自動化專業人才培養優化策略

2.1 明確服務定位

在電氣工程及其自動化專業中理論知識占有極為重要地位，但是在本質上來說，理論知識的學習與掌握是為了“應用”所服務，切不可喧賓奪主，應當要把應用型展業發展為科研型展業，并且切實根據學生、學校以及社會的需求來把服務型人才培養理念列入到新的培養模式當中。所以高校不但要增進和社會上電氣工程人才需求機構的合作與交流，切實掌握其對該專業人才的需求，并且還應當要在人才培養目標當中融入教育改革目標，加強和學生的溝通，掌握學生的就業意向以及發展規劃，構建起一個完善的服務型應用人才培養模式。

2.2 合理調整課程結構

電氣工程及其自動化專業應該要切實結合人才培養目標以及行業的實際需求來開展人才培養工作。在建設教學體系過程中，學校可以邀請用人單位相關專業人員來參與到課程體系研究當中，并將各個課程、理論以及實踐教學間的鼻子里關系進行科學確定，建設其一個“ 必修+選修”，“ 專業核心平臺+模塊”的課程體系，不僅能夠滿足培養人才的基本要求，而且還能夠將人才培養的個性化與多元化呈現出來。不僅如此，高校還應當要深入調查社會對電氣工程及其自動化專業人才素質以及技能的要求，并有針對性的設置部分可以將學科發展以及社會需求反應出來的新課程。除此之外，電氣工程及其自動化專業還應當要積極改革教材內容，能夠將新的電氣研究以及成果列入到教學內容當中。提高專業教學的實效性。

2.3 進一步強化實踐教學工作

針對上述電氣工程及其自動化實踐教學暴露出來的問題，為了提升該專業人才培養質量我們應當要進一步強化教學工作。第一，進一步增強課程實驗這一內容的獨立性。由實質上來看，課程實驗事實上是技術實踐融合類課程一個重要組成部分，對此廣大院校要將指導性與開放性這兩種實驗在課程中的比重予以提高，這樣一來通過開展教學有助于學生更好地將理論知識和實踐連接起來。第二，電氣工程及其自動化專業教師要從思想上重視起課程設計審查，并通過采取檢測、掛鉤課程最終成績等措施將抄襲情況予以降低，甚至是杜絕。第三，在電氣工程及其自動化實習教學中除了可以借鑒一些優秀院校對該課程的模式之外，還可以通過引入企業進行合作的方式去培養應用型人才。第四，畢業設計課題上除了要結合當前電氣工程及其自動化行業的一些重點、熱點內容之外，還需要加強和學生地溝通以此掌握他們興趣方向，并據此制定出一些新穎且學生樂于接受的課題。另外，課題模板上也可以參考一些優秀院校來提升其開放性與靈活性。

參考文獻：

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[2]莫岳平，陳虹.電氣工程及其自動化專業人才培養模式改革[J]. 電氣電子教學學報，2010，32（s1）：17-19.

作者簡介：王世元（1984-），男，布依族，本科，助教，研究方向：電氣工程及其自動化。