教師的良知

康龍

人之初，性本善。尤其是作為一名教師，就應該在教育的戰線上崇德向善，鞠躬盡瘁。縱然不能桃李滿天下，也絕不能誤人子弟，這應該就是作為教師最基本的良知。在中國教育這盤棋上，教師可不是、也不能當圍觀者，教師都是這盤棋上的一卒一馬，肩負著昌盛祖國教育事業的神圣使命。

做一個有仁愛之心的教師，是當教師的前提和基礎。真的不敢想象，一個沒有愛心的人如何在教育的道路上穿梭前行。“起不相愛”，說得多透徹啊！你不愛教育，你不愛你的學生，你如何來做好教育？你如何來教好你的學生？學生遲到了，你是課后細心地了解一下他遲到的原因還是不屑地瞟一眼或是冷漠地甩一句“進來”？學生沒完成作業，你是弄清原因并且耐心輔導還是打電話請家長、罰抄幾遍又幾遍？學生叛逆不聽話，你是想辦法靠近他溫暖他還是把他當作另類、冷嘲熱諷？如果你真的愛你的學生，你就必須走進學生心底最柔軟的那個地方，疼他所愛，懂他所惑。哪怕是以愛的名義，做一個有愛有責的教師吧。

做一個有扎實學識的教師，讓自己活得有尊嚴。俗話說，要給學生一杯水，自己就得是長流水。不錯的，扎實的學識會讓你在教育教學中游刃有余，活得有尊嚴。你想教好你的學生，首先你得威武，在學生的心目中，你得是一位將軍。當然，教師的威儀不是靠拍桌子、打板子。你應該讓你的學生對你又愛又怕，從心底里佩服你，敬重你，不武而威才是最高境界。學生不會接受你的裝乖賣萌，你是兢兢業業還是虛度光陰，他們的心里明鏡似的，掩耳盜鈴的寓言故事，會讓你的尊嚴碎一地。

做一個有理想信念的教師，你的內心才不會孤獨。是的，這是一個物質至上、紙醉金迷的時代。不說社會地位與物質享受，也許就是一次次的職稱評聘，一次次的評優表模，已讓你自怨自艾，心灰意冷。每當這些時候，你就需要用理想信念來做支撐。既然選擇做教師，就做一個純粹的教師，認真上好每一堂課，善意對待每個學生。升值評級加薪那點事，該來會來，不來也罷！可記得民國那些先生們，要么潛心治學，要么游歷四海，那才是師者的風骨！難過時，把課文讀出詩篇的美；沮喪時，把幾何教出生活的趣。實在不行，就靜靜地躺著，閉目養神小憩，忘掉課里課外那些煩心事，打掃一下心靈的塵埃，清理一下大腦的垃圾。其實不用寫“世界那么大，我想去看看”的辭職信，閑暇時，讀讀詩歌，品品散文，你會發現生活并沒有想象得那么糟。寒暑假，也可以來場說走就走的旅行，不在于去哪里，只為釋放壓抑的心靈。

做一個有道德情操的教師，不忘初心。教育就是種花，耕耘播種好，施肥除草罷，陽光和雨水，不是你乞求就會有的。一邊教書一邊好好生活，燃燒不等于毀滅，奉獻不等于犧牲，就憑良心，做一個既照亮別人又煥發自己的教師，除了講臺，除了柴米油鹽，還有詩和遠方。也許，我們是渺小的，誰又敢否認自己是那粒隨風飄落的種子，只不過有的落地生花，有的命如草芥。請你相信，在學生的世界，你的一寸溫暖，就是他們的一丈陽光。四十分鐘的一節課，到底是精心烹制還是隨意勾兌，看似不易覺察，可你的良心冷暖自知。陶行知說：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”沒有高尚的道德情操，不想在教育的領域苦苦經營，誤的豈是他人子弟，更重要的是誤了自己本該富有尊嚴的一生。

“你有能力時，決心做大事；沒有能力時，快樂做小事。”在其位謀其職，站在教育的戰線上，我們就該用一顆師者的良心，干好教書育人這件事。“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”讓我們都能在教學管理實踐中，在教育改革發展中，鍛煉成長起來，努力做一名黨和人民滿意的好教師。