體育舞蹈精品課程建設及其教學改革的探索

摘要：隨著時代的進步人們對生活質量的要求越來越高，廣大人民對體育舞蹈教學方面的工作已經有了更多的重視。體育舞蹈是由體育、舞蹈、音樂、服裝等等多元素組成一體，是一種新興的體育項目，為了更好地發揮體育項目的作用及藝術價值，使學習者對力量之美、形體之美、健康之美，能夠借助肢體動作對藝術之美展示最好的詮釋。所以，教師應做好對體育舞蹈精品課程建設和教學改革方面的工作做出詳細的方案，下面對相關內容進行具體分析。

關鍵詞：體育舞蹈；精品課程建設；教學改革

根據黨的“十三五”規劃綱要，在推進教育現代化中，體育舞蹈是一種新型的體育項目，目前來說有很大的發展空間和進步空間，為了更好地發揮和體現體育舞蹈健身特征、審美特征以及藝術價值，需要極其重視體育舞蹈精品課程建設和教學方法的改革和培養，既而為打造高素質水平體育舞蹈老師及培養高素質水平學生奠定一份堅實的基礎。使社會對體育舞蹈人才的需求得到充盈。

一、 體育舞蹈教學現狀

中國是禮儀之邦，儒家文化盛久不衰，受中國傳統教育思想的影響，尊師重道一直以來都是受大家很推崇的教育觀念。尊師重道本沒有錯，但是有的教師對其理解不夠全面，只知其一不知其二，過分強調教師地位。在日常教學中，有的教師處于絕對支配地位，堅持貫徹說一不二的精神，把自己的思想強加于學生身上，對于學生的真實訴求關心不夠。

二、 體育舞蹈精品課程建設及教學改革方案

（一） 對體育舞蹈教育方式進行全方位調整

體育舞蹈中蘊含了多種元素。教師教學內容應根據當前潮流與社會需求進行及時的調整，調整應根據體育藝術發展以及動態、民族文化、民族地域性、民族特點進行參考，把當地的民族文化融入舞蹈中，使體育舞蹈的文化更加深厚，使當地人民更易接受。教師應結合體育舞蹈固有的資源，積極發現藝術和體育的特點，使這種特點能融入體育舞蹈當中。教師應編排一些比較有新時代個性的舞蹈教學內容，積極帶動體育舞蹈在各個階層的影響力，發掘、創新、編排豐富體育舞蹈教學課程，并且能夠使教學內容以及傳統文化達到平衡的狀態。一方面能夠充實教學內容，一方面能夠對體育舞蹈教學改革工作水平的提升得到保障。另一方面為陽光體育運動助力。

（二） 對多元化教學方法進行合理應用

體育舞蹈是一種以“健康第一”為指導目標，教師應當把握體育舞蹈的新趨勢、新動態對培養者進行更明確的指導，才能實踐更好的教學質量，對學生進行更好的實踐教學，豐富教學內容，端正教學態度，努力建立和諧的師生關系。教師在上課時走下“神壇”，拋開身份包袱，消除橫亙在教師和學生之間的障礙，使課堂更加和諧。在日常的體育舞蹈教學過程中，教師要擺正自身地位，要真切認識到教師是一個引導者，必須尊重學生的教學主體地位，對于學生給予足夠的耐心和關心，積極引導學生正確的學習方法，提高學生學習積極性。對于資質一般的學生，應給予更多的耐心、關心。做到一視同仁，不偏心，讓他們自主、自發、自愿的學習。

（三） 對實訓基地的優化

對于體育舞蹈理論的教學及其精品課程的工作而言，學校與教師應多采用多媒體方式進行教學，將多媒體技術與專業參考書進行結合，為體育舞蹈課程提供更多方面的教材，使學生對體育舞蹈有更多方面的理解。學校對課程的建設應給予大力的支持，建立和實施合格優秀的課程，打造技術微課堂教師既滿足了體育舞蹈教學質量的提高又保證了學生對課程的理解與今后的發展空間。

（四） 注重學生能力培養及評價工作

學校應當注重培養學生的實踐與理論結合能力，讓學生以體育舞蹈、民族舞蹈、流行舞蹈等多種舞蹈與在校學習的知識對舞蹈進行創編、設計以及編排，借助社會上各種舞蹈比賽從而激發學生對體育舞蹈的熱愛。學校可通過各種活動比如：運動會開幕式、迎新晚會等社會媒體活動為學生搭建實現技能與展示能力的平臺，在活動中提高學生的自信心通過參與活動還能提高學生的集體感和責任心，同時對體育舞蹈發展有著重大意義。

考核工作有利于促進教學事業的發展和教師的成長，有利于調動廣大教職工的工作積極性有利于推進學習內部管理的改革，提高教學質量。所以對于教學評價工作進行更改和完善，教師可通過平時考核、階段考核相結合，領導、教師考核和家長、學生評議相結合的方法對教職工的德、能、勤、績全面考核、全面評價既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

三、 結語

加強師資隊伍的建設，完善評價體系、量化考核標準提升學生的綜合素質都是十分必要的。學生是教學活動當中的主體，學校與教師是教學活動中的引導者，有了良好的師資力量才能培養高素質高質量的優秀學生，為學生提供一個良好的學習條件和環境，積極創造社會實踐的機會，提高教師的綜合能力、教學模式、教學質量、為學生體育舞蹈精品課程提供一個良好的條件和環境。為社會提供高質量人才，為體育舞蹈多方面發展，為人們的生活質量做出貢獻。

參考文獻：

[1]田應娟.體育舞蹈課程建設與教學改革的實踐與探索[J].2017（27）：159.

[2]郭凱.體育舞蹈課程建設與教學改革發展方向探析——以商丘師范學院為例[J].2016（23）：94-95.

[3]李天君.新課程標準下高中體育舞蹈教學改革問題及對策[J].2017（3）：199.

作者簡介：劉二俠，河南省南陽市，南陽理工學院。