論小學生文明禮儀素養現狀及對策

劉英玉

摘 要：隨著我國現代化建設的不斷地發展，人們越來越重視教育的發展。小學生是祖國的花朵，而禮儀又是思想水平的外在表現。開展文明禮儀教育，對小學生的成長道路有重要影響。提高小學生的文明禮儀素養是社會的需要、時代的呼喚，也是學校德育工作的一項重要內容。本文對當代小學生禮儀教育的困境進行分析，探討小學生禮儀教育的對策。

關鍵詞：小學生；文明禮儀素養；現狀；對策

荀子有云：“人無禮不生，事無禮不成，國無禮不寧”。《論語·季氏篇第十六》亦云：“不學禮，無以立”，說明了傳統文明禮儀教育的重要性。2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合印發了《關于實施中華優秀文化傳承發展工程的意見》，要求各地區各部門結合實際情況認真貫徹落實。文明禮儀素養是中華民族的傳統美德，是中國傳統文化的重要組成部分，是個體具有內在修養的重要表現形式。小學生作為社會主義事業的接班人，加強小學生文明禮儀教育對學生綜合素質的發展具有重要的現實意義。

1小學生文明禮儀素養現狀

1.1錯誤模仿

在教育學生的過程中，有的教師常用“你把剛才的話再說一遍”，或者用“演小品”的方式來觸動學生的靈魂。用這種曝光臟話的方式教育學生，表面上看，對于那些說過臟話的學生起到了一定的警示作用，但從心理學上講，這是在強化一種錯誤的語言交流方式，隨著生活場景的變換，犯錯的學生未必能夠真正改變。相反，如果在公眾場合這樣處理問題、教育學生，對大多數未說過臟話的學生而言，更是一種不良的語言刺激，會私下里錯誤地贊揚、模仿。

1.2心理叛逆

由于工作時間的限制，教師對學生的教育很多是“面”的教育，在學校教育中，打“預防針”式的教育屢見不鮮，很難做到“因材施教”“因人施教”。學生對教師空洞的說教感到索然無味。本來一件小事情，班主任卻在班會課上“大發雷霆”。對品行良好的學生來說是多此一舉，對偶爾犯錯的學生來說是小題大做，對屢教不改的學生來說是充耳不聞。我們不能苛求教師對每一個學生都“對癥下藥”，但成年人的一個不經意的做法，傷害的可能是學生的整個人生。

1.3基礎教育對文明禮儀教育的不重視

小學生大部分時間是在學校度過的，中小學學習是學生能否健康成長的關鍵階段，是培養學生形成規范的言談舉止，培養正確的價值觀和人生觀，不斷提高自身品德和修養的關鍵時期，可見基礎教育在學生文明禮儀塑造過程中的重要性。但基礎教育過程側重課本知識，突出應試教育，將學生考試成績作為衡量學生唯一的評價條件，忽視對學生文明禮儀素養的培養，這種教育形式從學生的啟蒙階段一直到人生成長的關鍵階段都在延續，直接導致文明禮儀素養先天性嚴重不足，等到大學階段發現問題已經來不及了。

2小學生文明禮儀素養現狀的對策

2.1要求學生從孝敬父母、尊敬長輩入手

一些學生的行為習慣受家庭教育的影響，小學生最基本的禮儀道德要從尊敬父母、孝敬長輩開始，這些都是文明的最初表現。對父母長輩的孝敬和尊敬師長是小學生能做到最基本的道德要求。例如：對父母主動問好，在自己的能力范圍內，幫父母做力所能及的家務，養成有禮貌的習慣。

2.2要求學生從愛同學、愛老師、愛學校開始

在校園里，首先要求學生發自內心地關心同學，在實現尊重教師的同時，做到學生間友愛互助；培養學生的集體榮譽感，讓學生意識到個人是一個單薄的群體，只有當班級力量聚集到一起時，才會發揮集體作用，在這個集體中，需要培養學生互助進步，團結友愛。其次，想要讓學生熱愛學生生活，熱愛校園，必須得讓學生先了解學校的歷史背景和人文背景，從而激發學生對學校的熱愛，而愛學校從熱愛同學和老師開始，在激發學生熱愛學校的同時，要熱愛家鄉多一點，以后為家鄉的建設貢獻一份自己的力量。

2.3樹立典范，引導方向

引用名人的先進事跡、思想、優秀品質和典型的事跡行為，熏陶學生，給學生正確的引導。學生慣用的思維就是以老師為模板進行效仿，老師的日常行為直接影響學生。因此，老師在教學中需要做到以身作則，在傳授知識的同時，樹立好自身形象，在德、智、體方面為學生樹立榜樣，讓學生在學習中自覺養成良好習慣。比如，在校園或者校外，一些學生遇到老師不敢打招呼，而是避開，這個時候老師可以采用先發制人的方式，和學生打招呼，師生之間做到互助友愛，敢于表達自己，做到文明禮貌；對于遇到的問題和犯的錯，要敢于認錯，勇敢面對自己的不足，老師在嚴格要求自己的同時，對學生要求禮儀為基礎，逐步養成文明的做事風格。在文明禮儀等最基本的品質被學生接受后，我們要加強文明禮儀的教學推廣。

2.4社會層面

社會需要造就良好的文明禮儀環境氛圍，構建形成適合大眾的文明禮儀規范體制，積極發展正面的社會輿論宣傳，這樣社會就變得越來越美好，社會變得越來越和諧，進而養成良好的習慣。另外，當下是一個互聯網高速發展的時代，海量沒有經過安全過濾的信息正洶涌而來，手機所帶來的負面問題也正變的越來越嚴重，這就需要從網絡監管部門建立良好的網絡監管體系，凈化網絡的輿論環境，充分發揮互聯網對文明禮儀教育傳播的監管作用，創造健康安全的網絡平臺對話空間。目前信息平臺的多樣化使得社會有更多的渠道獲取及時信息，如通過微博、微信等公眾平臺將典型的、積極的、正能量的理念價值觀念進行推廣，在交流和探討中及時了解人群中普遍的認識和道德價值觀取向，從而達到“潤物細無聲”的效果。

3結語

在教學實踐中，我深切地感受到，抓好小學生文明禮儀的養成教育，是培養學生優良品德的基礎，也是當前實施素質教育的重要內容。要從做人的基本道理抓起，從培養良好的行為習慣抓起，從我做起，從身邊的小事做起，嚴格要求，嚴格檢查，讓文明之花在校園處處盛開，讓學生能夠處在一個良好的環境中成長。

參考文獻

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