提升初中生英語閱讀能力的具體策略

陳昭山

【摘要】英語閱讀教學的實效性已經得到了社會各界的廣泛認可，筆者僅立足于自身教學實踐，就提升初中生英語閱讀能力的具體策略發表個人認識與看法。

【關鍵詞】初中生；英語閱讀；具體策略；教學方法

英語閱讀教學的實效性已經得到了社會各界的廣泛認可，學生通過閱讀一定量的英語素材不僅可以在閱讀中積累英語單詞、句子，了解語法形式的構成以及國外友人的文化特點還可以有效消除他們對英語這一外來語言的陌生感，讓英語成為自己的朋友。學生在開展英語閱讀的過程中，一開始肯定是困難重重，會遇到許多陌生的單詞、難懂的句式結構，就如學齡前兒童閱讀文學材料一樣晦澀難解，但隨著閱讀量的增大、綜合學習能力的有效提升，學生便會慢慢融入閱讀內容之中逐漸培養自身的語言學習感覺，即我們平時所說的語感。筆者僅立足于自身教學實踐，就提升初中生英語閱讀能力的具體策略發表個人認識與看法。

一、調動學生的閱讀積極性，做好閱讀前的鋪墊工作

隨著新課改的深入推進，初中英語課本內容也發生了很大的改革，對于每個單元中增設的閱讀拓展文章難度也有所提升，文章中的英語句式結構多樣而復雜，句子長度與難度也隨著每個單元內容的深度而有所增加，看到文章中生詞的密度不斷增強，文中每個段落的語法點時有出現，導致學生在看到閱讀素材后會產生一定程度的畏難心理。為此，筆者在帶領大家開展閱讀活動之前，會先結合閱讀內容給學生布置一個與教學內容相關的話題討論，以此來幫助學生做好“熱身”活動。例如在學習I can dance and play the guitar相關內容時，教師可以在課下事先準備一首旋律輕快、極富感染力的英語歌曲來帶動大家的情緒，筆者在課堂之上就為學生播放了后街男孩的一首《I want it that way》學生都被歌曲優美的旋律所感染，筆者趁勢提問道：What can you do？Can you play the guitar？學生紛紛用I can…這一句型回答筆者提出的問題，在此基礎上，借助多媒體設備給學生展示了一些有關的樂器圖片并將它們的名稱標注出來，以此來拓展學生的英語詞匯量和閱讀興趣，使學生更好地投入到接下來的內容中。又如，筆者在英語閱讀課上進行拓展閱讀教學的過程中，給學生找到了一篇介紹英國植物學家的英語文章，在教學伊始，筆者先給學生展示了許多植物圖片，并向學生提問：這些圖片內容和我們今天要閱讀的內容有關系嗎？學生看到圖片中的英文植物名，立馬明白了這些課的主題，接著筆者又談到了這些綠色植物對于社會生態環境的重要性以及植物學家作出的突出貢獻，于是學生都想立刻了解這位專家的生平事跡，也就自然起到了導入的作用。借助這樣的導入方式，既激起了學生的學習欲望，也提升了課堂的教學效率。

二、借助英語閱讀策略方法，引導學生在閱讀中提高

英語教師不能在教學中一味地要求學生多閱讀，還要講求一定的策略與方法，在通過持久的訓練與改進就一定能有所提高。首先，在英語閱讀中遇到一些生詞，可以結合文中內容之間的聯系以及構詞方法來進行分析，依據自己對內容的理解找出正確的解釋，學生在掌握了這一方法之后，也能夠在英語考試中加以實踐提升自己的英語成績；其次，英語閱讀內容較為龐雜，如果只是依靠單一的閱讀無法在較短時間內理解文章意思，因此可以通過搜索每個段落的主旨句來總結中心思想，具體的分析方法與語文教學中的閱讀理解類似，都是有據有理可依的；最后，可以引導學生在頭腦中構建出一張清晰的思維導圖。學生之所以在開展閱讀活動中經常出現理不清思路、理解不了句意的情況，是因為他們無法將作者所反饋出的信息進行有效歸納吸收，當他們運用思維導圖的模式將英文信息逐層轉化之后，內容結構變得層次分明而又清晰立體，學生自然就能準確把握文章脈落大意。例如，在教學Are you going to play basketball？作為閱讀拓展延伸筆者給學生提供了許多與籃球相關的資訊與歷史發展資料，為了幫助他們更好地理解相關內容，筆者鼓勵大家嘗試先用筆在紙上畫出一張思維導圖，以此來輔助學生學習相關知識。

三、制定一系列閱讀任務，開展好閱讀后的練習活動

英語閱讀素材中往往就一個話題或一種情況展開詳細的說明，教師可以借助這一內容來安排學生進行話題討論。例如，學習了I must ask him to give up smoking.相關內容后，筆者安排學生在小組內部討論家里有哪些親人喜歡抽煙，抽煙又會為本人以及其他家庭成員帶來哪些健康上的危害，我們又可以通過怎樣的手段來勸阻自己的親人去戒掉這一不良嗜好。在這一過程中筆者鼓勵學生自行創作英語對話劇本，將劇本中的角色分配不同的小組成員去扮演，于是學生紛紛找資料、找句型結構、查字典、找方法，忙得不亦樂乎。借助這樣的教學活動加深了學生對內容的理解也使學生了解了當堂課的實際教學效果，可謂一箭雙雕。

總之，初中英語教師要真正將學生置于教學的核心之處，通過多樣化的閱讀教學策略打造高效英語課堂。

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