論英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意義與特點(diǎn)

李蘭英

【摘要】英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式和英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀。本文就英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意義與特點(diǎn)等三問題進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；意義；特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)逐漸變成一種嶄新的學(xué)習(xí)的對(duì)象、學(xué)習(xí)的工具、學(xué)習(xí)的資源和學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這樣的大背景下，英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)正在對(duì)、也必將對(duì)傳統(tǒng)意義上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的觀念、內(nèi)容、環(huán)境、方法與策略等產(chǎn)生深刻的影響。本文擬就英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意義與特點(diǎn)等兩個(gè)方面進(jìn)行研究。

一、英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意義

英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，是指在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生憑借網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的、與傳統(tǒng)意義上的課堂學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的、對(duì)自己英語(yǔ)方面知識(shí)的增加和英語(yǔ)方面技能的發(fā)展有著積極推動(dòng)作用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，是在具有全新交流與溝通機(jī)制和豐富信息資源的學(xué)習(xí)環(huán)境中得以實(shí)現(xiàn)的，其特點(diǎn)是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。

進(jìn)行英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生必須具有兩個(gè)方面的基礎(chǔ)：一是具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，二是具有一定的操作電腦的基礎(chǔ)，具有一定的網(wǎng)絡(luò)操作技能。對(duì)學(xué)生而言，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，主要有如下幾方面的意義：

1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。新時(shí)代的學(xué)生，觀念新潮，見多識(shí)廣。新的英語(yǔ)資源和新的英語(yǔ)輸入方式，可以有效地激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)和維持他們學(xué)習(xí)的積極性?？梢哉f，在這方面，網(wǎng)絡(luò)具有自身特有的優(yōu)勢(shì)。第一，多媒體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源都具有良好的外在表現(xiàn)力，它們可以將多種信息，如文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等融為一體，使看似抽象而枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)具體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多模態(tài)化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感知器官，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變?yōu)檩p松而有趣的事情。第二，網(wǎng)絡(luò)界面普遍設(shè)計(jì)得生動(dòng)活潑，學(xué)生可以饒有興趣地通過使用鼠標(biāo)、點(diǎn)擊鍵盤、操作話筒等方式來輕松自如地直接參與到各自的學(xué)習(xí)過程中去。第三，來自網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源極為豐富，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了多種多樣的、取之不竭的資源，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知風(fēng)格等來靈活選擇自己認(rèn)為合適的的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，并及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果。

2.提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)絡(luò)的好處之一在于能提供多種感官的共同刺激。有實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家用自己做的心理實(shí)驗(yàn)證實(shí)，人類獲取的信息中，有83%是來自視覺，11%是來自聽覺，這兩項(xiàng)的總和就是94%。此外，關(guān)于記憶持久性即知識(shí)保持時(shí)間長(zhǎng)短的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也表明，人們記憶一般的保持率是：閱讀的內(nèi)容為10%，聽到的內(nèi)容為20%，看到的內(nèi)容為30%，聽到和看到的內(nèi)容為50%，通過自己思考后再加以述說的內(nèi)容即經(jīng)過認(rèn)知加工后的記憶內(nèi)容為70%?？梢哉f，當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了視、聽、操作以及各種各樣交流討論的有效途徑。顯然，通過多種感官刺激所獲取的信息要比單純只依靠聽老師授課所獲得的信息多得多，保持也會(huì)更久、更牢靠。此外，采用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們通過觀察演示、彼此討論和共同建構(gòu)的方式來進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，能產(chǎn)生一種意想不到的群體氛圍，使自己在如此氣氛中得到啟發(fā)、指導(dǎo)與幫助，使自己能找到適合自己的、卓有成效的學(xué)習(xí)途徑，從而也使自己的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)效率得到提高。

3.有效克服心理障礙。我們知道，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式下，在老師尤其是同學(xué)面前暴露自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，學(xué)生往往會(huì)感到內(nèi)心不舒服，對(duì)比較內(nèi)向的學(xué)生更是如此。而在使用網(wǎng)絡(luò)的情況下，因?yàn)閷W(xué)生是利用電腦進(jìn)行交流，他們能夠自由地選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式等等，這樣，在以往課堂上可能出現(xiàn)的心理問題就可以大大減少，甚至完全可以不復(fù)存在。

4.及時(shí)更新學(xué)習(xí)內(nèi)容。與當(dāng)今世界上的其他任何自然語(yǔ)言一樣，英語(yǔ)也是處在不斷變化和發(fā)展之中。只有學(xué)習(xí)到最新、最潮、最及時(shí)、最地道的英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生才能更好地與講英語(yǔ)的人們進(jìn)行更好的交流與溝通。而傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)卻通常不是這樣。傳統(tǒng)教學(xué)常以固定教材為主。不僅如此，為了保持穩(wěn)定性、延續(xù)性，教材通常會(huì)使用比較長(zhǎng)的時(shí)間，比如幾年、十幾年，乃至更長(zhǎng)的時(shí)間，其結(jié)果必然是使得英語(yǔ)不管從形式上而是從內(nèi)容上都難以與時(shí)俱進(jìn)。而網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)語(yǔ)言卻不是如此。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)能及時(shí)反映社會(huì)的細(xì)微變化，與社會(huì)發(fā)展極為一致，高度同步。這樣，在保證課程的基本結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變和性質(zhì)也相對(duì)比較穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，緊跟外部世界的最新變化，不斷地豐富和更新調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以確保獲得令人滿意的學(xué)習(xí)效果。

5.擴(kuò)大閱讀量。網(wǎng)絡(luò)中大量的英語(yǔ)閱讀材料，具有豐富性和多樣性的特點(diǎn)，是任何現(xiàn)成教材或者相關(guān)資料都無可比擬的。相比于傳統(tǒng)的書面閱讀，英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)閱讀資源具有非常顯著的優(yōu)越性：無限的數(shù)量，豐富的內(nèi)容，多樣的類型，可謂包羅萬象，無所不有，可以多方面、多角度來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；快捷的檢索，便捷的整合，鮮活的材料，具有很強(qiáng)的及時(shí)性，更新十分方便。當(dāng)然，有一點(diǎn)需要指出的是，網(wǎng)絡(luò)閱讀資源固然好處多多，但是也存在信息過多過剩、內(nèi)容良莠不分、語(yǔ)言不一定規(guī)范等情況，需要師生予以高度關(guān)注。

6.提高聽力水平。傳統(tǒng)的訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)聽力的方法，無非就是讓學(xué)生反復(fù)聽課文的錄音、練習(xí)題的錄音，程度高一點(diǎn)、難度大一點(diǎn)的，就讓他們聽英語(yǔ)四六級(jí)考試或者雅思、托福等考試專用的模擬題或者全真題的錄音，事實(shí)上，這樣聽的效果往往并不太理想。然而，恰當(dāng)利用網(wǎng)上豐富的聽力資源，學(xué)生可以從中有目的地、自主地選擇聽的時(shí)間、聽的內(nèi)容，自主評(píng)價(jià)自己聽的效果。可以說，只要學(xué)生自己有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且能養(yǎng)成經(jīng)常聽英語(yǔ)的好習(xí)慣，堅(jiān)持不懈，聽力水平必將有大大的提高。

二、英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

作為一種新的學(xué)習(xí)方式，英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有以下一些鮮明特點(diǎn)：

1.自主學(xué)習(xí)。顧名思義，自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)主體（通常是學(xué)生）在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，自覺而主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)模式。學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)是一種真正意義上的、地地道道的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生根據(jù)自己的原有水平，有相當(dāng)?shù)淖灾餍詠頉Q定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度、時(shí)間以及方法等，通過搜索、查詢、閱讀、下載、保存等方法獲取知識(shí)，并經(jīng)過自己獨(dú)立的分析和思考來理解知識(shí)、使用知識(shí)，掌握技能，解決可能遇到的多方面的問題，最后實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)。與此同時(shí)，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)使用多種方式向老師或其他人咨詢問題，獲得解答，可以訪問各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，參加線上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)交英語(yǔ)筆友，閱讀英語(yǔ)雜志，利用聊天功能使用英語(yǔ)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上圖書館中查詢英語(yǔ)方面的各種信息和資料，增加自己的語(yǔ)言輸出。

2.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。我們知道，網(wǎng)上的信息資源是按照超文本結(jié)構(gòu)組織起來的，這種組織方式參照了人類的思維聯(lián)想的特點(diǎn)。這種組織方式十分有利于富有探索精神的學(xué)生進(jìn)行基于自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。幾乎每個(gè)網(wǎng)頁(yè)上都設(shè)有相關(guān)知識(shí)的各種鏈接，在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，學(xué)生對(duì)所閱讀的信息進(jìn)行分析評(píng)價(jià)和選擇，再根據(jù)自身需要去打開相關(guān)的鏈接，一步一步進(jìn)行探究就可以不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和積累，取得不斷的進(jìn)步。在這個(gè)探索的過程中，學(xué)生理所當(dāng)然會(huì)接觸到大量的語(yǔ)言材料和相關(guān)知識(shí)，自然也會(huì)體會(huì)到發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的無窮樂趣，還會(huì)使自己在無形之中鍛煉自己的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力等。

3.協(xié)作學(xué)習(xí)。協(xié)作學(xué)習(xí)是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)習(xí)主體組織在一起，為某一主題而互相合作、共享資源、共同完成目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式，其關(guān)鍵之處在于交流共享，集思廣益。可以說，英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)充分地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生和學(xué)生之間可以通過QQ、微信、MSN、BBS、Email等一系列雙向信息交流工具，就某一議題或者話題隨時(shí)進(jìn)行討論與交流，互相提出建議與評(píng)價(jià)，互相切磋，最終達(dá)成對(duì)該議題或者話題的共識(shí)。這樣的討論、合作與交流不僅可以鍛煉學(xué)生的人際交流能力和判斷能力，而且可以增長(zhǎng)和豐富他們的個(gè)人知識(shí)，提高彼此之間的合作意識(shí)，增強(qiáng)小組組員之間的整體認(rèn)知能力。除此之外，這種協(xié)作方式還可以使學(xué)生潛在的能力通過自己的交互活動(dòng)得到激發(fā)并將其轉(zhuǎn)化為顯性的個(gè)人能力。

4.互動(dòng)學(xué)習(xí)?；?dòng)性是指信息傳播者和接受者相互之間有信息、有情感等方面的交流。高度的互動(dòng)性是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的一大顯著優(yōu)勢(shì)。學(xué)生可以在網(wǎng)上十分輕松地訪問自己感興趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，參加各種各樣的英語(yǔ)在線活動(dòng)，結(jié)交英語(yǔ)筆友，利用網(wǎng)上的聊天功能十分快捷地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交流活動(dòng)。

5.討論學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上有許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)討論組，大小均有，如口語(yǔ)的、聽力的、四六級(jí)過級(jí)的、寫作的等等。無疑，各類組別都是按照某一具體類別的學(xué)習(xí)需要來劃分的。討論學(xué)習(xí)的方式很多，但目前國(guó)內(nèi)學(xué)生最常見的是采用QQ和微信的形式。在討論時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛好、所具能力等來進(jìn)行。他們既可以就某個(gè)特定的主題談自己的看法，也可以針對(duì)別人的意見發(fā)表觀點(diǎn)，每個(gè)人的發(fā)言與討論都會(huì)即時(shí)地被同組參與討論的其他人看到。學(xué)生參與這種討論活動(dòng)，積極發(fā)言，提出自己的見解，無疑將有利于培養(yǎng)他的獨(dú)立思考能力、良好的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力以及自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等。

參考文獻(xiàn)：

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