新形勢下對高中體育教學的幾點思考

石玉培

[摘 要]隨著教育改革的不斷推行，各階段教學都出現(xiàn)了新的變革，在教學過程中，不能只注重對三大主課的學習，要所有學科均衡發(fā)展。因此，體育教學的地位逐漸增高，體育課也像其他科目一樣成為了一門必修課，同學們每學期都要進行體能測試。就初中階段的體育課來說，其課程量有所增加，教學內容變得更加豐富。準備活動是體育教學的重要組成部分，良好的準備活動可以有效避免學生在運動過程中發(fā)生肌肉拉傷，提升體育課的教學效率。目前，高中體育課堂教學中，我們的教師都能夠參與到新課程的教學中去，選用全面協(xié)調可持續(xù)的理念來進行教學，改變了以往傳統(tǒng)教學的模式，極大的促進了教學民主化的教學方式。

[關鍵詞]新形勢；高中體育；教學；思考

隨著新課改的實行，高中體育課的課堂結構變得更為多樣性，教學內容也變得更具吸引力。且每一個教學部門都有其教學特色，學生也都具有他們的特長，但是，無論那一地區(qū)的體育教學，其教學內容有何特色，準備活動在體育課堂的設置中都是必不可缺的。通過對高中體育教學的創(chuàng)新型的教學模式進行深入的研究和分析，探究什么樣的教育方式才能有利于高素質人才的培養(yǎng)，以便為我們的經濟發(fā)展培養(yǎng)出更多的高素質的創(chuàng)新型人才，促進我國體育事業(yè)的健康蓬勃發(fā)展。

一、實施合作學習的教學方法

任何的學科中，合作學習是必不可少 合作學習是教師與之間相互完成的，同時也是學生與學生之間的一種溝通方式。在合作學習的過程中，教師的教學方式發(fā)生了改變，學生真正成為了學習的主人，主體地位得到了體現(xiàn)，強烈的主動探究意識使學生對體育運動的興趣更加濃厚了，讓運動能力好的學生來幫助能力較差的學生，接受慢的學生能夠發(fā)現(xiàn)自己與其他同學之間的差距，努力迎頭趕上，其他成員為了團隊的榮譽，也在竭盡全力地幫助那些落后的學生，每一個學生都在合作學習中努力前行，極大程度上提高了課堂教學的參與率，增強了教學效果。比如，在進行健美操教學時，初始階段，教師要充分發(fā)揮自己的主導作用，讓學生通過認真的觀察和學習，掌握健美操的基本動作和訓練要點；中期階段和后期階段，教師要通過自己的引導，突出學生的主體地位，讓學生進行自主學習和小組合作探究與創(chuàng)新，編排出更多符合學生特點的健美操動作，讓每一個學生參與到健美操的創(chuàng)作當中，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓體育課堂教學成為學生主動學習與鍛煉的樂園。

二、創(chuàng)設寬松、快樂的教學環(huán)境，進行創(chuàng)新性教學

隨著新課標的推行，課堂教學的主體發(fā)生了轉變，由原來的老師主講變成了學生為課堂的主體，課堂教學以學生為中心展開。體育教學也如此，以學生為本，從學生的角度進行教學內容和教學強度的安排，但是，無論是哪一種體育項目，都需要進行前期的準備活動。高中體育教學也不例外，教師要想取得良好的教學效果，首先要激發(fā)學生學習體育的濃厚興趣，讓學生體驗到進行體育運動的樂趣，而后在教給學生基礎動作與技巧的掌握，隨后讓學生真正理解體育運動的內涵，在學生完成練習任務的展示過程中，教師和同學的認可會讓學生心理上產生成功的滿足感，繼而愛上體育課，愛上運動。還以健美操的教學為例，在學生掌握健美操的基本動作之后，教師要適時引導學生從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，積極去探究和創(chuàng)新新的健美操動作組合，讓學生感受到體育運動的魅力所在，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。比如，學生喜歡的街舞、拉丁舞等，拓展學生的多領域才能。教師要及時對學生的能力和進步進行評價，多鼓勵和表揚，發(fā)現(xiàn)每一個學生身上獨特的閃光點，使每一個學生都能充滿自信地投身到體育鍛煉中去。

三、加強師生間的溝通與交流，注重德育滲透

體育教育的教學目標要求體育教師的教學任務不單單是增強學生體質，更擔負著培養(yǎng)學生的道德品質和對其進行思想政治教育的重任，寓教于學，將思想教育工作滲透到體育教學的各個環(huán)節(jié)中。堅持正面教育、適度教育、公平教育。根據高中階段的青少年自尊心和進取心都比較強的心理特點，在體育教學過程中教師應以表揚和鼓勵學生的優(yōu)點為主。對個別不遵守紀律學生的批評，要掌握好方式和力度，讓學生能夠認識到自己的錯誤，但不能使他們的自尊心受到傷害。在日常教學過程中，注意身份和態(tài)度的轉換，加強與學生的溝通交流，充分了解學生的心理狀況與實際需求，并根據學生特點適時調整教學內容，真正成為學生的良師益友。

四、豐富課堂教學模式，健全體育評價機制

高中體育教學是基礎教育時期體育教育的最高階段，要使學生在掌握體育與健康基本知識、技術技能的基礎上養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，培養(yǎng)學生的體育意識、競爭意識、合作精神和堅強的毅力，而且要特別注意對本門課的新科技、新文化的滲透。傳統(tǒng)單一的教學模式不能滿足實際需求，教師應創(chuàng)新教學模式，強調多種教學方法的有機結合并加以靈活運用，注重實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化和多樣化。例如，構建基于任務的小組合作學習模式，豐富體育活動課程，體育競賽的適時引入等，以形成培養(yǎng)形式靈活、層次多樣化、適應學生個性發(fā)展的教學模式。為適應教學模式的豐富，需建立積極、高效、合理的評價體系，要改變單一以運動成績作為評價標準的評價方式，鼓勵學生創(chuàng)造性地學習和發(fā)展，培養(yǎng)不同學生的個性和特長，從學生鍛煉習慣的形成、身體機能及健康水平的改善、思想情操的升華等綜合考查體育教學的效果和價值。

五、結語

總之，通過對高中體育教學過程中的各種教學方式進行探究，從而了解到各種創(chuàng)新型的教學方式對于培養(yǎng)高端人才的重要意義。人教版的教學觀認為，基礎教育不僅要使學生學好扎實的基礎知識，而且要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力。此外，還應在準備活動的內容和方式上進行大膽創(chuàng)新，找到更適合學生發(fā)展，更能吸引學生興趣的準備方法，從而讓高中體育教學的準備活動變得更加鮮活靚麗。

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