論廢舊材料在幼兒園區域活動中的應用

張雪松

[摘 要]幼兒園的區域活動是針對幼兒的活動天性構建的活動場所，現階段隨著教育的多元化拓展，幼兒園區域活動已經成為幼兒園教育中不可或缺的一環，但在區域活動中，所需要構建的器材較多，大額的成本支出制約著幼兒元的區域建設，可通過廢舊材料的搜集，來進行區域的DIY設計，不僅能夠解決區域活動中的材料更替問題，同時也能夠強化師生的環保意識，廢舊材料的二次重組，調動了幼兒的參與好奇心，豐富了區域活動的構建內容，需在幼兒園的建設與教育中引起重視。

[關鍵詞]廢舊材料；幼兒園區域活動；應用

廢舊材料通常的終結點就是被丟棄到垃圾處理中，我國每日產生的廢舊材料是數以萬計的，為了強化資源的有效利用效果，并為幼兒園的區域活動創建更為廣闊的天地，激發幼兒的廢舊材料創新意識，廢舊材料理與幼兒園區域活動的有機融合，為幼兒教育提供了新思路，具有重要的教育意義。

一、廢舊材料在幼兒園區域活動中的應用意義

1.激發幼兒的創造意識

幼兒階段，幼兒對事物抱有較強的好奇心理，正是想象思維與創造思維激發的良好契機，而幼兒對于新鮮事物始終充滿了探究欲望，廢舊材料的種類較多，可不間斷的為幼兒提供創意器材，按照自己的想法去構建區域活動，選擇自己喜愛的區域活動應用材料，且大部分的廢舊材料都來源于生活，幼兒對于廢舊材料的熟悉感較強，在廢舊材料的二次利用中，幼兒的思緒放飛，加深了對生活材料的印象，了解其原本的功用，對于幼兒的創意思維迸發，具有良好的啟迪效果。

2.提高幼兒的動手能力

幼兒教育中，幼兒的動手能力是重要的一環，不僅能夠使得幼兒的身體發育更加靈活、協調，同時也能夠在動手中促進幼兒的智力發育，通過廢舊材料的區域活動構建，幼兒在動手中，完成材料的整合與切割處理等，將不同的材料融合在一起，使得材料轉換身份，充滿了動手的樂趣，還能在很大的程度上開動幼兒的腦筋，使其變得更加聰明。

3.強化幼兒的環保觀念

在人們的日常生活中，一些生活用品在使用過后，就變成了廢舊材料。如果直接將這些廢舊材料當成垃圾扔掉，不僅會對環境造成一定的污染，還會在一定的程度上浪費掉其剩余價值。因此，教師在利用廢舊材料為幼兒開展區域活動的過程中，可以將環保意識滲透到教學活動當中，使幼兒在游戲或者活動中產生保護環境的意識，從而強化幼兒的環保觀念。

二、廢舊材料在幼兒園區域活動中的應用方法

1.正確分辨廢舊材料

人們在日常生活中經常會使用到很多的用品或者材料，一些生活用品被使用之后還具有一定的剩余價值，但是很多物品的剩余價值會被浪費掉。在環保理念的指導下，幼兒教師應該重視廢舊材料在開展區域活動中的應用價值，并將其充分運用到教學過程當中。首先，幼兒教師在開展區域活動的過程中，可以向幼兒講解生活中能產生的廢舊材料有哪些，使幼兒能正確分辨廢舊材料，并能按照正確的方法收集生活中產生的廢舊材料。其次，教師可以為幼兒布置在課后收集廢舊材料的任務，并將收集到的廢舊材料拿到幼兒園。例如，教師可以為幼兒準備一些空飲料瓶、碎布、廢舊紙盒、廢舊報紙以及商品的包裝紙等。教師可以啟發幼兒的思維，使幼兒發現廢舊材料在手工制作以及體育活動中的用途。有的幼兒會發現，既然人們的很多背包都是用布料制作的，那么可以利用碎布制作簡單的零錢包。有的幼兒會想到用空飲料瓶子制作成保齡球，利用紙盒制作相框等。另外，教師在帶領幼兒進行手工制作，或者利用一些廢舊材料進行體育活動的過程中，應該重視區域活動的安全性。

2.奇思妙想巧設計

本土環境的創設營造了濃厚的家鄉氛圍，對激發幼兒愛園、愛家、愛國的情感起著舉足輕重的作用。下面以我園創建特色園所為例，談談分享本土資源、廢舊材料在環境創設中的運用。樓道可重點以民間藝術為主體布置。運用了麥稈、草編、草帽、馬尾荷包、鞋墊、剪紙等手工制作的作品，合理巧妙搭配，再經過老師、家長、幼兒合力精心裝扮，便呈現出了集民間藝術于一體的風景，漫步在樓閣中真令人感嘆折服。或重點以本土特產為主體布置。將當地最為本土的產品實物或利用廢舊材料做成的模型懸掛，加以巧妙點綴，比如將實物南瓜雕刻成小型圖案，然后涂染廣告顏料，最后刷上亮漆，整個南瓜變成了一個晶瑩剔透的藝術品。又如，用廢舊材料絲襪制作成土豆，用玉米皮加工成大蒜、編織成辮子，既可當草繩串東西用，又可當女娃娃的裝飾辮；另把玉米線編織成辮子，也可用來裝飾。如南瓜實物的造詣、絲襪做的土豆、玉米皮做的大蒜、實物粉條，等等，經過家長配合，師幼們能工巧匠般的雕琢，呈現在眼前的又是一道獨特的家鄉風景。最讓人嘆服的是用雪松上的松果，做成了活靈活現的可愛小鳥，真是奇思妙想的點綴。

3.結合幼兒的興趣

興趣愛好是促使幼兒觀察世界最大的動力，也是幼兒表達自己思想非常重要的精神支柱。在幼兒興趣的作用下，幼兒就會非常向往玩耍之前尚未玩過的游戲、試著完成一些之前尚未參與過的事情。在這一過程中，幼兒的創新能力可以得到大幅度的提升。鑒于此，有必要結合幼兒的興趣，利用廢舊材料開展幼兒園創意美術活動。具體來說，在國慶假期歸來，幼兒園里面異常熱鬧，許多幼兒都在討論他們在假期期間跟著爸爸媽媽到各種各樣的風景勝地以及游樂場玩耍的時光。幼兒們在課間也會相互之間展示外出游玩時候拍攝的各種各樣的照片，談論他們在外出游玩過程中所遇到的感興趣的事物。在這樣的濃烈的興趣氛圍下，教師就可以引導幼兒開展創意美術活動《我感興趣的風景》，幼兒就可以利用各種各樣的廢舊紙盒，通過剪裁拼貼、描繪裝飾等各種各樣的方法，設計出他們心目中的風景，從而展示出各個幼兒獨具匠心的創意。

三、結語

幼兒主要通過與材料的交互作用而得到發展，相應地，區角中的可操作材料就成了必不可少的物質媒介，材料是操作的物質支柱。在崇尚環保的今天，廢舊材料在區域游戲中的運用不僅能豐富幼兒的游戲材料，彌補現成玩具玩法單一的不足，同時也能激發幼兒環保意識。

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