教育游戲在小學數學教學中的應用探析

何璐池

【摘 要】所謂的教育游戲是指教師在課堂中通過游戲的開展讓學生在玩耍的過程中對知識、智能、思維、情感以及價值觀進行培養，是一項具有教育意義的計算機游戲。在這個過程中教師通過特定的游戲場景對相關知識進行一定的設置，讓學生通過學習與其他學生相互競爭，在這一過程中可以提高自身的知識以及各方面的技能。小學階段的學生都有愛玩的天性，因此，教育游戲教學的游戲引入可以有效地激發學生的學習興趣，從而提高課堂的效率。

【關鍵詞】教育游戲；小學數學；課堂教學

隨著教育的不斷進步與發展，教育游戲已經得到越來越多人的關注，如何把教育游戲更好的融入在教育中，特別是把教育游戲應用在課堂的教學中成為越來越多老師研究的重點。通過將教育游戲融入到教學課堂中，可以有效地把游戲的某一些優點融入教學中，幫助教學的開展，提高學生的積極性以及創造性。下面我們將對教育游戲在教學課程的作用以及具體應用進行深入探索與研究。

一、教育游戲在小學數學教學中的作用

現在的游戲不再是在課余時間玩耍的娛樂活動，開始廣泛地被應用到教學中，特別是經過教師精心設計的教育游戲，在課堂中不但可以有效地活躍課堂的氛圍，還可以提高學生的學習能力以及創造能力，培養學生的全面發展。

（一）有助于數學思想的養成

游戲對于小學生的思維培養有著重要的作用，它可以在這個過程中對學生的思想和能力進行深入的鍛煉和培養。游戲和數學本身具有相似性，讓學生在游戲中培養自己的學識數學思維，加深學生對數學的理解和認識。如可以讓學生在猜數的游戲過程中，感受到數值大小的變化，從而在玩耍過程中得到一個解決問題的策略，有利于培養學生的開發以及數學思維的養成。

（二）激發學生學習興趣

在小學階段，游戲往往對學生的吸引力很大，學生在游戲的過程中不但可以得到玩耍的愉快還可以學習到知識，這樣無疑可以大大提高他們對學習數學的熱情。我們經常可以聽到小學生討論各種游戲，相互交流和討論，分享他們在游戲中得到的成績。我們可以利用學生這一種心理，激發學生的興趣，讓學生在玩耍過程中學到自己所需要掌握的知識，從而培養他們的數學思維。比如在數學的教學游戲中，教師可以設置一個比賽游戲，讓學生搶答問題，以他們所做的題目多少累計得分，然后根據相應的得分給予不同的獎勵。這樣小學生既可以在玩耍的過程中進行競賽，也可以在競賽的過程中我們把課本的知識點消化。因此在這個游戲過程中學生不但可以玩的開心，還可以學得愉快，有效地提高學生的積極性。當然老師對題目的設置一定要與課本知識相關，并且難度要掌握適度。

（三）進入全新的學習環境

傳統的數學內容讓學生感覺到枯燥無味，因此我們作為小學數學老師要為學生營造更好的學習氛圍，打造更好的學習環境。教育游戲不但可以讓學生在享受游戲娛樂，還可以參與到學習中。對于學生來說數學不再是枯燥的海量練做題模式，而是可以通過游戲競賽的方法進行學習鞏固，在這一過程中可以讓學生對知識點更加把握熟練。

二、教育游戲在小學數學中的應用探究

（一）小學數學課堂教學中運用教育游戲

教育游戲是充滿趣味性的，每一個學生在這個階段都是對游戲有著無比的喜歡。因此在小學數學上使用游戲教育，可以達到事半功倍的效果。比如在給學生講解加減乘除運算法時，教師可以通過給學生模擬攻城魔法陣游戲開展教學。學生要想贏得游戲，就要不斷地提高自己的運算能力，而每個學生在這個階段都有一種想贏的心態，因此我們要抓住學生這一個心態，調動學生積極參與游戲的積極性，讓學生以高漲的熱情，為贏得比賽而努力。通過這個游戲的開展，不但可以培養學生的競爭意識，學生也意識到學習數學的重要性。這樣在以后的學習中，學生可以端正自己的學習數學態度。這個游戲不但可以讓學生充滿積極性，還可以讓學生在娛樂的環境下學習到更多的知識。讓原本乏味的數學課堂變成一個帶有競爭性、熱鬧的課堂，這樣可以把學生的積極性帶動起來，從而達到課堂效率的最大化。

（二）在小學數學課堂練習中運用教育游戲

傳統的教學方式就是老師不斷地給學生布置題目，讓學生課后去進行練習。題海式的練習，雖然在一定程度上可以幫助學生提高計算能力，但是卻限制了學生的思維發展，麻木的練習讓學生覺得非常的枯燥。因此教師可以通過在課堂練習中加入教育游戲，增加題目練習的趣味性。比如學生在學習乘法的運算后，教師可以結合學生的實際情況，為學生設置關于乘法的相關游戲，調動學生的積極性游戲，激發學生的練習熱情。比如教師可以通過拼翅膀方式進行學習，讓學生之間進行交流玩耍，在玩耍的過程中對計算知識進行有效地鞏固，更加深入的理解和把握，這樣可以讓課堂充滿趣味性，可以提高課堂的效率，并且深得學生的喜歡。

（三）在小學數學課外學習中運用教育游戲

數學知識具有豐富性、抽象性的特點，學生數學知識的學習不僅僅局限于課堂，還需要在課外學習數學知識。所以數學教師可以把教育游戲和數學的課外學習結合在一起，以此來幫助學生進行課外學習的補充。通過讓小學生進行阿達兒童腦力訓練、川島博士腦力訓練等游戲，促進學生的智力開發，讓學生通過做游戲練習，培養學生的注意力和想象力觀察力。讓學生對數學學習更加有興趣，激發學生探索的欲望。

教育游戲是教學課堂中的一種輔助工具，合理運用好，找到游戲與教學中的契合點，發揮課堂教學的最大效率，讓學生在一個娛樂歡快的環境氛圍中學習，加強學生與教師之間的互動，同時增強學生的綜合能力，成為一個多方面發展的人才。

【參考文獻】

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