讓朗讀之花綻放課堂

董立德

內(nèi)容摘要：語(yǔ)文學(xué)習(xí)，博大精深，初中階段的語(yǔ)文教材大多是文質(zhì)兼美的文章，是供學(xué)生朗讀的佳作，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，重視并加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練是非常必要的。現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，朗讀和研究課文同等重要，二者缺一不可。所以語(yǔ)文教師一定要重視朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，本文對(duì)此談些個(gè)人看法。

關(guān)鍵詞：朗讀 習(xí)慣培養(yǎng) 方法指導(dǎo)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，博大精深，初中階段的語(yǔ)文教材大多是文質(zhì)兼美的文章，是供學(xué)生朗讀的佳作，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，重視并加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練是非常必要的。現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，朗讀和研究課文同等重要，二者缺一不可。所以語(yǔ)文教師一定要重視朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，那么怎樣才能讓朗讀之花綻放課堂呢？

一.明確朗讀意義，培養(yǎng)朗讀習(xí)慣

習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，良好的閱讀習(xí)慣可以讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)事半功倍。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，自古以來(lái)，人們都非常重視朗讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性，新課程理論對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的重要的要求就是要回歸文本，而重回文本的關(guān)鍵就是多讀課文，朗讀是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，在朗朗書(shū)聲中，讓學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言，和作者的心靈直接交流，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中體會(huì)作者的偉大人格、深邃思想、美好情操；在朗朗書(shū)聲中感受作者的情思美感，體會(huì)音韻美感，進(jìn)而在朗讀中提升學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二.重視方法指導(dǎo)，提升朗讀實(shí)效

朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中一種常見(jiàn)的手段，因此語(yǔ)文教師一定要重視對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀。朗讀的形式較多，總結(jié)起來(lái)有全班齊聲朗讀、范讀、分組朗讀、個(gè)人朗讀以及分角色朗讀等，文章的情感基調(diào)以及寫(xiě)作方式不同，其朗讀方式也不盡相同，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要找到合適的朗讀方式，這樣不僅能讓學(xué)生對(duì)朗讀產(chǎn)生興趣，還能讓他們?cè)诶首x過(guò)程中更好的體會(huì)文章要表達(dá)的情感。因此，教師一定要了解不同朗讀的的功能和適用范圍，不同的文章采用不同的方式，要考慮到各種因素，給學(xué)生營(yíng)造適當(dāng)?shù)睦首x氛圍，讓學(xué)生如身臨其境一般，更好的感知文章的內(nèi)容，真正做到因材施教。

初中學(xué)生正處在青少年時(shí)期，可塑性好，表現(xiàn)欲強(qiáng)，只要教師給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)在朗讀中表現(xiàn)自己，因此，我們一定要高度重視朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，從而在教學(xué)中充分發(fā)揮朗讀的作用，使之成為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要手段。

（作者單位：甘肅省天祝縣打柴溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）