農村中學依托蓮文化開展德育實踐活動的研究

黃志超

摘 要：蓮文化作為一種傳統文化，綿延數千年，具有中華民族優秀傳統文化的特色，有很強的德育功能。面對紛繁復雜的大千世界，面對日益激烈的社會競爭，面對絢麗多彩的多元文化，人們需要具有較強的自我教育能力，只有這樣才能適應瞬息萬變的環境，保持高潔、高雅、高尚、高遠的君子品行以及健康向上的心理，從而得到更好的發展。農村中學在開展德育實踐活動的過程中，以“蓮文化”為依托，有助于學生樹立正確的人生觀，對其日后的發展具有積極意義。

關鍵詞：農村中學；蓮文化；德育實踐活動

一、建設高素質、高水平的德育教師隊伍

在學校德育實踐活動中，教師既是教育活動的組織者，又是學生行為的影響者。教師職業具有“以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂”的特點，學校要堅持教師的引導作用，進一步加強師德建設，從而感染學生。全體教師要積極投身師德建設，注重自身行為規范，以高尚品行和人格魅力影響學生。

為了使教育工作者的心靈受到洗禮，學校管理者應該根據教師的專業成長需求，專門錄選一些有關“蓮文化”的書籍，借助網絡技術，使教師逐漸提高自身對“蓮文化”的認識。

為了使班主任的專業底蘊得到提升，學校應該定期舉辦“班主任論壇”，組建“蓮文化”領導班子，借助互動研討、參觀班級、專題講座等方式，開展一系列專題培訓。以“文化育人”為基本思路，促進教師道德水平的提升，為學生樹立良好的榜樣，將引導作用充分發揮出來。

二、以蓮文化為依托，開展校園精神文化建設

1.環境文化的構建

學校在設計校園環境時，要以“美的規律”為依據，將“蓮”的外形特點融入其中，使校園更加美觀。學校在設計走廊文化時，可以選用一些關于“蓮文化”的優秀作品，使學生能夠得到潛移默化的熏陶。此外，在布置班級時要更加用心，將“蓮文化”融入班級文化建設中，并以此為基礎制訂班級口號和目標。

2.制度文化的構建

學校在制訂各種制度的過程中，可以將“蓮文化”融入其中，并制訂“蓮花之星”獎勵制度，這會對學生產生積極影響。尤其是可以鼓勵學生自編自創漫畫書，與實際生活緊密聯系在一起，并根據漫畫內容撰寫一些朗朗上口的兒歌，如此一來，既可以將學生的興趣激發出來，又在不知不覺中使學生養成“自律”的好習慣。

3.精神文化的滲透

“蓮文化”具有博大精深的內涵，在開展德育實踐活動的過程中，教師可以引導學生共同編創一首有關“蓮文化”的校歌，將所有的夢想和誓言都加入其中，使學生每每聽到此歌，都有振奮人心的感受。

三、以蓮文化為依托，積極組織各種形式的實踐活動

通過開展各種德育活動、學科興趣小組活動和社會實踐活動，培養學生的興趣和團結互助的品質，使學生形成正確的勞動觀點，養成良好的勞動習慣。

1.開展“月主題”活動，將特色和規范有效結合

為了使“以德育人”理念得到有效實施，教師在教學中，要將“蓮之精神”滲入其中，使學生在學習和生活的過程中能夠樹立良好的“蓮品”，對其日后的學習和成長具有重大意義。因此，學校可以定期組織學生開展以“蓮”為主題的德育活動，如蓮之潔、蓮之雅和蓮之美等。

2.開展節日活動，將創新和經典結合起來

學校可以舉辦一些節目活動，如五四青年節、十一國慶節等，在設計節目的時候，可以將“蓮”的相關因素融入其中，并結合一些現代因素，應用多媒體先進技術；也可以帶領學生親手操作實驗，培育蓮子，并將這個過程寫成作文，使學生不僅提升了動手操作能力，還提升了科學意識。

3.開展志愿者活動，將實踐與理論相結合

每個學期，學生可以通過自薦的方式成為志愿者回學校積極參與志愿活動，如走訪孤老寡人、愛心幫助、墨香傳遞等，學生在參與過程中，不僅感受到校園生活的豐富，而且綜合素質也得到了有效提升。

4.開展讀書活動

教師可以開展研讀“蓮文化”的讀書活動，給各年級學生推薦關于“蓮文化”的作品和書目，指導學生閱讀，舉行讀書報告會、談話會、討論會等，對學生進行德育教育和審美教育。

三、結束語

在教育國際化的進程中，面對多元文化的滲透、融合，發掘傳統文化的優勢，彰顯教育的民族性尤為重要。當今世界，一個國家、一個民族的教育發展，離不開整個世界文化教育的發展，任何一個民族都以其獨特的生存條件創造特殊的文化，為世界文化寶庫貢獻自己別具風格的文化創作。因此，以“蓮文化”為依托，開展德育實踐活動具有重要意義。

參考文獻：

王建垂.依托綜合實踐課程 打造無痕德育教育[J].浙江教學研究，2017（1）：33-35.

（責任編輯：陶 靜 閔 婕）