“漢字一家親”快速識字技巧的研究

張素勤

我國是世界上開化最早的國家之一，在許多語言還沒有文字的時候，漢語就已經有了文字。漢字在中華文明史上有過偉大的功績。它不但記錄了中華民族創造的光輝歷史和燦爛文化，而且維系了民族團結和國家統一。在現階段，漢字仍然是中華民族的通用文字，仍然在我們國家現化代建設和對外交流中發揮著巨大的作用，并且是聯合國確定的通用文字之一。因此，正確對待漢字學習、研究和運用，有著相當重要的意義。

學習漢字的過程，我把它看過一個辨析判斷的過程。

漢語難學，這是大家公認的，主要是因為漢字難學。漢字學習難在哪里？因為漢字不是簡單的拼音法，而是一個獨立的整體，即我們在歌曲里聽到的“方塊字”。

只有把識字問題解決了，學習的道路才會是一馬平川，學生才能走上自主學習的康莊大道。所以十幾年來，在繁忙的教學之余，我致力于漢字的研究，認真鉆研了許慎、徐鍇、王筠、王力等的文字、音韻、訓詁等專著，運用控制論、信息論、系統論的原理，結合語用學和語義學的觀點，從一個全新的視覺角度，全方位地對現代漢字進行了分析研究。我是這么看漢字的：漢字很難，難在漢字復雜，復雜到通用的字就有四千余，而且每個漢字都有著豐富的內涵；漢字也不難，簡單到只在橫、豎、撇、捺、點、鉤等幾種元素，這些簡單的元素有機地結合在一起，形成了好幾萬個具有美感、詩意與靈性的漢字。

根據漢字95%以上是形聲字的特點，這些形聲字有左右、上下和內外三種基本結構形式，漢字又是字形、字音、字義三者的緊密結合體，多年來我逐漸形成了以形為主線的認字思路，把一萬余漢字歸類。最初我是受到了百家姓的影響，我們每個人都因為姓氏而分為不同的家族，一脈相承，每個家族中又包含一定數量的小家族，而這些小家族如果以族譜為基的話，無論走到哪里，都可以認祖歸宗。我覺得這特別符合我們中國人的家族觀念意識，如果引入漢字學習，一定能收到好的效果。最終利用數學上提取公因式法，從一萬多個現代漢字中逐步篩選出1300余個字根作為部首，按漢語拼音字母的順序將這些部首分為23個大家族，形成了“以字根為基，只需要添加簡單的部首即可形成這一漢字家族的衍生字”的體系，由此編成了工具書《“漢字一家親”快速識字技巧研究》。

這一識字方案有以下幾個特點：

1.科學規范，收字全面。

嚴格按照國家語音文字規范和標準審慎確定字形、字音，對字頭的簡繁，正異關系進行了梳理；以商務印書館最新出版的（2016年第7版）的《現代漢語詞典》為標準，共對各類漢字13000多個，進行了整理編排。

2.打破字典常規編排模式，采用“字根+偏旁”的方式，大大提高識字效率，有利于集中識字，有利于漢字學習時，在充分辨析中糾正錯別字。

漢字難學，主要是因為沒有把其內在的規律挖掘出來。從字形上看，派生字都以能傳宗接代的字根為骨干，家族成員眾星捧月般圍繞在字根的周圍。識一個字可以帶出一串一脈相承的字。

這種“字根+偏旁”的編排方式，通過漢字拆分組合，形近字的對比，同音字的對比，采用連鎖記憶，以“字根”為支點，舉一反三，用“四兩撥千斤”的巧勁，能夠“記一而知十”，在短時間內記憶海量漢字。

還有些漢字“家庭”與“家庭”非常相似，當時記字的時候沒有比較的機會，等到寫錯了，才知改正。而現在《“漢字一家親”快速識字技巧研究》已經把易混家庭放在一起辨析、比較，大大減少了出錯的機率，有效消除漢字易混難記的問題，從而達到輕松高效記憶漢字的效果。

3.漢字家族、家庭成員利用插圖直觀顯示其個體關系，開啟輕松記憶之旅。

《“漢字一家親”快速識字研究》為每組形近字配有一幅簡明扼要的關系圖，把繁雜易混漢字變得簡單、形象化。前期在我們學校進行了教學實驗，效果良好。通過妙趣橫生的識字游戲，幫助學生最直觀區分記憶漢字，調節學習節奏，減輕學習漢字壓力，也培養了學生認識規律、發現規律的能力，使課堂變成學生展現自我的舞臺；同時也為學生的閱讀和寫作打下良好基礎。

4.采用“字根+偏旁”的方式，使部首檢字與音序檢字融為一體，有利于快速檢字。

檢字方法是否方便快捷，能直接反映一本字書的體例是否科學合理。目前我們最常用的是部首檢字法和音序檢字法。可是按部首編排字典時，往往顧不了音；按音序編排字典時，往往是顧不了形。為什么會這樣？因為字根的地位問題沒有得到合理的解決。現在我們由字根提取了 一千多個漢字家族，不但把13000余現代漢字組合成了一個有機的系統，而且使部首檢字與音序檢字融為一體。

5.有利于破譯漢字的秘密。

研究漢字，我們發現，漢字形成的基本規律是：由字根結合基本偏旁部件形成派生字，從而構成了漢字家庭，繼而發現它們各自又歸屬于不同的漢字家族。

其次，我們從中還領悟到了漢字長盛不衰的原因。眾所周知，世界上有五種古文字，分別是圣書文字、美索不達米亞的楔形文字、古印度的印章文字、南美洲的瑪雅文字和中國的漢字。前四種都已經先后泯滅，唯獨漢字沒有消亡，而且一直沿用至今。漢字的生命力如此強大，主要是因為她堅持字形，以描摹客觀事物為天職，所以漢字就像看圖識字，容易分辨和記憶。

小小漢字，奧妙無窮。如果我的這些粗淺的想法和方法能幫助孩子們提高識字效率，讓熱愛漢字的國際友人輕松攻克漢字識字大關，我將倍感榮幸，數年辛苦也算是得償所愿了。我相信，以此種方法介入課堂教學，定能使學生積極地參與識字教學，學生一旦對于識字有了濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，在學到了一定的識字方法以后，不僅課內注意識字，課外也會利用各種形式識字，他們會因為認出字而高興，會為發現新詞而雀躍。識字量的增加，也為閱讀范圍的擴大打下了堅實的基礎，從此，識字教學不再枯燥，閱讀成為課余常態，語文課堂必將成為培養學生發現興趣和熱情探索的沃土。