電子白板在初中課堂教學中的應用研究

尹新輝 桑曉娟

【摘 要】電子白板是一種計算機設備，主要是指將投影儀放在電子白板背后投影，然后在白板上顯示所需要呈現的內容，是教學中最常用的一種方法。基于此，本文就對電子白板在初中課堂教學中的應用進行探究，以期為初中課堂教學提供參考依據。

【關鍵詞】電子白板；初中課堂教學；應用對策

在我國教育行業快速發展的背景下，對初中教學又提出了新的要求，而電子白板作為初中教學中最常使用的教學手段，不僅可以調動初中課程教學氛圍，還可以提高初中生對課程的學習興趣，進而提高初中課程教學質量。基于此，本文就對初中課堂教學使用電子白板的意義進行闡述，并提出具體的應用對策，以期提高初中課程教學質量。

一、電子白板的概念分析

電子白板是教育領域最近幾年最常使用的一種教學方法，教師在教學過程中使用電子白板對投影儀中計算機投影內容進行呈現，然后教師在白板上對教學內容進行批注、繪畫，從而提高了教師的教學效率。通常情況下，電子白板主要包含背投式電子白板、復印式電子白板、交互式電子白板、紅外式電子白板以及光學式電子白板這五種形式，在教學中使用電子白板可以實現板書無限延展書寫，讓學生在聽課過程中集中注意力，從而提高學生對初中知識點的理解程度，實現初中課程的教學目標。

二、初中課堂教學使用電子白板的重要意義分析

現階段，在應試教育的背景下，教師在教學過程中將主要的精力都集中考試內容，過分注重初中課本知識講解，且所使用的教學方法單一，使得初中課堂氣氛沉悶，學生在學習過程中始終處于被動狀態，教學質量無法提升。而電子白板的使用剛好可以將此種情況解決，教師在教學過程中使用電子白板將課本中的知識以視頻、圖片等形式呈現在學生面前，為學生營造一個愉快的學習氛圍，讓學生可以直觀的了解課本中的知識，提高學生對知識的學習興趣，進而實現初中課程的教學目標。與此同時，在初中課堂教學過程中使用電子白板可以為學生創造一個學習情境，豐富學生的學習素材，幫助教師與學生建立良好的師生關系，從而實現初中課堂教學目標。

三、電子白板在初中課堂教學中的應用對策分析

（一）使用電子白板為學生創設教學情境

興趣是學生學習的動力，也是保證學生學習質量的基礎。因此，面對此種情況，教師要想在初中課堂教學中順利使用電子白板，就需要依托電子白板為學生創設教學情境，讓學生在學習過程中有一種身臨其境的感覺，產生強烈的視覺體驗，從而保證初中課堂教學質量，實現初中課堂教學目標。通常情況下，使用電子白板為學生創設教學情境可以從以下幾個方面展開：首先，教師需要提前對初中課程進行備課，將重點知識轉化成視頻、音頻等形式，然后在上課過程中為學生播放提前做到的視頻、音頻，為學生營造一個良好的學習氛圍，為學生的學習奠定基礎。其次，由于部分初中課程之間具有一定的關聯性，在此種情況下，教師就可以在課堂上為學生導入其他內容，為學生設置懸念，進而激發學生的學習欲望，提高學生初中課堂學習質量。最后，教師在為學生創設教學情境過程中，需要尊重學生的主體地位，嚴格按照學生學習特點、學習能力制作教學視頻，通過教學視頻為學生創建和諧課堂氛圍，從而為初中課堂的高質量教學奠定基礎。

（二）使用電子白板為學生進行動態演示

初中是小學、高中的銜接階段，在此階段為學生開設了一些小學沒有接觸的學科，使得學生在學習過程中就會出現理解困難，嚴重降低了初中課堂教學質量。因此，面對此種情況，教師要想保證初中課堂教學質量，就需要在教學過程中使用電子白板為學生進行動態演示，提高學生對課程內容的理解程度，實現初中課程教學目標。通常情況下，使用電子白板為學生進行動態演示可以從以下兩個方面展開：一方面，初中教師在教學前將所需要講解的知識點制作成生動、形象的動畫，然后在課堂上為學生循序漸進的播放動畫，培養學生的學習思維，讓學生可以快速掌握知識要點。另一方面，初中教師可以依托計算機設備對學生的學習內容進行豐富，對所學知識進行擴展，然后與學生在課堂上展開互動，從而與學生建立良好的師生關系，提高初中課堂教學質量。

（三）使用電子白板進行互動教學

電子白板的一項重要優點就是可以幫助教師與學生之間建立良好的師生關系，因此，面對此種情況，教師要想提高初中課堂教學質量，就需要使用電子白板進行互動式教學，具體可以從以下兩個方面展開：一方面，初中教師在課前需要對教學內容、教學流程等方面內容合理設計，保證每一個教學流程的規范性，教學中尊重學生的主體地位，讓學生成為課堂上的主人，循序漸進教學，進而保證初中課堂教學質量。另一方面，教師在對教學內容進行設計過程中，需要增添師生互動環節，將重點知識呈現在白板上，讓學生進行記錄，然后在下課前對這部分知識進行提問，讓學生進行回答，這樣不僅可以幫助學生對所學知識進行復習，將知識做到溫故知新，還可以提高初中課堂教學效率，快速實現教學目標。

結語

總而言之，電子白板是一種全面的概念，為初中課堂教學提供了新的契機。因此，面對此種情況，初中教師就需要轉變以往的教學觀念，在教學中合理使用電子白板，從而調動初中課堂學習氛圍，激發初中生的學習欲望，保證課堂教學質量，實現教學目標。

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