小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的有效滲透

王陽

【摘 要】在小學(xué)階段的教學(xué)中，德育與體育教學(xué)都是重要的教學(xué)內(nèi)容。他們看似沒什么聯(lián)系，但卻對于小學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展共同起著非常重要的作用。在進(jìn)行小學(xué)體育的教學(xué)時，教師通過有目的的加入思想品德教育內(nèi)容，可以使小學(xué)生在情感、意志、品質(zhì)方面得到有效鍛煉和提高。本文就在小學(xué)體育教學(xué)中如何進(jìn)行德育教育的滲透，進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；德育；時機；滲透

小學(xué)體育教學(xué)常常受到一些人的忽視，認(rèn)為這門課程對于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的意義并不顯著。然而，小學(xué)體育教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著提高小學(xué)生身體素質(zhì)的責(zé)任，同時還為小學(xué)生的德育教育做出了突出貢獻(xiàn)。在日常的體育課堂教學(xué)中，有大量的德育教育內(nèi)容被安排滲透進(jìn)入其中，為培養(yǎng)小學(xué)生健康的人格和品質(zhì)進(jìn)行著潛移默化的教育工作。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的優(yōu)勢

在體育教學(xué)中滲透德育教育，具有比其他科目更明顯的優(yōu)勢。體育教學(xué)從幼兒園階段就開始進(jìn)行了，是學(xué)生最容易接受的課程。同時這一課程還將繼續(xù)延伸至大學(xué)階段，也就是說體育教學(xué)可以貫穿一個人的所有學(xué)生生涯。在體育教學(xué)課程中滲透德育教育，可以形成一個統(tǒng)一的教學(xué)過程。另外，學(xué)生的思想意識和言行，在體育學(xué)科中可以通過行動得到表現(xiàn)，這與其他學(xué)科只能通過口頭表達(dá)判斷學(xué)生的思想行為相比，更具有顯性表現(xiàn)力。教師可以通過對學(xué)生的言行觀察，及時察覺到學(xué)生的思想變化，并有的放矢的進(jìn)行德育滲透，從而達(dá)到事半功倍的效果。

二、在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的時機

基于體育教學(xué)滲透德育教育的優(yōu)勢，需要在相關(guān)教學(xué)中尋找到合適的滲透時機，才能形成適時的德育教育。體育教師在進(jìn)行德育滲透時，應(yīng)結(jié)合實際的教學(xué)情況，把握住有利時機，使德育教育成功的滲透進(jìn)體育教學(xué)中，讓學(xué)生們在不知不覺中接受相關(guān)教育，培養(yǎng)出優(yōu)良的品質(zhì)。

1.教師言行中的教育時機

在學(xué)校教育中教師就是學(xué)生的表率，教師的形象是否健康、積極、向上，直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞。尤其是體育教師，由于體育課程的特殊性，不僅要具備一般教師的莊重嚴(yán)肅還要體現(xiàn)出健康活力的朝氣，以自身的影響力感染學(xué)生，使其形成對個人形象的正確認(rèn)識。同時，體育教師在日常行為中要注重語言文明、簡練，并體現(xiàn)出較強的邏輯性。體育教學(xué)是相對輕松愉快的，但這并不表示在課堂教學(xué)中，教師可以使用低級庸俗的語言。只有通過語言和行動的雙重影響，才能使學(xué)生養(yǎng)成文明健康的語言行為習(xí)慣。

另外，教師之間就多交流形成密切的配合，通過互相尊重、互相幫助，讓學(xué)生明白人與人之間的關(guān)系建立和維持方式，使學(xué)生形成助人為樂、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。同時，教師還可通過尊重、關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的高尚品德，使學(xué)生在成長過程中得到莫大的鼓勵和支持，并在心理上形成強大的自信。

2.組織教學(xué)中的教育時機

小學(xué)體育課堂教學(xué)的開展，需要通過建立切實可行的課堂常規(guī)保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。這就需要對教師和學(xué)生提出一系列的相關(guān)要求，使學(xué)生適應(yīng)嚴(yán)格的訓(xùn)練和達(dá)標(biāo)要求，并努力規(guī)范自己的言行，形成聽從指揮和組織、遵紀(jì)守法的習(xí)慣。教師應(yīng)在上課之前做好充分的備課，在課前將體育活動場地進(jìn)行清理和安排，以便課堂教學(xué)的順利開展，同時也有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在體育課堂教學(xué)中，場地布置、器材的借還和使用，都是對學(xué)生的鍛煉機會。教師可以此為切入點，不失時機地對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。在教學(xué)過程中，切忌學(xué)生搶行或在體育活動中不遵守分組要求互相穿插，對互相謙讓的學(xué)生進(jìn)行表揚，從而培養(yǎng)學(xué)生互相尊重、講禮貌的文明行為。

3.結(jié)合教材特點進(jìn)行教育的時機

在體育教學(xué)中，需要讓學(xué)生樹立健康第一的思想，并加強愛國主義和集體主義教育，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，形成頑強拼搏的精神，注重團隊合作，形成對個人與集體、成功與失敗的正確認(rèn)識。

三、體育教學(xué)中德育滲透的思考

在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，旨在充分利用體育教學(xué)的優(yōu)勢，形成對學(xué)生鮮明、持久的德育教育，使學(xué)生的思想覺悟得以提高，在積極、科學(xué)的參加體育學(xué)習(xí)的過程中，不僅得到身體上的鍛煉，同時還從思想上得到成長，形成關(guān)心集體，團結(jié)互助，遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)，在面對困難時不怕苦、不怕累，以頑強的意志克服困難。

小學(xué)生的可塑性很大，在其道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，體育教師應(yīng)在相關(guān)教學(xué)中全面挖掘德育教育的滲透時機，對學(xué)生的言行進(jìn)行規(guī)范，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，并具備解決問題、辨別是非的能力。對學(xué)生的良好表現(xiàn)進(jìn)行表揚，對學(xué)生不好的行為進(jìn)行批評指正，在學(xué)生表現(xiàn)出懦弱、退縮時予以鼓勵，使其克服自身弱點，形成堅強的性格。

四、結(jié)語

高尚的思想品德需要在人的一生中不斷進(jìn)行教育、引導(dǎo)，使其形成正確的世界觀和人生觀。在小學(xué)階段開展體育教學(xué)的德育滲透教育，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的必要手段，應(yīng)將相關(guān)內(nèi)容貫穿于整個體育教學(xué)之中，這樣才能為學(xué)生健康人格、品質(zhì)的形成打下堅實的基礎(chǔ)。

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