小學校長如何加強學校德育工作

王小娟

【摘 要】在新課標的改革與推行下，學校對于教育學生們提出了更高的要求，比如對于學生們的德育方面的培養與教育越來越重視。因此，在學校進行日常的教學工作時，要使德育教育工作滲透在學生們的學習的各個方面中，而且還要加強學校對學生們的德育方面的教育。而德育教育工作的正常進行，離不開校長這一主心骨的全面支持與行動。所以，校長對學校的德育工作的重視程度與開展進程，對于學校整個德育教育工作的正常開展是至關重要的。故本文就小學校長如何加強學校的德育工作進行探討，希望給廣大小學校長帶來一點幫助。

【關鍵詞】小學校長；加強；學校德育工作

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0089-01

前言

現如今，我國的教育還停留在應試教育階段，對于學生們的成績尤為的重視，但對學生們的德育教育卻被忽視了，致使在小學階段學生仍然為繁重的學業與升學壓力所羈絆與束縛。但是，小學階段的德育教育的培養在學生整個學生的青年階段、乃至整個人生階段都有著起著至關重要的作用，因為學生們品質與德行的養成會伴隨其一生的，所以，學校，尤其是主心骨的校長，要對學校的德育教育工作要有足夠的重視，加強學生們的德育教育，培養好學生們知榮辱與、講正氣的美好品質，才能保障好學生能夠正常的學習與成長，讓他們在整個人生的歷程中都受益。

一、參與實踐，在實踐中深刻領會到道德的意義

學校的德育工作不能只是如平常般以講課的方式進行，更多的應是讓學生們參與到各式各樣的實踐活動中，所以，作為校長，需要在根據本校的實際情況后，組織學生們去參與相應的課外活動來進行課程實踐，比如去養老院去慰問老人、開展種樹活動以及擔任文明勸導員等課外活動，這樣一來，讓學生們在通過切身行動與親身經歷后，會讓他們深刻領會到道德的意義，使他們在潛移默化下提升了自身的道德修養與美好品質。另外，在學校與老師的帶領與指導下，學生們不再只是一味的從課本中或者教師的話語中理解道德深刻的含義，而是能夠在自身的切身經歷下，來加強自身道德的培養，從而會讓他們更好的理解的道德含義，并能夠落實到實際行動中，使他們在生活的方方面面中都滲透初良好的道德修養與美好品質。

二、在課堂上組織小組合作

小組合作學習的教學模式不同于老師平常的灌輸式教育，他是由幾個學生坐在一起，來進行面對面的學習與交流，從而完成一系列的任務與作業。另外，小組合作學習的正常進行非常簡單，教師只需要在每次小組進行相應的活動前，告訴同學們本次活動的內容，緊接著就是在每一組選出一名同學擔任組長，來帶領其他同學開展活動，這樣一來，每個學生都能在本次合作中發揮出自己擅長的那一部分，充分體現出自身的才能。與此同時，小組學習是一種內涵很豐富，對學生們主動參與到各項活動中的很好的教學組織方式，他不僅使學生們相互之間學習、彼此鼓勵，還能夠提高學生們學習的效率，從而使學生們養成合作精神。而且意義更為重大的是還能夠激起學生們學習的欲望與興趣，讓他們有動力與信心投入到學習紅。與此同時，在小學合作的過程中，學生們的創新意識與實踐能力也得到了相應的培養，而且學生們進一步理解了老師所傳授的知識的內容。

三、重視家庭教育

俗話說，父母是孩子們的第一任教師，可見家長的言行舉止以及道德水平對于孩子的成長有著潛移默化的影響，并且孩子的未來的好壞，很大程度決定于父母對孩子們的教育。所以，家長與家庭環境在對孩子們的道德的熏染，對學校的德育教育工作的正常進行有著很大的作用。所以，校長在對孩子們進行德育方面的教育時，還要把孩子的家長也要考慮到進去。比如，學校可以安排家長定期參與家長會，為家長與老師之間的溝通創造出一個良好的環境，使家長能夠及時了解自己孩子的情況，從而有相對應的方式來對自己的孩子進行德育方面的教育。另外，家長與學校的溝通，不僅能使得家長能夠了解到自己孩子的實際情況，知道學校對于道德方面的要求，從而有針對的對自己孩子不當之處進行相應的教育，而且教師也能從家長那里了解學生們在家庭的實際表現，并且綜合學生在學校的表現，能夠剛好的不斷改進學生們的道德教育。

四、為人師表，以身作則

校長要想讓學生要有高尚的品質與品德，最重要的就是自己要有信得過的人品與牢固的學問。因為作為一位教育工作者，良好的態度是必不可少的，而且還要對自己的行為要有足夠的約束，另外，時刻監督自己也是很重要的，適當的話改變自己現有的東西也不可或缺。比如，可以不斷讀給自己充電，不斷向外學習，增加自己的知識儲備。這樣一來，不僅能夠回答出學生們提出的各式各樣的問題，而且還能不斷提升自己的道德修養與良好品質。只有教師能夠做到為人師表，以身作則，時刻謹記自己的身份，不斷強化自己，努力做成學生們榜樣，學生們也會自然而然的養成良好的道德品質與提升自身的道德修養。

五、建設校園文化，保護環境

在校園，校長也可以營造良好的學術氛圍，不斷加強校園文化建設，幫助同學們樹立起保護學校環境的責任感，也是加強學生們德育教育的重要舉措。比如，在具體實施過程中，校長可以安排教育工作者去開展一系列學科競賽活動，并且在學校開展多處圖書角活動，一起把學校打造成富有文化氛圍與氣息的學習的象牙塔，讓學生們在這樣的環境下，更好的學習相關德育教育方面的知識。另外，對保護校園環境這一塊，校長可以組織一些帶有綠色與環保內容的活動，比如，就可以開展關于環保的知識競賽、組織學生們種植樹木以及開展綠色環保講座等活動。在這樣一系列的活動開展下，學生們會更更加深刻理解到保護學校環境的重要性，并且都付諸于實際行動，最重要的是學生們在潛移默化中養成良好的道德品質。

結語

總的來說，對小學生們的德育教育不是一蹴而就的，需要長期的不斷努力與做到學習的各個方面。而校長作為開展德育教育的關鍵與核心人物，更要對德育教育工作要有足夠的重視。要做好學校與家長的溝通與交流，共同做好對學生們德育教育工作。另外，校長要以身作則，不斷提升自身的道德修養與文化水平，以自己良好的習慣來影響學生們，使他們能在潛移默化中養成良好的道德品質，從而讓他們更好的成長。

參考文獻

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