在活動中養成良好的班風

韋松

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0075-02

班風，英文俗稱：Class Atmosphere，即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，引領著班級發展的方向。良好的班風是一種強大而無形的約束力，引領著、推動著、促進著全班同學，對每個學生都起著熏陶感染的作用，是一種潛移默化的教育力量。我們學校是一間特殊的寄宿制學校，我們學校的辦學理念是“在活動中玩，在活動中學習，在活動中成長。”體育節、藝術節、讀書節、才藝表演、……琳瑯滿目的活動排滿了一年的議程，如果沒有良好的班風支撐，學生紀律松散，如一盆散沙，不僅在活動中無所得，而且會嚴重影響他們的學習和未來的發展，那么在班主任的工作中，該如何培養良好的班風呢？ 根據我們學校的特殊性，我認為可以從以下幾個方面著手：

一、培養優秀的班干部

班干部是一個班級的領頭羊，是頂梁柱，是全班同學學習的榜樣。優秀的班隊干不僅僅是老師的得力助手，還是班集體的凝聚力，他們能撐起一個班級的藍天，給全班同學一個廣闊的學習天地。俗話說“千軍易得，一將難求”，班主任在選拔班干部的時候，一定要帶著一雙火眼金睛，明察秋毫。

1.班干部的選擇。

品行端正，正義感、自我控制力強的學生，能時時刻刻班體的榮譽放在首位的，有奉獻精神的學生是班干部的首選。

學校文藝晚會的時候，我們班抽到了舞蹈表演的上上簽，但是作為一個男老師，天生沒有音樂天賦，那咱們班的舞蹈節目怎么辦呢？我找文藝委員小瑩來商量，她說：“老師，這件事，您就交給我吧！”接受任務之后，她自己一個人找音樂，編排舞蹈，自己先學會跳了，再讓媽媽給她拍錄像，建立微信群，把視頻放上群里讓大家反復觀摩。她利用早活動時間、下午活動時間、晚飯后點滴的空暇，組織同學們排練，哪怕是課間，也要一對一地去輔導動作不過關的同學。在她的帶領下，同學們爭分奪秒地學習，用最短的時間完成作業，然后用零零碎碎的時間去排練。就這樣，我們班憑著一首《月光下的鳳尾竹》一舉奪得20個班的年級文藝晚會冠軍。

由此可見，像小瑩這樣，一個班只要有三兩個，絕對能是老師的得力小助手，得此一將，勝千軍萬馬。

2.班干部的培養。

物色到人選，就得對班干部進行培養，既要讓每一位班干部明確自己的職責，又要加強他們的自律意識，要求班干部以身作則、身先士卒，處處以最高的標準嚴格要求自己。對于班干部做得不好的地方，要私下里批評，對于他們做得好的地方，要大力地表揚，樹立他們的威信。

3.疑人不用，用人不疑。

我們班有個學生叫大維，他桀驁不馴、我行我素、目空一切的，但號召力又奇強，那作為班主任，該如何把這樣的怪才收入囊中納為己用呢？機會來了，選拔班干的時候，他毛遂自薦要做體育委員，他平時行為散漫，完全不受紀律的約束，我說你要是能帶領同學們在體育節取得好成績，那咱班的體育委員就非你莫屬了！他接收任務后，每次的體育課，拿著本子跟在體育老師后面選拔人才，人員一確定下來，每天早上七點，田賽和徑賽項目，在他的安排下，一項項有條不紊，井然有序。最讓人感動的是，那個小小的壘球沙袋子，還是這個一米七的孩子，用媽媽給的布頭，一針一線縫出來。一分耕耘一分收獲，成功總是特別眷顧有備而來的人。十一月體育節的時候，大維一舉奪得了年級男子400米、800米第一名，班上男女子接力賽均獲得了第一名，其他項目也成績斐然。

一次校運會，造就了一個勤奮好學、拼搏上進的體育委員，給予學生厚望、信心、和努力的方向，給予他發揮的舞臺，他會帶領一個團隊走向成功。

二、培養學習集體榮譽感

1.心懷班級。

每個學期開學，我都反反復復向學生灌輸“我是我們班的一份子，我代表的是我們班，我與我們的班級榮辱共存”的思想。

今年學校舉行班級足球聯賽，我們班只有一個女孩子是學校足球隊的，其他班的最少都有三個隊員以上在學校足球隊接受兩年以上的專業的訓練，有的甚至在市足球俱樂部長期接受嚴格的訓練，參加過無數的大大小小的足球賽事，而我們班的孩子，只在學校的綠茵場嘻嘻哈哈地玩鬧過，這一次的足球聯賽，有點像蚊子與大象的較量。第一場比賽之前，我跟足球隊的孩子們說：“你們每一個人，代表的是我們五9班，你在為我們班的榮譽而參加比賽，只要我們心懷班級，團結合作、互相加油，咱們就能贏！”

第一場聯賽，我們6比0贏了。

2.在挫折中成長。

每個班級都是在磕磕碰碰中成長的，當孩子遇到了挫折，老師必須要站出來，做他們的堅強的后盾、忠實的擁躉和明智的指路人。

人生處處有驚喜，可是挫折也會在你措手不及的時候給你當頭一棒。第二場比賽，我們班以0比6輸給了有3個校隊主力的1班。比賽結束的哨聲響起的那一刻，我們班的隊長小瑩抱著球門框放聲痛哭起來，其他的男足球隊員也淚流滿面。遭遇挫折并不可怕，可怕的是在挫折中一蹶不振，可喜的是能從失敗中吸取教訓，在失敗中成長，在失敗中堅強，在失敗中走向成功。

我跟足球隊員們說：“我們第一場能贏，靠的就是互相配合、頑強拼搏的精神；第二場之所以會輸，是我們技不如人，我們運球的技巧、我們射門的角度和力度、我們帶球、控球的能力，都無法與別人相比。”

聽了我的一番話之后，每天早上6：30，小瑩，我們班的女隊長帶著11個男球員，風雨不改地出現在足球場開始了訓練，運球、帶球過人、射門……周末的時候，小瑩的媽媽還請來了市里某個足球俱樂部的教練，馬不停蹄地給孩子們進行集訓。

成功后面汗水不知道濕透了多少次戰衣。我們班在技術懸殊的情況下，就靠著團結拼搏，成為了一匹黑馬，沖進了八強，踢進了四強，最后獲得亞軍，戰績鼓舞了班上每一個孩子，這場足球聯賽下來，我們的班級更加團結了。

3.制定奮斗目標。

培養出一個積極向上，團結合作的班集體，最后都是為了給孩子一個更好的學習環境。良好的班風形成了，如何引導孩子專心學習呢？我的方法是給他們制定可行目標，每一次考試的分數目標，期中、期末考試的分數目標，鼓勵孩子朝著自己的目標奮斗。

培養良好的班風，關鍵點在培養優秀的班干部，身邊的榜樣對學生有很強的吸引力和號召力，抓好典型，樹立榜樣，能收到撥亮一盞燈，照亮一大片的效果，在比賽中，最容易凝聚成一個勤奮好學、紀律嚴明、團結向上的堅強的集體。