淺談高校思想政治教育方法創新

張晨國

【摘 要】伴隨著我國改革開放偉大進程，電大教育自改革開放后得到了迅速發展，已為國家培養出了數百萬人才。由于電大教學的特殊性，其如何在對學生傳授專業知識水平的同時，做好學生的思想道德教育工作，是一個值得研究的課題。筆者認為，對電大學生進行思想政治教育，應當根據電大學生的特點，不斷創新電大思想政治工作的方法，才能有效解決電大不方便開展思想政治教育的問題。

【關鍵詞】電大；教育；思想政治；創新

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0068-01

一、加強領導和規劃，實現思想政治教育系統化

大學生思想政治教育不能“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，不能零打碎敲，要分階段、分步驟地進行系統教育。首先要加強對學生思想政治教育工作的領導，建立健全思想工作網絡。在“全員參與”的基礎上，學校黨政領導——學生處、團委——班主任自上而下對學生的思想政治進行系統的、全面的領導和工作。其次是要設置系統的思想政治教育內容，堅持以正面教育為主，引導學生做對社會有用的人。我們的做法是以誠信教育為突破口，針對大學生嚴重的誠信缺失問題，開展“誠信大學生”評比活動，建立誠信檔案，開展誠信問題大討論，在全院范圍內掀起誠信教育熱潮，并以誠信教育為思想政治教育的鏈接線，廣泛開展“一情、三課、五培養”的教育活動。“一情”即國情教育；“三課”即黨課、團課和政治課；“五培養”即培養共產主義理想、培養集體榮譽觀念、培養勞動觀念、培養遵紀守法意識、培養勤儉節儉的習慣。學校定期召開由中層以上干部、各黨支部書記和全體班主任參加的“政工會議”，總結經驗，制定新學期思想政治工作計劃和布置新學期的思想政治教育工作任務。

二、改進思想政治工作的方式，探索如何增強層次性、針對性和科學性

長期以來在思想政治工作形成的一種單一的、“一刀切”、“一鍋煮”的方法顯然已不能適應變化的新形勢。結合電大學生的思想實際，當前我們要注意正確把握和處理多元價值取向和一元價值導向的關系。改革開放以來，特別是在發展社會主義市場經濟的條件下，大學生的思想觀念和價值取向呈現多樣化的趨勢，這種多元化、多樣性、功利性是客觀存在的，我們思想政治工作者不能無視它們的存在和它們合理性的一面，要堅持“一元”與“多元”的辨證統一。一方面要毫不動搖地堅持馬克思主義、社會主義的價值導向，否則，就會使學生失去統一思想和行為的道德準則和價值評判標準，思想工作就會走偏走斜，學校和社會的穩定就會受到影響。另一方面，要注意多樣化，以科學的態度和方法包容整合多樣化的現象。這包括三層含義：一是應當允許學生有其自身的價值觀念。對大學生的個人發展的合理要求不能簡單地否定或漠不關心，那種用單一的社會標準要求大學生而忽視學生個性化要求的做法，已不能適應時代的需要和大學生的認同。二是注重引導。多樣化的包容，決不意味著無所作為，更不是縱容，相反要以積極的態度加以整合，該兼容的要兼容，該抵制的要堅決抵制。三是要找準思想教育的切入點。從目前來看，社會責任感和“三個主義”教育作為電大學生思想教育的切入點。社會責任感不排斥大學生對個人發展的多元化追求，同時又要求他們必須把自身的發展與社會的發展、國家的利益、時代進步的要求結合起來，體現了整體性與多樣化的統一。

三、關注優秀傳統文化，利用各種形式和載體增強思想政治教育

在大學生思想政治教育中，重視傳統文化的積極作用，因循人性，關注人性修養，重視修身，實現思想政治教育的功利性與人格完善的價值性的統一。在校園文化建設中，充分運用傳統文化人性味濃、易于接受等特點，針對學生思想實際，提煉傳統文化中的合理因素，開展思想教育和讀書活動，倡導學生學習經典。在信息快速發展的今天，電大必須充分發揮網絡資源，幫助大學生獲取新知識等方面的積極作用；另一方面，加強對學校網絡信息的管理，在網絡建立重大事件率先披露制度，用權威、可信的聲音占領網上輿論高地。把網絡建設成為大學生思想政治教育的“第三課堂”。教師可以使用飛信、QQ、電子郵箱、BBS等大學生喜歡的方式與他們溝通交流，及時解答他們的問題，將工作延伸到學生心靈深處。大學生的思想政治教育在學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論外，還應包括理想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育等，將這些都做為電大思想政治教育體系中的重要內容。

四、加強思想政治教育實踐基地建設，強化思想政治教育實踐環節

電大在堅持課堂教育主渠道的同時，可以組織大學生走出去，到基層去，更好地認識自己、認識社會。可以組織豐富多彩的校園活動，培育和建設校園文化，寓教于樂、寓學于樂，以喜聞樂見的方式把思想政治教育工作融入大學生的學習和生活之中。

在電大思想政治教育中，電大應大力加強大學生思想政治教育實踐基地建設，開發電大所處的環境優勢，通過在革命圣地、愛國主義教育基地、歷史文化圣地和改革開放的前沿陣地建立思想政治教育實踐基地，開展豐富多樣的實踐教學活動，使思想政治教育“活”起來，增強可操作性，實現思想政治教育以“學生為中心”、“情境為中心”、“活動為中心”的轉變，實現學校思想政治教育與家庭、社會教育的協調發展、思想政治教育與其他學科教育的協調發展、學生外部教育與自身教育的協調發展，從而形成大學生思想政治教育的良性循環和可持續發展。當然，受制于經費、交通和安全等方面的因素，加上組織上的難度，電大不可能把全校學生都集中組織到某個革命圣地去參觀。可采取“以點帶面”式的實踐教學方式。每一個班挑選出幾名比較優秀的學生代表，組織集中起來，分批到教學實踐基地參觀考察。將參觀過程、內容、體會向本班學生講解，使全班學生都受到教育，達到全班、全校學生都受到教育的目的。

結語

電大學生，是社會主義革命和社會主義建設的重要力量，搞好電大學生的思想政治教育工作極為重要。我們只有認真思考和探索對電大學生開展思想政治教育的規律及手段，利用各種有利于電大學生思想政治教育的因素，采取切實有效的措施，才能將電大學生思想政治工作蓬勃地開展起來。

參考文獻

[1]吳強.電大思想政治教育方法創新淺談[J].資治文摘（管理版），2010.5.

[2]文科.當代大學生思想政治教育方法創新研究[J].企業導報，2012（7）.