試論高職高專生理學教學的改革與創新

【摘 要】根據最近幾年的教育情況進行分析，目前，國內涌現出大批的高職高專的院校，不管是辦校規模還是在團隊的建設方面都提高到一定的水平，然而，依然存在較多的弊端，比如說，教學改革的力度不足，在生理學教學上更加需要注重創新和改革。本文主要是研究高職高專生理學教學的改革與創新。

【關鍵詞】高職高專；生理學；教學；改革與創新

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0013-01

在高職高專的生理學教學的過程當中，應當深化教學改革以及創新，這對于激發學生學習興趣以及調動學生學習積極性都有著十分重要的意義。本文主要是分析生理學教學方面的改革以及創新，提出了針對生理學教學方面應當采取的有效措施。

一、轉變生理學課程教學模式

在以往傳統的教育過程當中，針對生理學教學的方式比較落伍，通常是教師在課堂上講，學生被動聽的模式，使用“填鴨式”的教學模式導致學生在課堂上比較被動，嚴重忽視了學生的課堂主體地位以及學生自身的創造性，所以，為了提升課堂效果，有必要轉變課堂教學模式。以往，學生往往為了考試而考試，常常采取死記硬背的方式強行記憶大量的知識點，學生逐漸淪落為知識的容器，難以培養學生的獨立思考能力以及創新精神，并且生理學的知識較多，知識點極為分散，想要記憶全面并不容易。與此同時這樣僵化的教學方式，難以真正培養出優秀的人才。所以，在生理學教學上面呈現出教師難教以及學生也難學的現象。所以，對于生理學教師而言，應當將大部分的時間以及精力花費在如何進行學習情境刨設方面，在上課的過程當中不但應當讓學生掌握大量的生理學有關知識，而且更加應當讓學生懂得如何主動思考，同時，可以對學生進行必要的啟發式教學方法，通過嚴謹、深刻以及生動的課堂講解激發學生們的思維以及探究欲望。

在授課過程當中，作為教師，需要結合學生的反應以及表現情況對于授課的思路進行不斷調整，采取多元化的教學方式，包括設疑、釋疑等方式，在上課途中，學生可以對問題進行充分的思考以及采取有效的方法加以解決。在上課的過程創設情境，以及進行啟發式的教學重要的作用就是可以讓學生對學習更加感興趣，激發學生的主動性以及積極性。對于教師而言，更加需要通過使用邏輯方法對學生邏輯思維進行激發。采取分類以及綜合歸納等多種方法積極引導學生，從而有效培養學生們的思維能力；除此之外，作為生理學教師，應當具備一定的幽默性，通過趣味性語言向學生傳授知識，善于活躍氣氛以及促使學生積極和主動參與到課堂之中。

二、強化對實踐教學的改革

實踐是檢驗真理的唯一標準，對于學生而言，在實踐當中得到的知識更加能讓他們印象深刻。在生理學當中，實踐以及實驗是其中十分重要的組成部分，其中，高職高專比較關注以及重視如何針對學生們的實踐能力以及創新能力進行有效的培養，以往，大部分的實驗教學主要目的就是為了對教材的內容進行驗證，實驗教學僅僅是附庸的一個部分，大都是高度重視理論教學，認為實驗教學比較次要。同時，實際的教學當中，教師示范以及操作比較多，忽視了學生的動手能力培養，難以激發學生的創造力和創新能力。在以往的實驗教學過程當中，甚至存在一部分的教師就是要求學生很機械以及死板地按照教材提示的步驟一步一步操作，這樣下去，勢必難以真正培養出優秀以及素質較高的醫學人才。所以，對于院校而言，應當加強實驗教學改革，并增設實驗設備以及器材，要求學生都能夠親自動手操作一遍，同時加強嚴格考核。假如是學生才初步了解到生理學知識由于學生們普遍缺乏實驗的相關經歷，動手能力不強，甚至很多學生對于手術器械也不了解，對于解剖學的特點不理解經常出現失誤的問題。對于以上的這些問題，作為生理學教師需要具備一定的耐心，在初期就需要給學生重點講解實驗的基本原理以及加強對學生基本技能的練習，由簡入繁，促使學生可以從一些比較簡單實驗開始學習，然后到了一定的階段，就可以講解一些比較復雜的綜合性實驗，包括血壓調節、以及呼吸運動等方面的實驗對學生進行訓練和培養，促使學生在實驗的過程當中懂得如何發現問題以及解決問題，層層遞進，逐漸加強實驗的難度，通過不斷的實驗，促使學生在操作能力、創新能力以及問題解決能力方面得到較大的進步和提高，激發學生學習興趣調動學生學習積極性，從而提升課堂教學效果以及教師的教學質量。

三、強化對學生們的道德素養教育

對于高職高專院校而言，需要對學生強化強德育教育，幫助學生建立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，同時應當促使學生逐漸形成良好的道德品質，這不僅僅是素質教育對于學生的要求，更是整個社會對于目前人才的要求。對于學生來講，應當具備較高的職業素養以及道德修養，這是學生成為優秀醫學工作者前提的條件。所以，在醫學教學的過程當中，教師應當意識到專業知識教學和道德素質的培養都不能忽視，都是同等重要的，應當滲透德育教育，塑造學生良好的思想道德品質。此外，應該意識到，在生理學的教學當中融入德育內容屬于目前教學改革重大趨勢。這對于醫學專業的教師比較重要。所以，教師應當加強對學生職業信念、敬業心以及責任心教育，促使學生可以更深入理解醫學的重要意義，形成良好品質。除此之外，應當以身作則，教師自己就應當言行一致，以及做到愛崗敬業、通過自身的行為不斷影響以及感染學生，提升學生們道德素質。

結語

綜上所述，生理學已經成為目前高職高專當中的重點課程，針對高職高專生理學教學的改革與創新很有必要，為了激發學生興趣，提升課堂教學效果，也為了培育更多優秀的高素質人才，對于生理學教師而言，應當強化對學生們的道德素養教育、強化對實踐教學的改革、轉變課程教學模式。

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作者簡介：王玥，女，30歲，助教，碩士，研究方向：神經生理。