試說小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想感情和課堂高效

李富權(quán)

【摘 要】德國教育家茅斯多惠指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)感情；課堂高效；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

1.在新課改理論指導(dǎo)下對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：“要使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的過程；生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)分不開的”，教師就要在課堂中通過靈活多樣的方式方法造就學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)學(xué)生對于知識與技能的掌握；而素質(zhì)教育的重要任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的創(chuàng)新能力。

1.1目標(biāo)：數(shù)學(xué)教學(xué)必須具有一定的目標(biāo)，通過學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立操作和主動探索來培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及探索能力，教育學(xué)生養(yǎng)成愛惜時(shí)間、熱愛數(shù)學(xué)；

1.2掌握： 在數(shù)學(xué)教學(xué)中努力挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展，同時(shí)就是要把自己的知識準(zhǔn)確的、有目的地教給學(xué)生；

1.3層次：我們要以教材為依據(jù)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，根據(jù)學(xué)生區(qū)別不同的層次，即：學(xué)生層次、施教層次和評價(jià)層次；

1.4性質(zhì)：抓住學(xué)生的心理，貼近生活實(shí)際，靈活使用教材，合理的變化課堂形式，把課堂延伸到課外，指導(dǎo)學(xué)生走出教室、走出校園、走進(jìn)社會這個(gè)大課堂，深入生活，利用分布于每個(gè)角落的數(shù)學(xué)資源學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.在新課改理論下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的感情作用運(yùn)用

《新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 指出：“人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里，把握學(xué)生的心靈，知道學(xué)生需要什么、不需要什么，怎么做、不怎么做，那么，在新課改下，小學(xué)數(shù)學(xué)該怎么去教呢？

2.1更新教學(xué)理念，讓自己成為新型教師：新一輪基礎(chǔ)課程教育改革理論認(rèn)為：在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體，讓他們在人格上平等，教師始終是一位參與者、引導(dǎo)者，知識、技能、感情方面互相交流；冰心說過：“我覺得‘師和‘生應(yīng)當(dāng)是互相尊重、互相親愛的朋友。”

2.2培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生能夠特殊發(fā)展：興趣是比責(zé)任感更好的老師，它是由培養(yǎng)而來，面對參差不齊的學(xué)生，要調(diào)動積極性，激發(fā)參與觀，特別對于小學(xué)學(xué)生在課堂上造就歡樂愉快的氣氛，抓住情感交流的時(shí)機(jī)；著名物理學(xué)家楊振寧說過：“成功的秘訣是興趣，對少年兒童所從事的活動有著巨大的作用，興趣已經(jīng)形成，它就會磁石一般的吸引著少年兒童去認(rèn)識某些事物或從事某種活動。”

2.3加強(qiáng)互助合作，讓交流出現(xiàn)競爭意識：既要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，又要加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，才能夠有利于促進(jìn)學(xué)生、提高素質(zhì)、全面發(fā)展。

2.3.1培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、敢于思考，指正他人、接受批評；

2.3.2培養(yǎng)學(xué)生有目標(biāo)的合作交流、有秩序的發(fā)表意見、有主張的參與競爭；

2.3.3培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中心里有自己也有別人。

2.4正確做出評價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功快樂：體驗(yàn)成功都是心里需要，對于小學(xué)生來講顯得特別重要，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，這就很有必要教師每時(shí)每刻對學(xué)生做出正確、及時(shí)的評價(jià)。

3.在新課改理論指導(dǎo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的數(shù)學(xué)思想感情

3.1具備思想感悟，《新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“使學(xué)生獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能”。

3.1.1數(shù)學(xué)走進(jìn)生活：包括數(shù)學(xué)在內(nèi)的一切科學(xué)知識都來源于生活啟迪于生活，數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，借助學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中，我們把教數(shù)學(xué)與生活體驗(yàn)結(jié)合起來，不僅生動、深刻，而且還能進(jìn)行人文規(guī)范教育；

3.1.2數(shù)學(xué)走進(jìn)游戲：游戲能夠讓學(xué)生主動發(fā)展，使學(xué)生全身心地投入，激活情感、個(gè)性和智能；

3.1.3數(shù)學(xué)走進(jìn)語言： 在教育數(shù)學(xué)的實(shí)際過程中我們發(fā)現(xiàn)，保證數(shù)學(xué)本身的科學(xué)性，教師在數(shù)學(xué)語言化上引用比喻和實(shí)際事例明確化。

3.2獲得精神享受，《新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》說明：“使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與自然以及人類社會的密切關(guān)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。”

3.2.1融情于數(shù)學(xué)教學(xué)：改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；數(shù)學(xué)是能夠運(yùn)用感情教學(xué)的，教師要通過創(chuàng)造生動、活潑、和諧的教育氛圍喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以最佳狀態(tài)參與思想教學(xué)活動，強(qiáng)化師生的互相交流、互相愛護(hù)和互相幫助，這樣，教師是無意之間獲得熱愛孩子的精神境界；

3.2.2融樂于數(shù)學(xué)教學(xué)：小學(xué)學(xué)生從家庭來到學(xué)校，教師就成為他們最親近、最友愛、最實(shí)際的朋友，教師要加大感情投入，放下架子、帶上微笑、集中熱情，幽默一些、風(fēng)趣一些、信任一些，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的歡樂愉快，如此，教師才能真正體味自己的工作是太陽底下最高尚的職業(yè)；

3.2.3融責(zé)于數(shù)學(xué)教學(xué)：教學(xué)的責(zé)任是讓學(xué)生懂得每一門學(xué)科的重要性，把數(shù)學(xué)的實(shí)用性、科學(xué)性和思想性融會貫通于課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和課后總結(jié)，誠然，教師可以問心無愧于每一個(gè)孩子，能夠獲得既是學(xué)生的良師益友，也是學(xué)生的父母兄姐，陶醉于美好的向往之中。

3.3點(diǎn)燃生命靈動之火：《數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)》一書中這樣講：“教師在課堂上講了什么并不是重要的，學(xué)生想了些什么更為重要。”

教師要及時(shí)準(zhǔn)確地掌握和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想、思考和思路并及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)和評價(jià)，使學(xué)生得到成功的優(yōu)越感，發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)展優(yōu)勢，激發(fā)靈動、點(diǎn)燃熱情、感悟生命的價(jià)值。

3.4撥響生命靈動之弦：《新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析社會現(xiàn)實(shí)、去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。”

課堂是師生共同獲得文化知識、提高人生價(jià)值和實(shí)現(xiàn)生活夢想的場所，教師要充分利用這個(gè)有利條件，運(yùn)用學(xué)生所學(xué)道的知識反映社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的巨大成就，進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)，如：介紹歷史人物數(shù)量、國家土地面積和工業(yè)產(chǎn)值增加等等，使學(xué)生的思想道德感情在潛移默化中不斷深化、加強(qiáng)和升華，凈化學(xué)生的純真心靈。

3.5閃耀生命靈動之光：《新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)：“使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感和一般能力方面都能得到充分發(fā)揮。”

現(xiàn)代教育教學(xué)過程不是機(jī)械地執(zhí)行教案的內(nèi)容，而且是在課內(nèi)、課外實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)動態(tài)的、開放的、高效的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長、鼓勵(lì)學(xué)生的思維、捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)，使學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中閃耀超前思維的光輝。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅能取得明顯的教學(xué)效果，還能使學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，為他們以后的發(fā)展奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。