談怎樣提高電氣自動化教學的實效性

戶振濱

【摘 要】為提高電氣自動化教學效果、為更好地將學生培養成為社會所需的實用性技術人才，文章認為首先要提高教師的專業教學水平；其次，在教學中要以激發學生的學習興趣為突破口，通過完善實踐課程設置、改變傳統的課堂教學模式與改革教學手段和方法等，共同發揮出合力效應，以此達到提高電氣自動化教學的實效性。

【關鍵詞】電氣自動化教學；職業學校；實效性；實訓

前言

伴隨著科學技術的迅猛發展，自動化技術已經成為現代工業發展的前沿技術之一。作為電氣自動化專業的教育教學，應運用教育學原理與方法，引導電氣自動化專業的學生學好專業理論知識，熟練本專業的操作技能，同時也為提高教學的有效性、為實現學生的未來全面發展、為推動社會經濟實現又快又好的發展奠定好電氣自動化學科基礎。

1.提高教師的專業教學水平

教師教學水平的專業化是提高本專業教學收效的重要前提與基礎，在電氣自動化專業領域，提高教師的專業水平，打造優秀的師資力量是提高教育教學質量的重要保證。為此，優秀師資力量的打造，要需從學歷、實踐技能以及總綜合素質等方面來同步提升。首先，學歷是一個所接受教育程度的有效證明，專業師資理論的提高，主要是對電力、控制論、計算機技術、數控等理論知識的掌握充分，要跟上國際最新發展的步伐，在實踐教學中能引入最先進的科學技術；其次，要提升專業科任教師的技術操作水平與實踐經驗，為此，校方可以通過“校企聯合模式”，與大中性企業加強合作或以聯合辦學的模式開展通力合作，一方面派遣教師定期去進培訓與學習等方式來提升實踐技能。另一方面對本專業學生開展訂單式培養，提高人才培養的質量。

2.理論聯系實際，激發學生興趣

眾所周知，電氣自動化專業課程多、任務重，如何在有限的教學時內讓學生熟練掌握控制理論，正確分析控制系統的性能，學會簡單設計控制系統是“自動控制原理”課程中的關鍵環節。此外，在教學中還應注重自動控制理論與實際工程和其他課程之間的聯系，讓學生明白本課程的重要性與學科之間的偶合，否則，一門學科的滯后就會影響到以后的整體學習。例如在第一堂課時，筆者通過動畫及提問的方式，介紹自動控制原理在工業部門的廣泛應用，把課程的學習與未來的就業聯系起來，讓學生理解課程的重要性；介紹自動控制理論的實際應用與發展趨勢，如智能家電和機器人等激發學生的學習興趣；同時，向學生介紹本課程與其它課程的聯系。例如在講述校正裝置時，引導學生聯系前面學過的課程“電路分析”“數字電子技術”；講述反饋原理的作用時，筆者引導學生聯系“儀表與過程控制”課程中檢測儀表的應用電路。總之，目的為使學生知道本課程在整個課程體系中的重要地位，以此增加學習的主動性，進而促進學生學習積極性的提高。

3.完善實踐課程設置，激發創造力

電氣工程及其自動化專業在現代制造業發展中占有極其重要的地位，但綠色發展與創新發展是本專業的主流發展方向之一。為此，為緊跟時代的發展步伐，一方面，要完善實踐課程設置，為本專業學生未來的發展打好基礎，同時要激發學生的創造力，行為科技創新是引領未來，占據市場主體地位的第一核心要素。認真落實此項工作，不僅僅要加強實踐教學，而且還要全方面完善實踐教學，因為職業學校在培養電氣工程及其自動化專業人才的過程中，其培養人才素質的高低，與其實踐課程設定及進行情況有很大的關系。結合目前實踐教學的實際情況，做出以下建議：一是加強學生主干課程與實驗室相結合的實踐創新，令學生在實驗中對課程有更深刻的了解；二是在實踐課程進行中，要注重將電氣行業中先進的設備應用到實踐教學中，為實踐課程跟上現代化發展的步伐；三是多鼓勵電氣自動化專業的學生在見習活動中為夯實專業基礎。多實踐、多練習，并將在校期間的所學應用于實踐，有空多請教，不斷提升自己的專業素質，培養個人工匠精神，為畢業后的順利工作而打下堅實的基礎。

4.改變傳統的課堂教學模式，注重能力的提高

教學必須關注效果，教師不能總是以教材為中心，將教學效果停留在理論的表象之上，要改變傳統教學模式，課堂上要以生為本，為提高教學的有效性，必須注重對學生學習能力的培養。為此，在日常課堂教學之中，力爭改變過去以那種以教師講授理論為中心的教學模式。因為理論脫離了實踐，專業知識倘若停留在理論的層面，學生一但走上工作崗位，必須依靠實習期的磨礪才能真正匹配工作崗位，這樣一來，就增加了用人單位的管理成本，所以，現在的用人單位更青睞于那些“招進來就能用”的實用性技術專業人才。為提高學生的成才率，專業教師要改變傳統的課堂教學模式，注重學生專業能力的提高。在教學方法選用方面，為突出實效性，可采用啟發式、演示法等教學方法，為突出重點、解析難點，可將課堂搬進實驗室，理論教學與講授分析相結合，現場實踐與實驗，引導學生將專業理論學習與實踐相結合。同時為增強實效性，可采用案例教學，將實際案例引入教材、教學體系之中，每個知識要點均與實際應用相結合。通過在教學中對經典案例的深入分析，引出理論內涵，將理論知識與解決實際問題對應起來，力求做到理論與實踐有機結合，提高學生利用綜合知識分析問題和解決問題的能力，通過這樣長期的訓練，學生的專業技能水平就會得到很大的提高。

5.改革教學手段和方法

作為專業性很強的電氣自動化專業，為提高專業人才培養質量，為提高教學的有效性，科任教師在教學手段和方法方面也要多總結成功經驗，特別要用好多媒體技術手段來輔助教學。眾所周知，多媒體教學手段具有直觀、具體、形象等優勢，能將復雜的難理解的理論通過動三維漫技術制作，再通過視頻播放給學生學習與觀看，或者將現代電氣自動化生產與加工的詳細過程、工作過程通過慢放、回放等方法，在大屏幕上呈現給學生，既給學生以直觀的視覺效應，又形象生動地將知識傳遞給學生專業知識與原理，讓學生在學習專業技術課時，通過多媒體教學手段，而是真正地看到實物，也了解了本專業的前沿信息與科技，理論學習更具有直觀化，不僅避免了純理論講述的枯燥性，提高了學生“學”的興趣，同時也提升了課堂教學效果。

【參考文獻】

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