上好一節優質數學課的反思

遲秀君

似水流年，不經意間頭上有了白發。我的時間都去了哪里？我最美的時光交付給了誰？我欣慰的回憶，它付給了三尺講臺，站在三尺講臺上，我己有二十幾年了，作為一名頗有教學經驗的數學教師，我去反思，怎樣才能上好一節優質的數學課呢？

首先要有“備”——備課。

備課作為教師來說是必須的，也是必要的，但你想過怎樣去備課嗎？凡事預則立，不預則廢。教師不能無備而站在講臺上，那課不會上得優質不會有滋味，也可能會下來臺。有備無患說的好，教師有備才是上好一節好課的基石。第一要備教材，吃透教材，挖掘教材，把教材反復咀嚼，由薄變厚，由易到難，由舊到新。第二要備各種參考資料，上網上，參考書上，看各種資料的教學設計，把課背到爛熟于心。第三備題，教材中的習題，各種資料中的題，看一看哪些知識點重要，哪些知識點難懂。第四備學生，知道自己班學生適合什么樣的教學思路，用什么樣的教學方法。課只有備到位了，才能上得得心應手，如魚得水，水到渠成。

其次，教師要有激情。

教師就如火把，應是熊熊燃燒的，熱烈的，溫暖的，有感染力的，這樣你才會點燃學生學習的火炬。你不能是不痛不癢的，課備的再好，講不出去，講不出效果，也會前功盡棄的。教師激情的火種來源教師要有情感、有愛，愛她的事業，愛她的孩子們。愛是溫暖的，是有力量。你如果是一個有愛的教師，孩子就會親其師，而信其道的。別林斯基說過：愛，是教育的工具和媒介。愛會讓許多難題迎刃而解。我班有的同學不喜歡數學，數學要動腦思考，他們比較懶惰，這也是很不好的學習習慣。我發現以后，挖空心思想辦法怎樣讓他們喜歡上數學課，我給他們制定小計劃，月考打多少分就過關了，找一個學習“對手”，比一比，看誰的成績好，有了壓力，也就有了動力，考好了我送給他們筆、本、糖等作為獎勵，我的小心思真的春風化雨，他們成績有了很大的提高，也改掉了不愛思考的習慣。工作是辛苦的，但如果你喜歡你的工作，工作又是快樂的，也是一種高貴的享受。

第三，學生學習要有熱情。

教師課講的再好，學生無動于衷，課堂氣氛沒有活力，學生沒有狀態，教學效果也不會好的，那教師就是對牛彈琴了，孤掌難鳴。教學是雙方的，教師是導，而學生是體，學生應是課堂的主人，所以要調動學生的熱情，讓她們投入到學習中來。教師不但要有愛，也要有教育智慧，讓學生樂于上你的課，正如古人講“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”首先如美國心理學家布魯諾說過：要想使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火。其次要讓學生感到學其所需，學其所值，讓學生感到數學學習的重要作用。德國教育家第斯多惠說：數學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵喚醒、鼓舞。

總之，上好一節優質的數學課，離不開老師的精心準備，更離不開學生的積極主動參與。成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧的課堂氛圍。

（扶余士英小學）