淺談初中英語“音標(biāo)”教學(xué)

何威

【摘要】學(xué)生初中階段，學(xué)好英語的一大基礎(chǔ)就是學(xué)好音標(biāo)，同時，初中是學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵時期。對音標(biāo)的學(xué)習(xí)將在后期學(xué)習(xí)英語過程中增加英語的辨別力以及提升英語的語感，所以對音標(biāo)的學(xué)習(xí)是打開英語大門的一把“鑰匙”。本文就針對初中英語階段的音標(biāo)教學(xué)做了詳細(xì)的論述，希望能夠?yàn)槌踔械挠⒄Z教學(xué)提供思路與幫助。

【關(guān)鍵詞】初中階段 英語教學(xué) 音標(biāo)教學(xué) 語感

【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0194-01

引言

在我國教育部頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中明確指出，在基礎(chǔ)階段的英語課程應(yīng)該將對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)作為課程開展的總體目標(biāo)。其中，能夠培養(yǎng)出對語言的綜合運(yùn)用能力就需要對英語詞匯、語音以及語法等一些基本語言知識與基本語言技能進(jìn)行良好的掌握。在我國，學(xué)校開展英語課程大多是在小學(xué)的三年級或者是四年級，但直到初中一年級才會對英語進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以說，學(xué)習(xí)音標(biāo)通過看音標(biāo)來拼讀單詞將在整個初中階段占據(jù)著非常重要的地位。

一、初中英語音標(biāo)教學(xué)的必要性

根據(jù)多年的英語教學(xué)階段，現(xiàn)在很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語、學(xué)不會英語、學(xué)起來特別困難大多是因?yàn)槌踔械臅r候沒有學(xué)好音標(biāo)，所以就使得在進(jìn)行單詞的拼讀與識記、口語方面存在很大的不足，進(jìn)而打擊了英語學(xué)習(xí)的積極性。不會讀英語單詞，在記單詞時就會采取死記硬背的方式，但死記硬背通常只會造成翻來覆去的記，記了就忘的現(xiàn)象，尤其是在記憶多音節(jié)的單詞時，讀起來就已經(jīng)很困難了。

由此可見，學(xué)習(xí)好英語的音標(biāo)將對詞匯的積累起著非常關(guān)鍵的作用。學(xué)好音標(biāo)之后，對于一個陌生的單詞，都能夠通過音標(biāo)來對其進(jìn)行準(zhǔn)確的拼讀，也可以通過對陌生詞匯的讀音進(jìn)行準(zhǔn)確的拼寫，從而對單詞的記憶起到幫助作用，進(jìn)而使得學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣。從另一個方面來講，拼寫單詞時可能會有時候發(fā)生提筆就忘的現(xiàn)象，這時，我們就可以利用正確的發(fā)音來對單詞的拼寫起到一定的幫助。長久來往，詞匯量就會在這種一正一反當(dāng)中起到很好的積累，增加對英語的學(xué)習(xí)興趣與掌握能力。

二、在實(shí)際的音標(biāo)教學(xué)中采取多種教學(xué)手段

在進(jìn)行音標(biāo)的教學(xué)時，教師一定要積極的采取多種有效的教學(xué)手段，努力的在課堂上營造出活躍的氣氛，并多開展一些趣味性較高的教學(xué)活動，以提高學(xué)生對音標(biāo)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高英語的教學(xué)質(zhì)量。

1.生動得法的進(jìn)行音標(biāo)概念的介紹

對于初中的學(xué)生來說，他們對英語的學(xué)習(xí)大多停留在“零”基礎(chǔ)的階段，對于他們來說，英語還是一門新鮮的學(xué)科，所以，讓他們快速的掌握四十八個音標(biāo)具有較大的難度，通常情況下，單單只讓他們記住這四十八個音標(biāo)的讀法就會花費(fèi)很多的時間，所以，教師要采取舉例法對每一個音標(biāo)的讀法與寫法進(jìn)行詳細(xì)的講解。例如，像/e//g//v/之類的音標(biāo)在寫起來與英語字母的拼寫完全一致，這樣就會加強(qiáng)學(xué)生的記憶，記起來也較為簡單。而對于像/t//?//a/之類的音標(biāo)，由于它們外形比較特殊，和字母具有較大的差異，教師首先要教給學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際將這些音標(biāo)的拼寫記下來，或者是采取反復(fù)抄寫的方式，來對這些音標(biāo)的拼寫規(guī)則有一個大致的了解，這樣便可使得學(xué)生對音標(biāo)的拼寫達(dá)到熟練掌握的狀態(tài)。

2.適當(dāng)借助某些中文的發(fā)音進(jìn)行音標(biāo)的教學(xué)

初中的學(xué)生通常都是第一次接觸音標(biāo)，對于他們來說，采取下面的方法將有利于對音標(biāo)發(fā)音的快速掌握，但要注意科學(xué)合理的使用，否則就會造成母語負(fù)遷移的現(xiàn)象，對學(xué)生的英語發(fā)音具有非常不利的影響。例如，進(jìn)行/a/這個音標(biāo)的發(fā)音教學(xué)時，可以先舉出一個漢字“愛”的發(fā)音，讓學(xué)生們讀出這個字，然后再要求學(xué)生們長大嘴巴，讀的時候盡量將發(fā)音延長，并將尾音“衣”拖長，再連貫的讀一次，這樣就可以使得學(xué)生讀出正確的讀音了。當(dāng)然，不要對這一方法過分的依賴，主要讓其發(fā)揮輔助作用即可。最好的音標(biāo)讀音教法還是讓學(xué)生們模仿電子詞典上的發(fā)音，進(jìn)行反復(fù)的聽，并反復(fù)的進(jìn)行模仿，最終可以使得音標(biāo)的發(fā)音更自然、更有味道。

3.緊扣教材知識，適時導(dǎo)入音標(biāo)教學(xué)

在初中七年級的英語教材當(dāng)中，在每一個單元都有語音練習(xí)的部分，教師可以將這一部分的內(nèi)容充分的利用起來，對學(xué)生們多進(jìn)行一些語音訓(xùn)練。但只靠這一小部分的語音訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要在課堂上、課堂下利用能用的機(jī)會盡可能多的對學(xué)生進(jìn)行語音的真操實(shí)練，讓學(xué)生們都能夠熟練的讀出教材當(dāng)中的每一個單詞、每一段對話、每一篇文章。當(dāng)然，單純的練習(xí)還是比較枯燥的，教師可以利用英語音頻或者是視頻的播放來增加英語訓(xùn)練的趣味性。

但在做這些之前，首先教師自身要對音標(biāo)、單詞的拼讀、拼寫進(jìn)行充分的掌握，要能夠非常流利、純正的讀出教材中的每段話、每篇文章。另外，教師要將音標(biāo)的教學(xué)貫穿在每一個章節(jié)的教學(xué)中，在課堂上訓(xùn)練、在課堂上完善、在課堂上彌補(bǔ)，一定不要單純的為了學(xué)習(xí)音標(biāo)而去學(xué)習(xí)音標(biāo)。要明確學(xué)習(xí)音標(biāo)的最終目的是為了進(jìn)行純正的、流利的英語口語交流，要對學(xué)生進(jìn)行長期的訓(xùn)練。在經(jīng)過一段時間的音標(biāo)教學(xué)之后，要對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了解，教師可以采取對話的方式來對學(xué)生的英語發(fā)音進(jìn)行鞏固與提高。下面以一段經(jīng)典對話為例，進(jìn)行講解：

A：Good morning！

B：Good morning！

A：Im Li Lei.What is your name？

B：My name is Han Meimei.

A：Im twelve years old.How old are you？

B：Im ten years old.

A：Nice to meet you.

B：Nice to meet you，too.

這里面涉及到一系列單詞：good，morning，I，am，what，is，are，your，name，my，you，twelve，years，old，ten，nice，to，meet，too，教師要對這些單詞進(jìn)行攻克。根據(jù)課程對音標(biāo)讀音的掌握，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的正確發(fā)音，例如，good的音標(biāo)為/gd/，在這一音標(biāo)發(fā)音當(dāng)中又可也以細(xì)分為3個音標(biāo)/g////d/，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)可以對這三個簡單的音標(biāo)進(jìn)行拼讀，連接起來之后就會準(zhǔn)確的讀出這一整個單詞。注意要告訴學(xué)生，在發(fā)//的讀音時，一定要短促有力、注意收腹，教師進(jìn)行反復(fù)的讀，學(xué)生要反復(fù)的模仿，直到正確的將這一讀音讀出來。并按照這種方法，對其他的單詞進(jìn)行一一的教授，最后讓學(xué)生連貫的讀出一整句的句子，最終使學(xué)生完成整段對話。

4.積極開展豐富有趣的課堂活動

在進(jìn)行音標(biāo)的教學(xué)時，普遍都是枯燥乏味的，一直這樣的教會讓學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣，這時，可以多開展一些有趣的課堂活動來活躍課堂的氣氛，進(jìn)而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的效率。

三、結(jié)語

綜上所述，英語的學(xué)習(xí)是一個較長的過程，要不斷的進(jìn)行訓(xùn)練、不斷的進(jìn)行積累，初中是學(xué)生為英語打基礎(chǔ)的階段，學(xué)生一定要利用好英語音標(biāo)的教學(xué)，讓學(xué)生打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王磬.打開初中英語音標(biāo)教學(xué)的瓶頸[J/OL].英語廣場，2018（04）：154-155.

[2]周萍.淺談初中英語音標(biāo)教學(xué)[J].學(xué)周刊，2018（09）：58-59.