影響小學品德與社會課教學效果的因素及對策

涂瑛

【摘 要】為了做好小學品德與社會課教學工作，教師必須要對影響小學品德與社會課教學質量的因素進行分析和整理，然后針對這些因素可能產生的一些問題，及時采取有針對性的措施，解決好這些問題。只有這樣才能夠真正的為促進小學品德與社會課教學質量的提升提供科學有效的保障。在現代小學品德與社會課教學的過程中，為了滿足素質教育和新課程改革提出的一系列的要求，我們必須要重視影響教學效果的因素，針對這些因素可能產生的問題，制定科學有效的對策，為學生的成長和發展提供科學有效的保障。

【關鍵詞】小學教育；品德與社會課；教學效果；影響因素；對策思考

在現在小學品德與社會課教學的過程中，老師必須要針對影響小學品德與社會課教學效果的因素進行仔細的分析和整理，針對其可能產生的問題提前制定好科學的對策解決好這些問題，只有這樣才能夠為小學品德與社會課教學的質量提供科學有效的保障。也只有通過這樣的方式，才能夠為學生的成長和發展提供科學有效的保障，真正的時候挖掘出學生的潛力。

1.國家開設的法制教育課是小學生思想品德形成的保障

不管哪個國家或社會，國家的主流意識與形態對人的成長有著舉足輕重的作用。國家在制定方針、政策時，一定要從適合本國實際出發，制定出有利于青少年一代積極健康成長的措施和奮斗目標，積極提倡和宣傳人民群眾喜聞樂見的先進事跡和先進人物，并號召廣大青少年向這些英雄學習，形成向英雄學習的良好風氣。在學習的過程中不斷培養自己良好的品德和情操。中國是一個擁有千年文明和無數英雄楷模的文明古國，樹立楷模、宣傳先進是我們一貫有效的思想教育手段。這在當代仍然有著積極的意義，對青年學生更是有著深遠的教育影響。它關系到民族的未來。所以我們要廣泛的開展這一類教育。另一方面，國家還必須制定出相關的法律措施，對于那些危害社會公德和妄圖顛覆國家政權的犯罪分子嚴懲不貸，特別是在經濟高速發展的當代，一些人在利益面前，為了追求金錢而不惜濫用手段，甚至破壞國家的利益和安全。國家執法機關應對這些人實行嚴格的管理與制裁。以保障良好的社會風氣的盛行，給青少年一個良好受教育的社會環境，學校老師更應當聯系當前社會生活中的案例與現象來加強法制教育，讓青少年樹立“以愛祖國為榮、以祖國為驕傲”的良好意識。形成有法可依、違法必究的法制意識，使青少年從小就學法、懂法、守法，樹立正確的法制觀。

2.社會環境是學生思想品德形成的關鍵

任何一個人，都是生活在一定的社會環境之中，而且和周圍的人有著千絲萬縷的關系，脫離社會生活的人是不存在的。當前，網絡環境對青少年的影響極大，尤其是一些追逐利益的不法網站利用青少年喜歡上網的特點，將大量淫穢色情的圖像文字資料放在網上，使青少年身心受到很大影響。社會就像一個大熔爐，它可以把青少年熏陶成墮落的一代，同樣，也可以把青少年鍛煉得剛強、堅毅和有志。初中思想品德課程的和諧社會教育內容在構建和諧社會中有著重要的基礎性作用，現在我們所提倡的：“環境育人”，就是在優美的自然環境和良好的社會環境中陶冶學生們的情操，催人積極向上，使學生有健康的體魄，能以滿腔的熱情迎接新生活。為提高學生的思想覺悟，加強對初中思想品德課程體系中和諧社會內容的教育，就要求我們生存的社會環境必須有利于學生的身心健康與發展；有利于學生思想品德朝著積極健康的方面發展，使小學生的生活環境和學習環境顯得陽光明媚，充滿友愛和團結的祥和氣氛，讓他們沿著健康積極的方向成長，在未來承擔起建設偉大社會主義祖國的重任。當然要做到這一點，就要求家庭、學校、社會執法部門共同協作，堅決清除社會環境中有害于青少年健康成長的毒瘤，凈化我們的生活環境，使青少年一代沿著健康的道路茁壯成長。所以，我們堅決治理當代青年生活的社會環境的意義非常重大。

3.學校教育是學生思想品德形成的基礎

作為培育人才的學校，就必須創建一個有利于學生思想品德成長的良好環境，對學生加強愛國主義、高尚情操的思想品德教育，讓學生既學到科學文化知識，又提高思想道德品質，特別是學校思想品德教師，是人類文化的傳遞者，也是學生心靈的鑄造者。我們不僅傳遞科學文化知識，而且還起著塑造學生心靈的作用。當學生從開始入學之日起，就受到教師一言一行的感染，而且還會仿效教師的做法為人處事。因此，作為一名思想品德教師，首先，必須有系統的馬列主義理論修養，用馬列主義的理論來正確地指導自己的教育教學工作。其次，作為一名思想品德教師，還必須具有系統的、精深的專業知識，按照教學大綱的要求、本著教書育人的目的，用自己的知識教育學生，吸引學生，使他們感受到學習知識的樂趣，在教育教學工作中做一個真正的科學文化的傳遞者。再次，作為一名思想品德教師，不僅只是傳授文化科學知識，而且要在傳授知識的過程中，結合自己所授科目的特點，利用先進人物事跡對學生進行愛國主義教育，這是思想品德課的重要內容，也是判斷學生是否成才的重要標準。同時，教師還必須以身作則，嚴格要求自己，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和教育學生，使自己的學生成為品學兼優的健康的人，真正成為社會主義事業的建設者和接班人。

4.豐富的文本和音像資源

文本和音像資源包括教材、圖書、報刊、宣傳片、圖片等。品德與社會其本身是開放性的學科，音像資料里包含豐富多彩的品德與社會方面的資源，教學中，教師應根據教材內容設定情景，調動學生情感，讓課堂貼近生活，充滿真實性、趣味性、讓教學更生動，提高課程的教學質量。如，《媽媽洗腳》宣傳片，從情感出發，從小讓孩子懂得什么是孝，情節生動，畫面優雅，教育含義十分深刻。一經播出立刻引起強烈的共鳴和反響。

總之在學生思想品德形成的過程中，國家、社會、學校、家庭都對學生思想品德形成起著千絲萬縷的影響，因此社會各個方面都要共同承擔起教育青少年的責任。學校和家庭在培養學生思想品德方面要力求多從教育學生方面著想，這就要求我們每個教育者必須在學生面前樹立光輝的典范形象。嚴格規范自己的行為，真正成為學生學習的楷模。

【參考文獻】

[1]彭麗敏.小學《品德與社會》課堂教學探究[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第四卷）[C].2013

[2]王昭舒.小學《品德與社會》校本課程實施的個案研究[D].東北師范大學，2013