淺論現(xiàn)代化信息技術(shù)對小學(xué)英語教學(xué)的輔助作用

侯鳳明

【摘要】在新環(huán)境下，在新課程改革后，新教材單詞量大，對學(xué)生綜合能力要求高，對學(xué)生來說難度就更大了。我們教師應(yīng)該掌握將信息技術(shù)與課程整合的技能，并將信息技術(shù)與課程進(jìn)行整合，運用多種信息技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)他們聽、說、讀和寫等各方面的能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 學(xué)困生 信息技術(shù) 方法

【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018） 18-0002-01

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程”。這要求英語教學(xué)要做到面向全體學(xué)。可是小學(xué)英語教學(xué)中一直都存在著“兩極分化”的問題。在這個信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，我們必須要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，運用多種信息技術(shù)手段幫助他們掌握學(xué)習(xí)的方法。

一、用愛感染學(xué)生，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度

要想提高這些學(xué)生的英語成績，我認(rèn)為教師首先必須充滿信心，然后改進(jìn)教法，不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，并與英語學(xué)科進(jìn)行深度融合，運用于教學(xué)中，最后持之以恒。

態(tài)度決定一切。學(xué)困生學(xué)習(xí)成績落后于其他同學(xué)，在班上屬于弱勢群體。通過對這些學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)落后很少是因為智力因素，絕大部分其實是因為非智力因素，比如心理、環(huán)境、行為、方法等。這就要求我們在平時的教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)困生，用愛心、耐心去感化和轉(zhuǎn)變學(xué)困生。

二、豐富教師的教育教學(xué)方法和形式，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

1.運用交互式電子白板教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

常言道：興趣是最好的老師。英語的學(xué)習(xí)需要在真實有效的情境中進(jìn)行，才能收到事半功倍的效果，電子白板的很多功能都具有很強(qiáng)的交互性，例如隱藏、聚光燈功能等，能夠很好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實的生活情境中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層設(shè)計教學(xué)活動，針對學(xué)困生設(shè)計一些有趣且易操作的環(huán)節(jié)，在課堂上多給這些學(xué)生創(chuàng)造參與課堂的機(jī)會，讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，同時體驗到成功的快樂，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。例如在教學(xué)M8 unit“Sports Day”這一課時，我結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)了學(xué)校即將舉行運動會的情境，讓學(xué)生在真實的情境里根據(jù)自己擅長的運動積極進(jìn)行報名，以此操練句型“Are you going to run the 100 meters？--Yes.Im；No，Im not.”。然后利用白板操作工具中的隱藏與聚光燈功能，先把各種運動的圖片隱藏，學(xué)生看到的是一個空的頁面，當(dāng)用一個放大鏡把學(xué)生所說的運動如run 100 meters，do the long jump，do the high jump等圖文一樣樣地從空白處拉出來時，學(xué)生會覺得很神奇、有趣，這時，學(xué)生的興趣被完全調(diào)動起來，精神就更集中了。這樣不僅學(xué)生能真正的參與到課堂中，同時還學(xué)習(xí)了課文中的新詞，讓他們在愉快地氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果更好！

此外交互式電子白板還為教師提供了一個豐富的資源庫。運用電子白板進(jìn)行教學(xué)時，教師還可以把通過互聯(lián)網(wǎng)獲得的資源運用到課堂中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)某個知識點時獲得更多的拓展知識，有利于拓寬學(xué)生的視野。例如在用電子白板組織學(xué)生練習(xí)句型Will it（be）+天氣？Yes，it will./No，it wont.時，我把從網(wǎng)上找到的“我是小小天氣播報員”的游戲動畫插入了白板課件中。在教學(xué)中，我讓學(xué)生利用電磁筆給地上的城市換上任何天氣，并讓學(xué)生運用句型來與其余的同學(xué)互動，這樣既讓他們操練了重點句型，又讓他們有了自己動手和思考的過程，在展示環(huán)節(jié)中學(xué)生都掌握的很好。這個環(huán)節(jié)的安排突出了電子白板的“資源”功能：一方面，在師生互動的示范環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清楚地觀察到游戲的操作方法；另一方面，在生生互動的操練環(huán)節(jié)，學(xué)生可以兼顧操作和練習(xí)。這樣的教學(xué)靈活多變，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又能提高學(xué)生的語言操練實效性。

2、巧用微課，助力英語課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化

在小學(xué)英語教學(xué)中，微課與傳統(tǒng)課堂最大的區(qū)別就是它并不局限于課堂教學(xué)的時間和地點，可重復(fù)呈現(xiàn)。微課不僅可以用于課前預(yù)習(xí)，還能用于課中重點學(xué)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。由于課時少，教學(xué)容量大，小學(xué)英語課基本上每節(jié)都是新授課，學(xué)生一旦錯過了某節(jié)課的學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)效果欠佳，就很難有重新學(xué)習(xí)或彌補的機(jī)會。而這對于微課來說就變得輕而易舉，它可以有效的輔導(dǎo)差生，還可以幫助教師培優(yōu)，縮小學(xué)生之間的差距，有效緩地解兩極分化。

以外研版小學(xué)英語“M5 unit 1 I was two then.”中的語法教學(xué)為例，我在教“一般過去時態(tài)”時，將這一重要語法知識制作成微課，以圖文并茂的方式，從一般過去時態(tài)的定義，一般過去時態(tài)時間狀語的判斷以及動詞過去式變化規(guī)則、練習(xí)鞏固這幾個方面入手，深入淺出地將這一知識點演變成了易于學(xué)生理解的知識，在教學(xué)中取得了理想的效果。課后我把自己制作的微課上傳達(dá)到家長群，學(xué)生可下載微課對學(xué)習(xí)重、難點反復(fù)學(xué)習(xí)鞏固，提高學(xué)習(xí)的針對性和有效性。

3、運用多種英語學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)學(xué)生口語的提高。

英語作為語言學(xué)科，要大量的口語的練習(xí)，只有能大聲的、流利的朗讀，學(xué)生才會真正的愛上英語，才能體會和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。在這個信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，有很多非常好的學(xué)習(xí)英語的網(wǎng)絡(luò)平臺，例如口語100網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、一起作業(yè)網(wǎng)等。在平時的教學(xué)中，我運用較多的是一起作業(yè)。一起作業(yè)擁有豐富的英語學(xué)習(xí)資源，比如教學(xué)課件、課文同步的音頻、配套的學(xué)習(xí)資源以及課外拓展資源等。它能有效的改變傳統(tǒng)的自己練習(xí)和家長簽字等低效英語口語練習(xí)方式。

在平時的教學(xué)中，每天我都會在平臺上發(fā)布當(dāng)天的聽讀作業(yè)，讓學(xué)生在平臺上跟著規(guī)范的課文音頻進(jìn)行聽讀訓(xùn)練，并在第二天的課堂上及時檢查學(xué)生的朗讀情況，進(jìn)行點評，讓孩子們感覺到老師對他們學(xué)習(xí)的重視，幫助他們形成良好的語感。對于學(xué)困生來說，有了這個輔助學(xué)習(xí)的平臺，能讓他們在課后的學(xué)習(xí)中更輕松，他們可以跟著智能語音老師練習(xí)朗讀，同時老師也能在線上多給予他們關(guān)注，時刻鼓勵他們，讓他們敢于大膽的開口讀英語，讓他們的學(xué)習(xí)成績得到逐步提高。

在新時代，教師要及時更新自己的教育觀念和教學(xué)手段，把信息技術(shù)與我們的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行深度融合，讓先進(jìn)的技術(shù)手段為我們的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生打開一扇通向未來的多元化發(fā)展之窗，讓他們這些信息時代的原住民享受到信息技術(shù)的便利，拓寬他們的視野，為鑄就他們的璀璨人生打下堅實的基礎(chǔ)！

上面是我在運用信息技術(shù)提高學(xué)困生英語成績教學(xué)實踐中的一些體會，雖然很普通，希望給大家?guī)硪恍┯幸娴膯⑹荆?/p>

參考資料：

[1]《外語教學(xué)改革：問題與對策》，上海外語教育出版社出版，束定芳

[2]《學(xué)生心理引導(dǎo)技巧》，上海辭書出版社，朱士鳴

[3]陸小琴.例談“電子白板”在小學(xué)英語教學(xué)中的運用[J].小學(xué)時代.教師版

[4]黎加厚.微課的含義與發(fā)展，《中小學(xué)信息技術(shù)教育》2013年