如何培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力

崔永華

【摘要】計算是我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，在計算過程中既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，注意力和記憶力，也能發(fā)展學(xué)生思維的靈敏性和靈活性培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。計算訓(xùn)練時講清算理是關(guān)鍵。加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練是形成計算能力的關(guān)鍵。培養(yǎng)口算能力、培養(yǎng)良好計算習(xí)慣、檢驗的習(xí)慣有助于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。切實提高計算教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 計算能力 算理 習(xí)慣 技能

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018） 18-0092-02

計算是我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，它貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，無論是數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得、還是數(shù)學(xué)問題的解決等都依賴于計算活動的參與。在計算過程中既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，注意力和記憶力，也能發(fā)展學(xué)生思維的靈敏性和靈活性。同時計算也有利于培養(yǎng)學(xué)生的專注、嚴(yán)格、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，善于獨立思考的學(xué)習(xí)能力、計算仔細(xì)、書寫工整和自覺檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。通過演算和推理，不斷提高思維的精確性和嚴(yán)密性，這是任何其他學(xué)科所無法獲取的。小學(xué)階段如何開展數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)呢？

一、講清算理是關(guān)鍵

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“筆算教學(xué)應(yīng)把重點放在算理的理解上”，“根據(jù)算理，掌握法則，再以法則指導(dǎo)計算”。學(xué)生掌握計算法則關(guān)鍵在于理解。既要學(xué)生懂得怎樣算，更要學(xué)生懂為什么要這樣算。面對計算題時，要得到計算結(jié)果，首先要考慮運用什么數(shù)學(xué)概念、運算定律、運算性質(zhì)、運算法則和計算公式等等，因此充分理解和掌握這些基礎(chǔ)知識決定了是否具有計算能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)在計算教學(xué)上要求達(dá)到三個層次，具體地說，就是根據(jù)每一部分所占的地位、作用區(qū)別對待，對一位數(shù)的加減法、表內(nèi)乘除法等最重要的口算要求達(dá)到熟練；對于除此以外的基本口算，萬以內(nèi)的加減法和用一兩位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算，要求達(dá)到比較熟練；對于三位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算只要求會算。在小學(xué)階段，特別是小學(xué)中低年級，是計算教學(xué)的重要階段，必須過好計算關(guān)，否則到高年級是寸步難行主。要過好計算關(guān)，首要的是保證計算的正確，這是核心。如果計算錯了，其它就沒有意義了。但如果只講正確，不要求合理、靈活，同樣影響到計算能力的提高。

二、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練是形成計算能力的關(guān)鍵

計算能力是通過有目的、有計劃、有步驟地長期訓(xùn)練逐步形成的。訓(xùn)練時要注意：學(xué)數(shù)學(xué)，不解題不行，只講不練或講多練少，都會影響到計算能力的提高。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，要經(jīng)常督促和指導(dǎo)他們加強(qiáng)計算能力的培養(yǎng)。不然，他們在計算時會出現(xiàn)不該出現(xiàn)的錯誤。訓(xùn)練計算能力應(yīng)注意：

1.突出重點。在組織訓(xùn)練時必須明確為什么練，練什么，要求達(dá)到什么程度，只有這樣才能收到事半功倍的效果。

2.重視基礎(chǔ)練習(xí)。教學(xué)大綱指出：“要重視基本的口算訓(xùn)練。”口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。因此要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握口算方法，根據(jù)各年級對計算的要求，圍繞重點，組織一系列的有效訓(xùn)練，持之以恒，逐步達(dá)到熟練。湊整的訓(xùn)練一定要加強(qiáng)在計算練習(xí)中，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練是提高計算能力的重要環(huán)節(jié)。另外，幫助孩子小結(jié)某些規(guī)律性的東西也能大大提高計算技能。

三、培養(yǎng)口算能力

《教學(xué)大綱》指出：口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。口算、筆算是一種數(shù)學(xué)綜合能力的訓(xùn)練，通過計算能促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展，也可以增強(qiáng)學(xué)生的注意力和記憶力。

1.重視口算算理教學(xué)，加強(qiáng)算法指導(dǎo)

教學(xué)一種新的口算方法，要給學(xué)生講清算理，教給基本的算法，讓學(xué)生說出計算的思維過程，若學(xué)生口算的思路帶有創(chuàng)新性，要給予鼓勵，如口算12×3，教師不能滿足于學(xué)生已經(jīng)說出正確得數(shù)，還要讓學(xué)生說說自己是怎樣想出來的，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到數(shù)的組成上，進(jìn)而說出想的過程。

2.引發(fā)思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

教學(xué)前，教師要深入研究教材，根據(jù)教材的前后聯(lián)系及學(xué)生的思維特點，適時為學(xué)生提供相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，主動探索規(guī)律，獲取知識。

3.口算訓(xùn)練形式要靈活多樣

口算技能的形成非一日功，因此口算訓(xùn)練必須經(jīng)?；槍和挲g特點，使訓(xùn)練形式多樣化，那樣學(xué)生就會感到新鮮，興趣就濃，從而增強(qiáng)訓(xùn)練效果。下面介紹幾種常見的口算訓(xùn)練方法。

在口算訓(xùn)練中，教師無論采用什么方法，都要使口算訓(xùn)練具有針對性，突出重點，講求實效。為計算教學(xué)打好基礎(chǔ)

四、培養(yǎng)良好計算習(xí)慣

有的孩子，在測驗、考試之前盯得緊一點，成績會起很大變化。分析原因，不是基礎(chǔ)的東西沒有掌握，而是平時的習(xí)慣不行。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響著計算能力的形成和提高。這就要求孩子要認(rèn)真聽課，積極思考，獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成自覺檢查驗算和有錯必改的習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成看到題目，首先審題的習(xí)慣，這樣計算起來方法會更正確、更合理，計算速度會不斷提高。計算出現(xiàn)差錯，錯寫、漏寫數(shù)字和運算符號是常有的事，因此指導(dǎo)孩子認(rèn)真書寫也十分重要。規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)運算的思路和計算步驟。

五、檢驗的習(xí)慣

檢驗是計算教學(xué)中非常重要的一個方面。一是通過觀察要看數(shù)學(xué)、符號有沒有抄錯。二是要看計算的方法是否正確。計算錯誤是多方面原因造成的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是素質(zhì)教育的要求，也是提高計算正確率的前提，因此我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在作業(yè)后必須自我檢查、驗算的好習(xí)慣，我們教師應(yīng)作出長期不懈的努力。

因此，幫助孩子打好基礎(chǔ)，重視基本技能訓(xùn)練以及培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方能使孩子形成較強(qiáng)的計算能力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。真正做到以學(xué)生為中心。切實提高計算教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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