小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

孫文化

【摘 要】為提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果，教師必須激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語文教師不但要努力提高自己的素養(yǎng)，還要不斷豐富自己的教學(xué)方法，以更好地豐富語文教學(xué)內(nèi)容，從而增加語文教學(xué)趣味，最終激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué)；激發(fā)；學(xué)習(xí)語文；興趣

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）21-0281-02

一、教師運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要精心研究教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)的整個(gè)過程。從小學(xué)語文教師的角度來看。要?jiǎng)偃涡W(xué)語文教師這一角色，教師需要樹立正確的教學(xué)理念，樹立終身學(xué)習(xí)的職業(yè)理念，成為一個(gè)喜愛學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)的人，從而給學(xué)生帶來積極的影響。只有教師不斷的學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)理念和方法上不斷更新，才能給學(xué)生帶來更多新鮮的元素，所以，同樣的教學(xué)內(nèi)容，完全要依靠教師用不同的方式來進(jìn)行組合。如果教師安于現(xiàn)狀，止步不前，對(duì)于學(xué)生來說，也就毫無新意，他們會(huì)逐漸喪失對(duì)小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語文教師要善于使用教材，教材是教師開展教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。教師首先要將教材的內(nèi)容專業(yè)透徹，用自己的方式將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，采用一定的程序呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。要做到這些就要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)向，找到可供創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行整體感知。

教師要注重教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新，提供各種興趣教學(xué)法，讓小學(xué)生在活潑好動(dòng)的年紀(jì)里，快樂的學(xué)習(xí)語文?！芭d趣教學(xué)”有各種的教學(xué)方法。我認(rèn)為“游戲教學(xué)法”在小學(xué)教育中是最符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，最富于趣味性的教學(xué)方法之一，他讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，行之有效。其次，還有“表演教學(xué)法”。

二、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)

小學(xué)生年齡還小，本身有著好動(dòng)、活潑的特點(diǎn)，容易被新鮮事物所吸引，有著強(qiáng)烈的好奇心，所以教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，要注意多應(yīng)用鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的做法。新語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在語文教學(xué)中幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，每一名學(xué)生都希望得到教師的肯定，都愿意聽到教師的表?yè)P(yáng)，因此教師要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)給予無限放大，可以促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。人們都知道：“一個(gè)好孩子應(yīng)該是夸出來的?！彼?，為了保證小學(xué)生的全面發(fā)展務(wù)必應(yīng)用鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的做法。教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得了某一方面的進(jìn)步，則要立即進(jìn)行表?yè)P(yáng)與肯定，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣，從而樹立學(xué)好語文的自信心。即使那些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生在聽到教師的表?yè)P(yáng)后也會(huì)充滿前進(jìn)的勇氣。同時(shí)應(yīng)用鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的做法也可以創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，學(xué)生有了問題才會(huì)在第一時(shí)間想到自己的老師，有利于提高學(xué)習(xí)效率。教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中還要看到不同學(xué)生身上存在的差異，要隨著學(xué)生的發(fā)展變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，與學(xué)生開展廣泛交流，才能掌握學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

三、不斷提高教師的個(gè)人素養(yǎng)

1.教師要在教學(xué)中用愛去感染學(xué)生。

第一，教師要以熱情的態(tài)度去對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的溫暖，從而提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)喜愛程度；第二，教師要端正自己的態(tài)度，對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣，主動(dòng)關(guān)心和愛護(hù)他們，積極耐心地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，以拉近師生之間的距離，從而提高學(xué)生對(duì)教師的信任感，最終激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣；第三，教師要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行生活及學(xué)習(xí)上溝通，以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向，幫助學(xué)生制定符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方案，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的喜愛之情。

2.教師要提高自己的課堂上的教學(xué)形象。

第一，教師要時(shí)時(shí)注重自己在學(xué)生面前的形象，因?yàn)榱己玫男蜗竽軌驇Ыo學(xué)生喜悅感，給學(xué)生留下了良好印象，使學(xué)生對(duì)語文的喜愛之情增加。第二，教師要充分發(fā)揮自己的帶頭作用，即在課堂教學(xué)中要保持良好的形象，因?yàn)閷W(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，能夠模仿教師的一舉一動(dòng)，良好形象能夠在潛移默化的情況下，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣。第三，教師要嚴(yán)格控制自己在課堂中的情緒，因?yàn)椴涣记榫w會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以教師要時(shí)時(shí)保持良好的心情上課，在提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)。

3.教師要不斷提高自身的文化素質(zhì)。

教師的文化素質(zhì)直接影響教師的教學(xué)專業(yè)水平，良好的文化素質(zhì)對(duì)語文重難點(diǎn)知識(shí)的了解更為通透，更能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)問題，使學(xué)生的語文知識(shí)求知欲望得到激發(fā)。所以教師要不斷提高自身的文化素質(zhì)。

四、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新

1.注重情感溝通。

良好的情感互動(dòng)在教學(xué)中有意想不到的積極效果，在面對(duì)一個(gè)和藹有趣的老師時(shí)，學(xué)生更易于進(jìn)入放松的狀態(tài)，更利于知識(shí)的接收。具體表現(xiàn)為，老師邁入課堂時(shí)要把私人情緒丟在門外，用微笑面對(duì)學(xué)生，營(yíng)造輕松的氛圍。在進(jìn)行課堂內(nèi)容講解時(shí)，課堂語言要豐富，尤其要富于幽默感，如在學(xué)習(xí)《西門豹》時(shí)，為學(xué)生朗讀時(shí)要代入角色，抓住西門豹、老大爺、官紳等人物的特點(diǎn)，模仿他們的語氣進(jìn)行朗讀，吸引學(xué)生的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色。

2.注重課堂互動(dòng)。

在教學(xué)時(shí)很容易出現(xiàn)老師問一句學(xué)生答一句的冷清局面，學(xué)生被動(dòng)地跟著老師往前走，無法活躍思維。要改善這一局面，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生互相之間發(fā)問、學(xué)生對(duì)老師發(fā)問，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，開創(chuàng)討論式學(xué)習(xí)的新局面。比如，在學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》時(shí)，老師可引導(dǎo)學(xué)生彼此講述故事，在講故事的時(shí)候向老師提問“女媧是誰”“你見過五彩云霞嗎”“天真的可以補(bǔ)嗎”等問題，引發(fā)全班談?wù)?，在問答中學(xué)習(xí)課文知識(shí)。

3.運(yùn)用表演式學(xué)習(xí)。

小學(xué)生喜動(dòng)不喜靜，對(duì)活動(dòng)、游戲有超高熱情，老師可根據(jù)課文內(nèi)容預(yù)設(shè)一個(gè)情境或者組織相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生們親自參與進(jìn)來，以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的印象。比如在學(xué)習(xí)《他是我的朋友》一課時(shí)，可以讓學(xué)生自制道具，分組分角色表演課文內(nèi)容，既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，又加深了學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的印象和理解。

結(jié)束語

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，幫助小學(xué)生掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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