如何提高職高美術課堂教學的有效性

王建嶺

【摘 要】隨著新課程標準的逐步實施和深入發展，新課程的標準給職業高中的美術課也帶來了全新的教學理念。我們在日常的課堂教學實踐中，要逐步的滲透新課程標準的教學理念，要運用新型的教學方法和教學手段，吸引學生的注意力，讓學生主動參與到課堂教學中，讓學生真正成為課堂教學的主人，培養學生的審美意識，提高學生的觀察能力。利用美術的學科特點、美術作品的多種形式的藝術風格和形式特征，引導學生對藝術的熱愛，對祖國大好山河的熱愛，從而培養學生形式正確的人生觀、價值觀和世界觀，進而提高職高美術課堂教學的有效性。

【關鍵詞】職業高中；美術；課堂教學；有效性

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）15-0292-01

我國的教育工作者們，由于受到二十世紀以來新型科學思潮和心理學的影響，進而提出了課堂教學有效性的教學理念。課堂教學的有效性就是指教師在有限的時間里，讓學生最大限度的獲得知識和進步。在對美術課堂教學的評價中，要重點關注學生學會了多少，學到了什么，學生掌握了多少。學生得到了怎樣的發展和進步。職高的美術課堂要注重對學生的技能和文化的培養和訓練，注重對學生的觀察力、審美能力、想象能力力和表現力等多方面的能力的培養。本文就根據自己的教學實踐來談談如何提高職高美術課堂教學的有效性的幾點體會。

一、創設問題情境，激發學生學習的興趣

職高的課堂教學與普通高中的教學比較，學生的基礎較差，學習動力不足，也沒有良好的學習習慣，這樣職高的課堂教學就更需要教師教學技巧。由于美術與我們的現實生活聯系比較緊密，它滲透到了我們生活中的方方面面。因此我們在課堂教學中要和我們的現實生活相聯系，使我們的課堂教學具有現實的意義，使學生發覺學習美術可以給我們的生活增光添彩，能夠使我們的生活更加多姿多彩，使學生的學習能夠變得快樂輕松有趣。因為當學生發現美術的學習和現實生活聯系緊密時，他們會非常的感興趣，課堂氣氛也非常活躍，他們會積極主動的進入課堂的學習當中，還會很好的做好課下的作業，這樣會激發學生的創作靈感。同時還可以使學生認識到美術的一些特征，以及它的表現形式的多樣化，認識到美術對社會生活的獨有的作用，使學生對美術產生濃厚的學習興趣，對美術產生獨特的喜愛。進而使學生能夠在美術的課堂中主動的參與其中，同學之間還會相互的學習、切磋、交流、討論。這樣每一節美術課學生們就會很大的收獲，甚至還能夠使他們對所涉及的其他的方面產生興趣，進而去深入的了解，對學生觀察能力、思考能力、感悟能力、色彩的調度能力進行了訓練和培養。使學生對美術的課堂充滿期待，激發學生學習的興趣。

二、利用優秀作品，激勵學生的創造力

我們都知道學習任何事物，都要掌握扎實的基礎知識，尤其是美術的學習，更需要學生具有堅實的基礎知識做前提，只有學生熟練掌握了基本的技能，才能在應用過程中游刃有余，加深對作品的理解，才能夠融入自己的東西和感情，使自己的作品具有自己獨特的韻味和意義。在我們的教學中，還要通過讓學生接觸和欣賞一些優秀的作品，利用這些優秀的作品，讓學生感受創作的快樂，進而激發學生的創作的熱情，觸發學生的創作靈感。先讓學生從基本的做起，比如先進行靜態事物的素描訓練，讓學生把握這些事物的外在的特征，仔細觀察他們的特點，抓住事物的本質特征，做到心中有數，做到“胸有成竹”。使學生從基本的技能練起，一點一點的做起，不能急于求成，不能急功近利，否則會一事無成。教師要多和學生交流，了解他們的所思所想，了解他們的內心的想法，以便于及時的調整教學的方式和教學方法。使我們的課堂教學效率不斷地提高。

三、建立良好的師生關系，樹立學生學習的自信心

我們都非常明白職高的學生，他們大多數學習基礎較差，學習的積極性不高，沒有良好的學習習慣。對于每一位學生，他們都想成績突出、優秀，都想受到老師和同學們的表揚和稱贊。在小學和初中階段由于各種原因，這部分學生沒有形成良好的學習習慣，學習的基礎較差，導致他們學習起來很費勁，跟不上教師講課的節奏，根本沒有辦法學習下去，這樣使他們的學習成績越來越差，學習的積極性變差。這樣失去了在班級中的存在感，可是這類學生有較強的自尊心，他們的內心還比較敏感和脆弱，甚至有時候他們還會產生自卑的心理。鑒于這樣的狀況，這些學生到了職高，他們長期形成的一些不良的習慣，很難一下子改過來，在加上他們自身本來的自制力就差，尤其是學習美術的學生的這些情況更加嚴重。這就需要我們教師先要從思想上對學生進行教育，引領學生慢慢地步入正軌。在日常的課堂教學中，在進行專業知識教學的同時，還要注重對學生的思想教育。多和學生談心，關注學生的思想動態，多給予關心和照顧，多關心學生的生活和學習，讓學生感受到來自教師真誠的、暖心的溫暖，使他們不再過度的敏感，過度的脆弱。對學生的點滴的進步，要采用“多表揚，少批評”的原則，多發現學生的閃光點，使學生產生課堂教學中的真實存在感。激發學生學習美術的興趣和自信心，激勵學生學習美術的動力，激發學生學習的創新能力和創造的靈感。

四、利用多媒體教學，提高學生學習的效率

傳統的職高的美術課堂教學，教師就是講解、示范，讓學生模仿、臨摹。這樣的課堂教學形式單一，枯燥無味。再加上本來職高的學生，就沒有良好的學習習慣，如此一來，學生們就更不愿意學習了，更加厭倦美術課程的學習了。這樣教師就要采用新型的教學方法和教學模式，其中多媒體教學就是很好的一種手段，教師要根據所要教學的內容，適當的利用多媒體，使學生能夠直觀形象的觀察，激發學生進行主動創作和合作，提高學生的綜合的美術學習的能力，進而提高學生學習美術的興趣，提高課堂學習的效率。

總之，職高美術課堂的教學，需要我們職高的美術教師要足夠的耐心和恒心，對學生也要有足夠的愛心，教師要不斷地提高自身是業務水平和教學能力，利用美術課自身的獨特的魅力，用先進的教學手段來吸引學生的注意力，使學生對美術課堂的學習充滿激情，能夠全身心的投入到職高美術課的探究和學習之中，為學生能夠進入高等學府打下堅實的基礎。