昆明醫科大學海源學院體育教學現狀分析

排木用 李雯

【摘要】學生體質健康是我國各項事業建設和推動社會發展的物質基礎，學校體育教學是培養學生身體健康，實施素質教育全面發展目標的重要的途徑。本文對昆明醫科大學海源學院體育教學現狀進行分析研究，對促進體育教學改革，提高教學效果，完善相關的教學內容，從而促進學生體質健康水平和全面發展有重要意義。

【關鍵詞】體育教學 教學評價 課程內容

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0273-01

一、研究對象與方法

（一）研究對象

昆明醫科大學海源學院體育教學現狀

（二）研究方法

1.文獻資料法

根據研究需要閱讀相關著作及論文，作為理論基礎和參考依據。

2.問卷調查法

針對體育教學相關內容設計問卷，隨即抽取昆明醫科大學海源學院2016-2017級學生進行發放調查。

二、結果與分析

（一）體育教學現狀分析

1.體育課程設置分析

體育課程的設置是體育課程的核心。學校課程設置的科學與否直接關系到其體育教學目標的實現程度。增進健康，增強體質，促進學生形成健康的生活方式，培養學生終生體育的意識，是學校體育教學的重要目標之一。

海源學院開設的體育課為基礎體育課，每周2學時，每學期18周共計36個學時。基礎體育課程有利于學生對體育項目普遍了解，注重傳授體育基礎知識、基本技術和技能，增強學生體質。注重發揮體育教師的主導作用，使學生能夠較為扎實地掌握體育基本知識、技術和技能，對促進教學規范化，培養學生的意志品質和集體精神等起到積極作用。但是這種課程設置沒有擺脫傳統教學思想的禁錮，缺乏科學時效性，課程設置過于單一，容易使學生處于被動、消極、受壓抑的境地，不利于學生的創造性思維的發展，不能突出和照顧學生的個性。

2.體育教學評價分析

體育教學評價是實現學生培養目標的重要保障，也是深化體育教育改革，提高教學質量的有效手段，是體育教學過程的一個重要環節。體育教學評價不僅能了解學生的體育學習情況還能發現在體育學習中存在的問題，進而分析原因，進一步提高學習效果；還能幫助教師良好地改進教學、促進學生，達到自我教育和相互教育的目的。

海源學院的體育教學評價方式主要為平時成績和技能成績相結合，平時成績占30%，技能成績占70%。表3可以看出，47%的學生對海源學院的體育教學評價方式并不滿意，22.75%認為評價方式一般，14.24%感覺非常滿意。由此看出學生對海源學院現行的體育教學評價方式認可程度低，并不滿意。

調查結果顯示：學生認為“沒考慮學生的個體差異”和“側重于技能考核”是海源學院體育教學評價存在的最嚴重的問題，比例分別占到28.07%和23.92%。評價方法單一，考核內容與課程目標的脫節，這些都是體育教學評價中的問題。

（二）體育場地設施、器材使用情況分析

體育場地器材是進行體育教學的前提，是實現體育目標的物質保證。良好充足的場地器材設施，不僅有利于保證教學安全，提高教學效果，還能激發學生的積極性，對學生開展體育活動，提高健康水平十分重要的意義。

從學生對學校體育場地設施和器材的滿意度的調查結果可以看出，學生對學校體育場地設施器材的滿意度較低。38.75%的學生認為學院的場地器材只能基本滿足他們的鍛煉需要，僅有8.5%的學生認為學校的場地設施能完全滿足他們體育活動需求。近年來隨著學校規模的擴大，海源學院學生人數大幅增加，經費大多投入到宿舍、食堂、教室的建設上，對體育配套設施的經費投入較少，現有的體育場地器材已經不能滿足學生的需求。

根據對海源學院場館場地統計可以發現，海源學院體育場地多為傳統體育項目場地，除楊林校區的文化藝術活動中心外，進行教學活動和體育鍛煉的所有場地均為室外場地。室外場地和器材并沒有請專人維護，受人為破壞和自然條件的影響，場地器材損壞嚴重，存在很大程度的安全隱患。而且場地周邊綠化不足，多風季節時灰塵較多，影響了教學效果和學生鍛煉的興趣。

三、建議

1.學校應設置體育選修課，課程內容設置應更多樣化，增設某些時尚性、娛樂性和休閑型的新興運動，滿足大學生的體育需求。培養學生適度參加課外體育活動的興趣，形成課內和課外一體化教學。

2.改善學校體育環境，加大學校體育的投入經費，增設室內體育館，以確保學生開展體育活動所必須的體育場地和設施。組織形式多樣的課外體育活動和比賽，推動校園體育文化的發展，為大學生參與課外體育運動提供客觀的條件，從而提高其體質健康水平，樹立終身體育意識。

3.加強教學內容和方法的改革和創新，對教學內容與方法進行職業化、實用化、科學化的優化改革。以學生為主體，倡導個性化和多元化教學，教師啟發和引導與學生的自主、合作、探究等學習方式緊密結合，科學地、靈活地選用教學方法。從而激發學生參與體育鍛煉的激情，才能使其感受到體育課的樂趣，提高體育教學效果。

參考文獻：

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