新課改下高中美術教育存在的問題及發展對策

孟祥榮

【摘要】不管是在小學階段，還是中學階段，美術教育都有著不可替代的地位。高中美術教育作為整個高中教育體系不可或缺的一部分，對培養學生人文素養至關重要。高中是教育中非常重要的一個階段，學習壓力和升學壓力都很大，相對于高中其他學科來說，高中美術教育是比較輕松的。新課程改革以來，高中美術教育越來越受到大家的重視，它不但可以提高學生的創新能力和審美能力，更能引導學生對品質生活的追求。高中美術不僅僅是一門學科，更是一門生活藝術。

【關鍵詞】新課改 高中美術教育 問題

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0256-02

一、高中美術教育存在的問題

1.教學評價方式單一，學生興趣不高

與其他課程相似，高中美術的評價方法主要是通過學生的分數。這種評價方式單一，不能滿足學生的個性化需求，教師利用這一種方法對學生進行評價，只會使學生被動地接受教師的講解，妨礙了學生個性的發展，限制了學生想象力的發展，無法實現高中美術教學的真正意義。另外，由于美術并不是高考的主要科目，學生會將大量的時間用于主要科目的學習中，對美術學習的積極性并不高。對于藝術生來說，他們也只是重視美術技能的提高，沒有考慮自身的興趣因素。

2.課程設置單一

新課程改革不僅僅是對課本教材內容的改革，更是對教學理念、教學方法和課程結構的更新。現在的高中美術課程在課程設置上雖然增添了很多形式，例如，很多學校的美術課程開設有油畫、水彩、素描等多種方向，供學生根據自己的興趣愛好選擇，但是由于學生對自身認識不足，老師對學生了解不充分，導致學生集中選擇一個方向，出現冷門現象。在高中美術教學的模塊設置上，一般分為鑒賞、設計和繪畫三方面，受傳統應試教育的影響，授課教師比較注重學生的成績，偏向于繪畫部分，因為美術是一個循序漸進的過程，學生對美的認識和理解不充分，導致靈感不足，無法創作出好的作品，逐漸對美術失去興趣。

二、高中美術教育的發展對策

1.更新教育觀念，結合學生經驗教學

新課改要求素質教育進一步推進，學校要意識到美術教育的重要性。首先，教師應該改變傳統的教學觀念，樹立全新的教育理念。學校應該組織相關教師進行新課改知識的培訓，讓教師充分理解其中的內涵，明白素質教育的意義。其次，教師要認識到美術學習對學生的作用，樹立學生的主體意識，從而促進學生全面發展。再次，教師要以學生實際情況為依據，確定美術的培養目標。一是對于學生課堂中的疑問要進行解答，并注重培養學生獨立解決問題的能力，與學生生活經驗相結合，激發其創造靈感。二是注重美術人才的培養。學校要注重美術教育，改進教學方法與理念，提高美術教學質量，使學生熟練地掌握專業知識。例如，在講授“現代設計藝術”這節內容時，教師可以選取學生在日常生活中常見的東西，包括廢物、雞蛋殼等。然后詢問學生：你們可以利用這些東西，自行設計出什么呢？在課堂上組織學生探討，最后利用廢物自行設計。

2.激發學生學習興趣

“興趣是最好的老師”，也是學習的基礎，興趣的力量是無窮的，激發學生對美術學習的興趣是美術教育作用得以發揮的前提條件。只有充分激發學生對美術學習的興趣和學習動機，提高學生的課堂參與率，才能使學生真正從學習美術中得到快樂，從而愛上美術課堂。教師可以運用多種教學手段來激發學生學習美術的興趣。例如，教師在課堂上對學生本節課要畫什么不做細節規定，只給出一個大體范圍，讓學生發揮想象力，自行創作。

3.積極開展實踐教學活動

生活中并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛，因此，在學習過程中，高中美術教師應該加強課堂教學與現實生活之間的聯系，讓學生從生活中發現美、體驗美、感受美，以培養學生的審美觀念，提高學生的綜合素養。在日常教學活動中，高中美術教師可以采用多樣化的教學手段，培養學生的觀察能力，讓學生自己從日常生活中尋找美、觀察美、體驗美，以陶冶學生的思想情操。同時，高中美術教師可以根據學生的學習情況，積極開展實踐活動，帶領學生走出課堂、走出校園、走進生活、走進自然，以激發學生的審美熱情，提高學生的審美水平。例如，高中美術教師可以利用周末、假期，組織游玩活動，讓學生欣賞當地的名勝古跡、自然風光，以培養學生的審美情趣，提高美術教學的質量。

4.合理應用多媒體教學技術

多媒體教學技術集聲音、圖像、文字等功能與一體，能夠營造出良好的教學情境，激發學生的學習興趣，充分刺激學生的多重感官，提高學生的學習效率，因此，在課堂教學過程中，高中美術教師可以根據具體的教學內容，合理應用多媒體教學技術，以提高學生學習的積極性和主動性。例如，在講解印象派畫家莫奈的《日出·印象》時，高中美術教師可以提前制作多媒體教學課件，在課堂上播放教學課件，讓學生直觀、具體的欣賞這副作品，以引發學生的學習熱情，培養學生的審美意識，提高學生的審美鑒賞能力。

5.美術教學面向全體學生

美術教學不是針對少部分人的教育，而是面向全體學生的教育。所以，美術不應該只是針對少數有天賦、有條件的學生，更應該向全體學生開放。美術課程的存在最基本的條件就是面向全體學生，激發美術學習的興趣，開發學生美術學習的潛能。但每個學生潛能都不一樣，所以他們的發展程度也會有不同。面向全體學生不只是一句口號，在課程內容、教學方式的選擇上都要有所體現。教師要做到真正面向全體學生，就要從他們的實際水平出發，因材施教。

在當前的高中美術教學中，教育工作者要清楚地認識到當下美術教育存在的問題，通過探索有效的教學模式，借鑒先進的教學方法，有效優化課堂結構，激發學生對美術學習的興趣，從而提高學生學習的積極性。要腳踏實地地解決新課改下高中美術教育可能出現的或者已經存在的問題，從而促進高中美術教育的健康發展。

參考文獻：

[1]李濤.淺談新課改下的高中美術教育問題與發展對策[J].藝術科技，2015，28（03）：254.

[2]張悅.淺談新課改下的高中美術教育問題與發展對策[J].科技視界，2014（18）：229.