基于創客教育理念的小學信息技術教學設計分析

胡念

【摘要】隨著現如今教育事業的不斷發展，創客教育理念作為新式教學理念出現在小學的信息技術教學當中，在小學的信息技術教學當中運用創客教育理念能夠有效的激發學生對學習信息技術的興趣。本文主要對小學信息技術教學當中運用創客教育理念的教學方式進行深入的研究。

【關鍵詞】創客教育理念 小學信息技術 教學設計

【中圖分類號】G623.58 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0145-02

隨著現如今教育事業的不斷發展，在小學的信息技術教學當中運用創客教育理念能夠有效的提升小學生的創新能力，改變傳統教學理念，運用更加柔和的教學方式來提升小學生的綜合素質，合理的運用小學生對計算機的興趣來增加小學生對信息技術的了解能力和運用能力。

一、創客教育理念的小學信息技術教學設計的思想和原則

（一）創客教育理念的設計思想

在小學的信息技術教學當中運用創客教育理念，其主要目的就是為了能夠進行設計總體的信息課程教學和教學目標等，完全的結合信息技術課程教學的特點進行設計。當教師在創客教育理念下進行設計教學模式的時候應該高度重視教學資源的整理和規劃，能夠讓學生在自主學習當中對信息技術產生技術，不斷的提升小學生的自主學習能力和探究能力。

（二）以學作為主要原則

在小學的信息技術教學當中運用創客教育理念，應該主要的設計原則以學作為主要，也就是說能夠構建出一個主義的教學模式，那么以學作為主要教學原則，就是能夠把所有的教學理念進行相結合，最終能夠在小學信息技術的課堂上完善的展現自主學習、學生主動參與學習的氛圍，而且在創客教育理念下進行設計教學模式的時候，需要教師能夠完全的考慮自己所設計出的教學活動能夠有效的激發學生的學習興趣，并在實踐的過程當中能夠更好的解決問題。

（三）以實踐活動為主要原則

在小學的信息技術教學當中運用創客教育理念主要就是為了能夠讓學生在“做中學”。那么所謂的“做中學”就是著名的現代美國實用主義教育家杜威曾經發表的論文當中有提過：“所有學習都是行動的副產品，所以教師需要能夠通過“做”的形式來激發學生進行思考，從而在思考當中獲取到知識。”要讓學生能夠通過自主學習或者是不同的教學活動來增加自己的知識和技能。

二、創客教育理念和小學信息技術教學設計需求分析

根據目前的小學信息技術教學情況來看，現在大部分的學校在信息技術教學課程當中運用傳統的教學方式進行，當教師在對學生進行單一教學的時候，并沒有過多的重視小學生的學習能力以及掌握的知識情況等。學生的學習形式應該能夠建立在個人的知識能力上，需要教師能夠根據不同學生的學習特點和需求進行針對性教學，相對于基礎知識較弱的學生就需要學生能夠通過自主學習的形式來增加自己的基本知識，讓基礎知識較為夯實的學生不斷鞏固已經學習到的知識，促使自己的知識能夠更加的豐富。

三、創客教育理念運用在信息技術教學中的方法

（一）創客教育理念和小學信息技術課本內容相結合

隨著現如今信息技術的不斷發展，現在有很多的信息技術教學內容過于媒體化，把傳統帶有理論知識的書本知識都轉換成為了生動形象的形式，而且當創客教育理念融入到小學信息技術教學課程當中的時候，其教師的主要教學目標就是能夠培養小學生的實踐操作能力。那么這就需要小學信息技術教師能夠完全的掌握信息技術書本知識，在根據書本當中的內容給學生設計學習任務，最后再讓學生能夠根據學習任務進行創設出屬于自己的創意作品。例如，當小學生在學習《設計動物圖冊》這一章節內容的時候，小學信息技術教師就可以在課前準備的時候給學生收集一些關于國家保護動物的資料、圖片等，在通過多媒體的形式直觀的展現在小學生面前，然后在讓學生能構通過教師所搜集到的圖片進行設計《保護動物的圖冊》文檔，當小學生進行動手操作的時候，不僅學生的思維能力得到了拓展，更是讓學生在實踐過程當中看到了自己閃光點，那么教師就可以根據小學生的閃光點進行鼓勵，讓小學生能夠對自己增加信心，還能夠促使小學生的創新思維得到更好的發展。

（二）創客教育理念和小學信息技術教學模式相結合

所謂的創客教育理念就是指能夠把自己的想法進行創新，在通過實踐的形式展現出來。那么創客教育理念的主要教學目的就是為了能夠有效的培養小學生的創新思維，并在實踐過程當中激發小學生的學習興趣，當小學教師在對學生進行運用創客教育理念的時候，需要教師能夠完全的掌握小學生的心理特點，了解小學生的興趣，以此基礎作為激發小學生學習信息技術的主要學習動力。教師能夠給小學生創設出輕松愉快的學習氛圍，促使小學生在此環境之下發揮出最大限制的創新思維，進一步的實施創客教育理念，教師能夠不不斷地創新傳統模式“填鴨式”的教學方法，并把自己作為知識傳授者的位置轉換成為引導者、組織者的位置。例如，當小學生在學習《公益廣告制作》這一課程的時候，教師就可以先給學生展示一組公益廣告的宣傳圖片，讓學生在此基礎上進行創新，在讓學生根據課本當中的內容進行設計自己的廣告演示文稿。當小學生在設計公益廣告制作的時候需要教師也能夠積極的參與進來，并踴躍的提出自己的觀點和看法，讓學生相互學習、相互合作。

四、結束語

綜上所述，隨著現如今信息技術的不斷發展，把創客教育理念運用在小學的信息技術教學課堂當中，促使小學教師不斷的改變和創新傳統教學理念，有效的激發出學生的學習興趣，進一步的提升小學信息技術教學的教學效果。

參考文獻：

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[2]姜雪霜.創客教育在小學信息技術中的應用[J].赤子，2017（30）.