尖子生培養中高中物理的教學初探

張智鳴

【摘 要】物理學科在理科綜合中占據很大的比重，如何培養高中物理尖子生也成為各方積極探索的問題，本文就對這一問題進行了簡要分析，提出物理學科尖子生的培養需要物理老師和學生一起努力。首先，物理老師要提高自己的專業水平，提高學生學習物理學科的興趣，為學生學好物理學科營造一個良好的氛圍。其次，學生要端正自己學習物理學科的態度，多做題、多思考、多分析，在生活中遇到物理問題多分析、多實踐。兩方共同努力才能做好高中物理尖子生的培養工作。

【關鍵詞】尖子生；高中物理學科；實踐

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）15-0137-01

引言

2018年普通高等學校招生全國統一考試的時間轉眼就剩一個月。理科綜合科目中物理學科占據很大的比重。雖然生活中處處都有物理，但是學生們很難把學到的知識與生活相結合。再加上物理學科需要很強的邏輯思維能力，致使學生們學習物理學科比較吃力，聽老師講的時候感覺很簡單，但是自己做題的時候就出錯。高中物理學科尖子生的培養需要物理老師和學生的共同努力。

一、提高教學水平，營造良好的學習氛圍

物理老師要教導學生學習物理學科，首先自己的專業水平必須過硬。只有物理老師自己的物理高水平，才能使學生信服自己，接受老師的教導。一道題可以有多種解答辦法，物理老師只有掌握多種方法，才能及時的幫助學生發現存在的問題，尋找最優的解決方案。

要想學生成為物理學科尖子生，有一個良好的學習氛圍很重要。物理老師需要為學生學好物理學科營造一個良好的氛圍。物理老師可以讓學生們幾個人一個小組，一起學習物理。其中物理學的比較好的同學做組長，既可以增強自信心，又可以幫助其他同學學習物理。物理老師可以組織尖子生參加全國物理競賽，讓尖子生在高考后贏得參加名校自主招生的機會。物理老師也可以組織學生參加物理課外活動，讓學生們積極參加。

二、引導學生端正態度，提高學習興趣

學生要想成為物理學科尖子生，首先要端正自己學習物理學科的態度。不要認為考試考物理，老師和家長說物理重要，所以才學習物理。要知道學好物理是為了以后自己可以獨立完成電腦的組裝、減少自己學習滑板時摔跤的次數，認知宇宙萬物的運行規律。只有學生自己端正學習物理學科的態度，才有可能成為物理學科尖子生。

物理老師要提高學生學習物理學科的興趣。只有學生喜歡上物理學科，才會主動學習物理學科，而不是在老師的逼迫下學習，這樣學習效果才會更好。老師不要每天都是枯燥的講評知識點，羅列公式，可以通過做實驗引入課題，或者證明定理，從而提高學生學習物理學科的興趣。對于學生而言，每天都是背公式做題，是很枯燥的，也會影響孩子們學習的興趣。物理老師應適當增加物理課堂上的實驗內容，讓孩子們親自動手，零距離體驗并驗證相關物理知識。這樣做既可以提高學生學習物理學科的興趣，又可以解答疑惑。物理老師可以通過課堂內講解一些學生預習不到的有一定難度的知識點，課下布置相關的作業。這些知識是學生沒有接觸過的，學生就會很認真的聽。這樣既吸引學生，又讓學生學到了新知識。筆者在教學實踐中就采用這樣的辦法，每堂物理課后，都布置一道思考題，尖子學生在思考中取得進步，在思考后獲得自信。

三、注重思考，生活化教學

學生要想在物理學科取得好成績，就需要多做題、多思考、多總結。只有端正的學習態度是不足以學好物理，要有正確的學習方法，這就需要學生多做題，做完題之后多分析，分析之后要總結這類型的題目要如何解答。解題的時候要先審題。審清題意再考慮如何答題。尤其是題目較長的題，學生更要耐心仔細看完，明確知識點，帶入公式解答。學生要牢牢記住各種公式，同時要在短時間內正確解答，這就需要多做題。高考中理科綜合科目時間緊，題量大，這就需要學生更好的理解題意、分析題意，解答題目。做題要快速而且標準，這也需要學生多做題來鍛煉。做題的時候要多思考，做完題之后也要多思考，多總結。這樣以后出現同類型的題目，學生可以快速準確的作答。

學生只有多做題，才能見到更多題目的類型，才能更好的分析各種類型的題目，才能多思考、總結出各種類型題目的解決辦法。但是也不可以只做題，不給學生放松時間。本來學生學習物理就很有壓力，適當的放松也可以幫助學生更好的學習，這時候老師組織的物理課外活動就有效的緩解了學生的壓力。所以學生也要積極主動的參加老師組織的物理課外活動。

學生學習物理不僅僅是為了參加高考，也是為了以后自己可以更好的生活。要想學好物理學科，只做題是不夠的。在生活中，有許許多多的物理現象。例如：公交車轉彎的時候，車上的我們會被向外甩；電動機通電就能轉動；怎么推不倒翁都不倒等等。學生在生活中遇到類似的物理問題要多分析、多實踐。多分析、多實踐可以幫助學生更好地鞏固知識點，也加強了學生的分析、動手能力。

四、結束語

綜上所述，物理學科尖子生培養的任務是繁重的，這需要物理老師和學生共同努力。雖然要讓學生成為物理學科尖子生，但是也要考慮學生的身心健康。要在學生身心可以承受的范圍內，對學生進行鍛煉。每個學生都是一個獨立的個體，他們都有自己獨立的思想，所以對于物理學科尖子生的培養也要分別對待，不同的學生，不同的方法。

參考文獻

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