淺談高中地理教學中學生人文素養的培養

【摘要】隨著現代教育理念的不斷擴展對于學生的教育，已經從過去的成績素質，應試教育，逐漸轉變成為現代的素質教育，為了有效的提高學生素質教育，必須要強化學生的人文素養，讓學生通過學習更好的認識生活，并且在學習生活中更好的運用知識。在地理教學的過程中，通過人文素養的培養可以有效的強化學生對于地理知識的了解，更好的愛上地理。

【關鍵詞】高中地理 人文素養 教學案例 美學觀念

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0117-02

地理核心素養能夠有效的促進學生形成社會生活，與個人終身發展所必備的關鍵素養，通過地理學習，能夠有效的獲得相關的知識技能方法與理念，從而更加有效的適應未來社會的發展需求，并且能夠通過所學的知識與技能，解決實際的生活問題。通過地理知識的學習與了解，能夠更好的提高地理能力，獲取地理方法和地理理念。在地理學習的過程中，不僅僅能夠獲得地理知識，更能夠通過地理知識的相關內涵來提高高中生對于人生的一種感悟，所以在高中地理教學的過程中，通過人文素養的培養，可以幫助學生養成良好的學習習慣，并且進一步樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。

一、地理教學與人文素養教學的結合

高中地理學科能夠有效的和人文素養進行緊密的結合，從湘教版高中地理教材作為案例來看。在必修一的第一節第一章《地球的宇宙環境》這一部分的內容，在教材中有這樣的一句話：“與茫茫的宇宙空間相比人類對宇宙的認識還只是滄海一粟。”其次，在必修一的活動課講解哥倫布從歐洲到美洲的過程中，選了兩種不同的路線，并且用這兩種路線之間，路線較長的使用了37天的時間。但是距離較遠的卻只用了22天的時間。通過這樣的現象，讓學生能夠注意到地球的洋流運動，同時還可以激發學生進一步探索地理知識，在不斷學習地理知識的過程中，進一步明白對于人生的啟示，系在做任何事情的過程中，都必須要腳踏實地，一步一個腳印的走下去，無論最后是什么樣的結果都必須要根據自身的實際情況去選擇，避免為了投機取巧而走彎路。說明人必須順應時勢才能事半功倍。通過這樣的例子，可以看出地理知識與人文素養之間的結合是非常生動的，也是非常立體的，學生能夠在學習地理知識的同時，加深對于人生的認識，提升自我修養和道德素質水平。同樣在湘教版教材必修二第三章，區域產業活動的這節課中，對于區域產業活動進行了深入的探討，也進一步讓學生了解如何根據區位優勢條件，發揮出自己的專長，從而獲得更好的發展。也進一步說明因地制宜，因人制宜的重要性，對于區域產業類型，應該如何發展都必須要量身定度，只有做到這些才可以實現自身的發展與當地環境的發展相結合。

同樣，對于區位優勢條件的選擇，對于學生來說，也可以作為重要的人生參考，一方面每一個人都不可能成為全能型的優秀人才，所以在未來道路發展的過程中，必須要專注自身的優勢條件。例如有的學生熱愛健身，則可以在未來的學習的過程中重點發揮健身體育鍛煉的特長。有的學生擅長物理、化學的學科，所以能夠在未來的發展中選擇理工科為國家的科技發展做出應有的貢獻。同樣，對于偏好文科類的學生來說，可以充分的發揮出自己的專長以及優勢條件。最重要的就是要根據自身的實際情況，去選擇適合自己發展的道路。

二、地里教學與美學素養的結合

除了地理教學與人文素養進行有效結合之外，地理教學還可以積極的展現出藝術、美學等元素。在高中地理學習的過程中，過分的注重理論知識的學習，而忽視了美學知識的了解，但是地理中涉及到大量的自然美，社會美和藝術美，所以教師在教學的過程中，必須要充分的挖掘地理知識所蘊含的藝術和美學思維進一步增強學生對于美的感受，例如在湘教版高中地理教材必修一第十頁的內容描述太陽系中的地球是這樣介紹的：“地球是一顆普通而特殊的行星”。除了在介紹地球的相關數據概念以及發展過程之外，還進一步在深層次討論生命之美。通過這樣的內容，讓每一個學生能夠深刻的感受到地球的獨特性和唯一性，以及不可再生性，只有更好的愛護地球，保護地球，才能夠讓人類不斷的在地球上延續下去。在了解地理的過程中，除了包括地理知識，地理原理之外，還應該重點研究地理景觀和區域美學價值，通過這樣兩方面的內容深入的研究，能夠更好的為地理區域的發展提供全新的方向。例如湘教版高中地理教材地必修一對于《大氣對太陽輻射的削弱作用》這部分的內容講解的過程中，通過太陽輻射對大氣層的影響的學習，能夠讓學生認識到自然界的光影色彩變化和絢爛，還可以明確大氣層對于紫外線的吸收作用。通過大氣對太陽輻射的散射，能夠形成現在看見的絢爛的朝霞與晚霞，讓學生能夠更好的看待神奇的自然。俗話說，學習與使用之間應該架起一座橋梁，而知識也應該建立有機聯系，形成知識網絡體系。通過對于地理與其他學科的緊密聯系，能夠形成一個新的系統，在新的系統內部進行互動的元素刺激大腦神經可以更好的記憶。不但可以減輕記憶的痛苦，還可以使記憶更加牢固。

結論：總而言之，地理學科具有非常獨特的特點同樣還能夠對精神生活，文化生活產生一定的影響。通過在高中地理教學過程中，培養學生的人文素養，能夠更好的幫助學生養成地理核心素養改成。通過運用地理知識，來解決生活中常見的問題，并且近距離的發現生活之美。

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作者簡介：

童飛婷（1987.10.20）；性別：女，籍貫：浙江寧波寧海人，學歷：本科。