計算機多媒體技術在教學中的應用研究

劉振東

【摘要】新課程改革的背景下，無論是多媒體技術還是計算機的廣泛應用都極大地推動了教育信息化的發展。將多媒體技術融入到計算機的教學過程當中，能夠在很大程度上提高學生的學習積極性，激發其主觀能動性，變被動學習為主觀學習。但是，多媒體技術目前主要應用是集中在小學初中等階段，高中階段鮮有使用，高中階段作為學生生涯中重要的轉折點在整個知識結構培養的過程中至關重要。因此，無論是各個教學中的階段，都必須從深化素質教育改革著眼，實現教學方法和內容的人性化轉變。

【關鍵詞】多媒體技術 教學 應用

【中圖分類號】TP3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0090-02

現隨著信息，網絡技術的飛速發展，人類社會已經步入了信息化、網絡化的時代，多媒體技術已滲入到我們生活當中的每一個角落。在計算機教學中，教師可以利用多媒體，來實現高效、高質的計算機教學。當然，在現階段的應用中還存在著許多的問題。

一、多媒體技術在中職計算機教學中具備的優勢

在計算機教學中應用多媒體技術，對于以往那種傳統的教學方式進行了改變，讓教學過程變得更加的直觀，使得教師和學生之間能夠保持良好溝通。把多媒體技術應用到計算機教學中能夠使得教師的教學質量得到提高，多媒體技術給任課教師提出了更高的要求，要求他們要不斷地完善自己的教學方式，認真開展教學工作。多媒體技術在計算機教學中的應用所起到的顯著作用就是給國家創造了更多的人才，應用多媒體技術能夠在一定程度上提高學生的計算機實際操作能力，最終培養出了能夠推動時代進步的綜合型人才。

二、多媒體技術在計算機教學中的現狀分析

1.多媒體課件質量無法得到有效保證

我們發現目前存在個別教師不愿意使用多媒體教學的技術手段，因為制作課件或是選擇內容時，需要耗費老師大量的時間和精力。多媒體技術在計算機課程教學中的運用，在一定程度上也對教師制作課件提出了比較高的要求。為了節省時間，老師有時會簡單地將教材中的內容都放到課件中，并插入一些圖畫、音樂等。內容單調缺乏吸引力，因此直接導致的后果就是學生對于課堂教學的抵觸心理強烈、缺乏足夠的興趣。

2.容易忽略學生在教學中的主體地位

新課改以來，各門學科的教學都在強調要發揮學生主體性的作用，尤其是要改革老師在教學中的主導地位，讓學生更多地參與其中，計算機這門學科當然也不例外。然而，在計算機教學實踐當中，教師往往充當著知識灌輸者的角色，這樣一來就進一步加重了學生在學習中的被動性，違背了計算機課程教學活動的初衷。針對以上情況，教師必須在備課時注意到學生的適應性，根據學生的接受特點進行課程設計，充分利用多媒體技術的優勢將學生從被動的學習情緒轉化為主動學習的積極情緒，使學生樂于學習，樂于創新。

三、在計算機教學過程中多媒體技術的應用對策

1.提升多媒體的認知程度，避免教學形式化

從學校出發，需讓教師端正多媒體技術的認知情況，讓他們意識到在教學中，利用多媒體教學是一種教學的輔助手段，需要通過多媒體技術，將抽象的理論知識更加生動化、趣味化。利用計算機中的圖像、音樂等手段使教學更加生動形象。多媒體教學比傳統的教學模式更具有顯著的優勢，教師在使用的過程中應該很清楚地認識到，哪些內容適合使用多媒體進行教學，如何提升對多媒體的認識程度，避免教學形式化。

2.注重多媒體教學過程的設計和多媒體課件的質量

多媒體教學的核心環節是教學設計，教學設計的好與差，直接關系到課堂的效果。多媒體教學在情境設計方面與以往的傳統教學方式還是存在很大的差異，教師要從教學目標、手段、策略和評價等方面，利用多媒體的綜合作用來調動學生的多種感官參與，將當前學科最新、最前沿的知識融入到課件的制作中，選擇傳統教學中學生難以理解和掌握的教學內容進行事例動態模擬，使課堂教學獲得最佳效果。

3.計算機教師應該不斷提升自己的綜合素質

計算機教師在教學過程中對于學生們起著非常重要的引導作用。所以教師應該不斷地提升自己，加強學習，對于多媒體教學技術能夠進行全方位掌握與了解，然后認真仔細的給學生們設計學習課件。需要注意的是千萬不可以為了省事而隨便運用他人設計的課件來進行計算機教學，這樣不但沒有辦法提高自己的能力，而且對學生也非常的不負責。因此，計算機教師需要提高自己的素質，從根本上作出改變，給教育現代化奉獻出自己的一份力量。

4.正確處理教學中的多方關系

在教學中，存在著多方主體并存的局面。因此對于計算機教學活動中的教師，一個非常特殊的位置，應該成為一個引導、組織者的角色，指導學生進行有益地探索和創新。將多媒體技術運用在計算機教學過程中，對學生計算機知識的掌握和理解都是有極大幫助的。因此，在計算機的多媒體技術教學過程中，必須處理好多媒體技術與計算機教學內容之間的關系，發揮好老師的引導角色，確立好學生的主體地位，四者有機統一，實現高效率教學。

綜上所述，現階段，應用多媒體技術在計算機教學中仍存在著很多問題，此類問題已嚴重影響現在的教學質量。為解決相關問題，我們不但需要提升教師對多媒體的認識程度、采用新的教學模式——以學生為本、加大投資多媒體教學硬件等，更好地提升計算機教學的質量。

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