淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生注意力的研究

孫志華

摘要：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，很大程度取決于學(xué)生注意力的時(shí)間長(zhǎng)短。法國(guó)生物學(xué)家喬治·居維葉認(rèn)為，“天才，首先是注意力”。學(xué)生的注意力是學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)間，體現(xiàn)在考試的時(shí)候?qū)掖纬霈F(xiàn)“馬虎”的現(xiàn)象，教師和家長(zhǎng)通常把這種現(xiàn)象歸結(jié)為學(xué)生在做題時(shí)的馬虎大意，究其根本就是學(xué)生注意力的問題。這在學(xué)生身上的體現(xiàn)是有個(gè)體差異的，要尊重學(xué)生的自身特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；學(xué)生注意力；研究培養(yǎng)

教師總想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，在教學(xué)手段上不斷地推陳出新，但在小學(xué)課堂尤其是低年級(jí)的教學(xué)上并不明顯，作為農(nóng)村小學(xué)一線教師，我更深的體會(huì)到這一點(diǎn)，在不斷地探索以及對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、分析過程中積累了一些想法整理如下：

一、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生注意力的研究的意義

1、提高學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)護(hù)航。

在小學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生探索知識(shí)、討論學(xué)習(xí)方法、合理利用知識(shí)理論是對(duì)知識(shí)的理解、整合的重要條件。怎樣使學(xué)生主動(dòng)探索呢？提高學(xué)生的注意力使其產(chǎn)生興趣，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的注意力直接影響知識(shí)的滲透與接收，這也嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。所以，提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生注意力勢(shì)在必行。

2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的效果服務(wù)。

很多學(xué)困生并不是智力障礙，而是在課堂上注意力不能集中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握但得不到生成，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，它所產(chǎn)生的效果是需經(jīng)歷一定周期才能顯露。教學(xué)效果體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握。教師營(yíng)造的整體課堂氛圍，直接影響到學(xué)生的心理感受，從而產(chǎn)生對(duì)知識(shí)探索、知識(shí)吸收、知識(shí)靈活運(yùn)用的連環(huán)效應(yīng)。正確的對(duì)學(xué)生的注意力進(jìn)行培養(yǎng)，為預(yù)想的教學(xué)效果服務(wù)。

3、身心健康的重要保障。

注意力對(duì)學(xué)生的身心健康有很大的影響。學(xué)生心理健康成長(zhǎng)是需要好的環(huán)境，這不僅包含生活和學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境，也包括良好的心靈感受，這是來自于社會(huì)、家庭以及學(xué)校三方面的，其中對(duì)小學(xué)生心理輔導(dǎo)，學(xué)校占主要地位。小學(xué)是基礎(chǔ)教育，對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)要體現(xiàn)在方方面面，其中自然包括每一位教師。在課堂上激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，對(duì)未來的向往，面對(duì)成功的欣喜，面對(duì)失敗的坦然應(yīng)對(duì)，無時(shí)無刻需要教師的關(guān)注，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的注意力，經(jīng)過長(zhǎng)期的沉淀，對(duì)學(xué)生正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成起到輔助作用。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)性格。

新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下集中學(xué)生注意力，使學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法。”伴隨著興趣的提高，教師合理的指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)有序的探索。要使學(xué)生主動(dòng)的動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐，需要教師的鼓勵(lì)給足他們興趣和前進(jìn)的動(dòng)力。

二、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生注意力的方法

在班級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，做題速度不齊，學(xué)生自制能力較差，為了使課堂教學(xué)更有成效，我對(duì)學(xué)生的注意力進(jìn)行了培養(yǎng)，方法如下：

方法一：數(shù)學(xué)課上可以以游戲“開火車”為基礎(chǔ)變換多種方法，在小火車的口訣中，學(xué)生以動(dòng)作來配合，首先就集中了學(xué)生的注意力，再逐個(gè)計(jì)算，以卡片為準(zhǔn)，連加、連減。

方法二：語(yǔ)文課的朗讀培養(yǎng)，以小組為單位，逐句、逐段的閱讀，保證每位學(xué)生的參與，以小組的榮譽(yù)鼓勵(lì)學(xué)生。

方法三：誰(shuí)抄的最準(zhǔn)確。開展以比賽為形式的抄課文比賽，在一定時(shí)間內(nèi)抄完成段的課文，看誰(shuí)抄的準(zhǔn)確、工整；或比賽數(shù)學(xué)題，在黑板上寫數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生邊抄邊做，來培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的精神和注意力。

方法四：看誰(shuí)說得好。學(xué)生來聽老師講故事，然后進(jìn)行復(fù)述，看哪個(gè)學(xué)生講得準(zhǔn)確，并讓其他學(xué)生來訂正。這樣學(xué)生就可以得到兩次認(rèn)真聽的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的注意力培養(yǎng)有很大幫助。

方法五：寫觀察日記。學(xué)生可以以一周為一次，在日記中記錄自己觀察、關(guān)心的物品、事件、人物等，進(jìn)行細(xì)致的描述，可以定期匯報(bào)，也可以以班會(huì)的形式匯報(bào)。

三、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生注意力的方法運(yùn)用

1、把握時(shí)間

訓(xùn)練注意力的時(shí)間限制不能過長(zhǎng)，一般在“一分鐘”“三分鐘”等的形式，緊湊的時(shí)間讓學(xué)生形成緊張的氣氛，這促使學(xué)生注意力的集中。長(zhǎng)期限制時(shí)間的方法，既節(jié)省時(shí)間又效果明顯。

2、注意時(shí)機(jī)

注意力的培養(yǎng)要與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)，隨時(shí)進(jìn)行。不僅有助于學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握，更是培養(yǎng)注意力的好機(jī)，在課堂上實(shí)時(shí)進(jìn)行注意力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生來說效果會(huì)更好，尤其是數(shù)學(xué)課的開火車形式或連加、連減的游戲。

這些想法是我在平時(shí)的工作中積累的，有很多不成熟的地方，我在今后的學(xué)習(xí)和工作中將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，與我的學(xué)生們共同進(jìn)步。

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