淺談學前教育信息化進程及策略

劉倩楠

【摘要】隨著科學技術的發展，教育教學的信息化在不斷地推進，信息技術在教學過程中的應用越來越廣泛。信息化教學的開展不僅符合時代的需求，更能夠有效地提高教育教學的效率和質量。在學前教育過程當中，采用現代化信息技術來輔助教學，能夠取得令人滿意的教學效果。本文將針對學前教育信息化進程及策略進行簡單的分析。

【關鍵詞】學前教育 信息化 策略

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0072-02

現在的時代是科技的時代，是信息的時代?？茖W技術的進步對我們的生活和學習有著重要的影響，它對于教育教學也有極大的優勢。近些年來，隨著素質教育的不斷發展，我們越來越重視為學生打造更舒適的學習環境和更合適的教學方法。學前教育是兒童的啟蒙教育，對于兒童的學習和發展來說都是一個重要的階段。推進學前教育信息化的發展，需要我們認清信息技術在學前教育中的應用現狀以及面臨的問題，并采取合適的策略來提高教育質量。

一、學前教育信息化現狀

隨著科學技術的不斷發展，學前教育信息化已經成為了一種發展趨勢。在當前的學前教育過程當中，確實取得了不少理想的效果。具體來說可以分為三個方面。

對于學前兒童來說，他們接觸的信息技術已經逐漸呈現出增長的趨勢，接受信息化教學的年齡提前了。這對于開闊他們的眼界、豐富他們的知識經驗都有著比較積極的影響。

對于學前教育機構應用信息技術的現狀來說，近些年來幼兒園的信息化基礎設施投入不斷增加，信息化科學設備逐漸增長。幼兒園的教師在教學過程當中更愿意使用信息技術來輔助教學。眾所周知，網絡想擁有豐富的教育資源，合理開發這些教育資源不僅能夠提高教師的專業素養，更能夠推進學前教育信息化的進程。

從家長方面來看，大部分的家長對于學前兒童接觸信息技術都擁有支持樂觀的態度。在信息化學前教育的過程當中，很多家長也受到影響，自主地去學習與信息技術相關的知識。最重要的是，在信息技術的支持下，家校之間的聯系更加緊密了。這對于孩子的發展無疑也會產生一種積極的影響。

二、目前學前教育信息化存在的主要問題

任何事物在發展的過程中都會出現各種各樣的問題，科學信息技術融入學前教育也并不是一下子就能夠完成的。在這個漫長的融合過程當中，也出現了許多不容忽視的問題。

1. 區域發展不平衡

由于經濟差異的存在，各地區的科技發展速度和水平不同，因此，學前教育的信息化發展從宏觀上看就會出現區域發展不平衡的現象。有的幼兒園很早就引入了信息技術來輔助教學，有的幼兒園卻依舊采用傳統教學模式來教育孩子。這個問題對于教育公平發展有著嚴重的阻礙。

2.內部應用不協調

學前教育的信息化發展和推進是一個綜合復雜的過程，在這個過程中講究一個和諧。針對當前的信息化學前教育現狀而言，我們可以顯而易見的發現內部應用不協調這個問題。比如說，有些幼兒園購買了相應的信息技術設備，但是卻沒有配套的軟件，這樣一來設備就不能得到良好的應用，設備成為了擺設，這是典型的硬件與軟件不協調的現象。再比如說，很多年輕的教師會偏向于使用信息技術來開展教學，但是卻會出現盲目使用信息技術的現象，忽略了幼兒的發展目標，濫用信息技術，不適合幼兒的個性發展，這是教學模式和幼兒發展規律不匹配的表現。

3.發展路徑不明確

無論是宏觀上面的發展不均衡還是微觀上的應用不協調，其本質問題在于當前的信息化學前教育缺少明確的發展規劃。正所謂，凡事預則立，不預則廢。如果我們對于信息化學前教育的發展，沒有制定出合理的規劃和目標，那么學前教育的發展就缺乏一個明確的路徑，這樣一來就會導致更多不良問題的出現。

三、學前教育信息化進程發展策略

為了能夠促進學前教育的信息化發展，讓科學技術在教育過程中得到良好的運用，發揮自身的作用，促進取得理想的教學效果，我們應當對當前的信息化教學進行整體上的調整和把控，制定出相應的策略來推動學前教育信息化進程的發展。

1.加強內涵建設

很多人對于信息化教學存在一定的誤解，認為信息化教學就是使用多媒體信息技術來開展教學。實際上，學前教育的信息化推進不僅僅指的是學習技術對于學前教育的直接支持，更重要的是從整個教育過程中來看待信息技術的應用。因此我們需要加強信息化教學的內涵建設，利用信息技術來強調家校之間的交流與合作，利用信息技術來激發學前兒童的學習興趣和積極性，利用信息技術來打造出更加豐富精彩的學前課堂。只有真正的將信息技術與教育過程中的各個環節有機融合，才能夠發揮信息化教學的作用，取得理想的教學效果。

2.強化資源共享

學前教育信息化進程的最大特點就是能夠集成優質教育資源，實現資源共享。具體來說，國家和政府方面應當體現出統籌和主導地位，加大信息技術和設備的投入，盡可能地消除去發展不平衡所帶來的負面影響。其次，應當調動社會各屆（如企業、學者、家長等）進行合作建設，豐富我們的信息資源庫，做到資源共享。

3.樹立信息化教學理念

雖然說信息技術對于學前教育的發展有著很大的積極作用，但是在學前教育的實際現狀中，依然有很多的教育者沒有轉變傳統的教學理念。針對這種現象，我們應當樹立信息化的教育理念，加強信息化教師隊伍建設，定期的對教育者進行宣傳和培訓，全面落實信息化教學的發展。

4.促進家校信息化合作

過去的學前教育家校合作中，學校與家長之間的聯系方式有限，并且還會受到時間和空間的限制。隨著信息化發展速度越來越快，學前教育的信息化進程推進使家校之間的合作更加密切。利用信息技術來促進家校之間相互反饋與合作，及時的更新學前兒童的最新狀態，這樣一來更加方便，家長和教師對孩子進行合適的教育。

四、結語

學前教育信息化進程的發展是一個需要長期堅持的方向。信息化的教育教學能夠為學前兒童提供更良好的學習氛圍，同時能夠為他們帶來更加豐富的學習資源。對于學校方面來說，信息化發展標志著教育的進步，以及教育質量的提升。對于家長來說，信息化發展能夠促進他們在網絡平臺中與教師進行更緊密的聯系，與其他家長相互學習教育經驗，更多的了解學前兒童在幼兒園的表現。總而言之，學前教育信息化對于推動教育發展有著深刻的現實意義。

參考文獻：

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